全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)開展的基礎(chǔ)，是提高學(xué)校教育質(zhì)量、辦好人民滿意大學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)校一切工作的重中之重。為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，遵循教師成長(zhǎng)成才規(guī)律，創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制，把積極引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍作為我校全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù)。二、建設(shè)思路按照全面加強(qiáng)、系統(tǒng)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略思想，針對(duì)教師隊(duì)伍的薄弱環(huán)節(jié)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)和改革，在大力引進(jìn)和培育拔尖人才、學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)上加大支持力度，在提高中青年教師綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平和工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力上搭建多層次開展平臺(tái)，構(gòu)筑重點(diǎn)突出、層次清楚、銜接緊密、持續(xù)開展的教師隊(duì)伍體系。三、建設(shè)舉措（一）大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制一是創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹立崇高理想。每年年初,由宣傳部針對(duì)教師制訂專門的“政治理論教育計(jì)劃”和“形勢(shì)與政策教育計(jì)劃”，重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育。每年向教師系統(tǒng)宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》，將學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》納入“教師終生學(xué)習(xí)計(jì)劃采取集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，有計(jì)劃、有步驟地組織教師開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以此激發(fā)教師充分認(rèn)識(shí)自己所承當(dāng)?shù)呢?zé)任和使命，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴(yán)，珍惜教師聲譽(yù)，提升師德境界的自覺性。二是堅(jiān)持師德首位，把師德教育貫穿教師職業(yè)生涯的全過程。學(xué)校各職能部門和教學(xué)單位要把師德教育擺在教師培養(yǎng)首位，作為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)培育，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)師德教育的實(shí)際效果。學(xué)校每年定期舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。三是加強(qiáng)師德宣傳，營造重德養(yǎng)德的校園氣氛。宣傳部要把師德宣傳制度化、常態(tài)化，把培育良好師德師風(fēng)作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，挖掘和提煉名家名師為人為學(xué)為師的大愛師魂，生動(dòng)展現(xiàn)廣大教師的良好精神風(fēng)貌。由宣傳部牽頭，人事處、教務(wù)處等職能部門配合，每年組織教師中的師德典型開展專題報(bào)告會(huì)，用他們的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日契機(jī)，通過廣播、校報(bào)、網(wǎng)站及微博、微信等新媒體形式，集中宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭(zhēng)創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氣氛。四是健全師德考核，促進(jìn)教師自覺提高自身修養(yǎng)。學(xué)校建立師德建設(shè)年度評(píng)議制度，將師德師風(fēng)作為教師年度績(jī)效考核的重要指標(biāo)。師德考核采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、所在單位考評(píng)等多種形式綜合進(jìn)行?？己私Y(jié)果存入教師檔案。師德考核優(yōu)秀者予以表彰，在同等條件下，在教師職務(wù)（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導(dǎo)師遴選，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人才選培，各類高層次人才評(píng)選中優(yōu)先考慮。師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。五是強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。學(xué)校將師德建設(shè)作為教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估重要內(nèi)容，作為教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)和行政督查每年的主要督導(dǎo)（督查）任務(wù)。教務(wù)處、高教研究與評(píng)估中心要進(jìn)一步優(yōu)化專家評(píng)教、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教機(jī)制。由紀(jì)檢（監(jiān)察）處牽頭，宣傳部、人事處、校工會(huì)配合要建立健全師德狀況調(diào)研、師德重大問題報(bào)告制度，積極構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系。要充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等在師德建設(shè)中的作用。學(xué)校建立師德投訴舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài),及時(shí)糾正不良傾向和問題。對(duì)師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復(fù)。六是嚴(yán)格師德失范行為懲辦，發(fā)揮制度規(guī)范及約束作用。由宣傳部牽頭，人事處、教務(wù)處、科技處等職能部門配合，要及時(shí)研究加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的政策措施。進(jìn)一步完善教師違反師德行為的懲辦機(jī)制，建立問責(zé)機(jī)制。明確教師不得有以下情形：損害國家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物；對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。有上述情形的，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開除。對(duì)嚴(yán)重違法違紀(jì)的要及時(shí)移交相關(guān)部門。對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。（二）大力引進(jìn)各類人才和教學(xué)急需人員，盡快解決教師隊(duì)伍數(shù)量缺乏問題一是加強(qiáng)人才引進(jìn)計(jì)劃的制訂和落實(shí)。各教學(xué)單位在每年10月底前向人事處提交下一年度高層次、高學(xué)歷人才和教學(xué)急需人員需求計(jì)劃，明確需求人員的使用方向、崗位設(shè)置、招聘條件以及服務(wù)期內(nèi)需完成的教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)任務(wù)和應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)。學(xué)校在每年12月底前確定下一年度各類人才招聘計(jì)劃和資助計(jì)劃，同時(shí)向社會(huì)發(fā)布招聘信息。二是加大人才引進(jìn)政策支持力度。學(xué)校出臺(tái)“新進(jìn)人才資助計(jì)劃”，對(duì)新引進(jìn)的高層次、高學(xué)歷人才在支持期限內(nèi)提供“科研資助基金”，明確其研究任務(wù)和研究目標(biāo)，確保新進(jìn)人才來校后的可持續(xù)開展，以吸引更多更好的高層次、高學(xué)歷人才來校工作。三是拓寬人才引進(jìn)渠道，確保引進(jìn)工作暢通無阻。全校上下齊心協(xié)力，積極主動(dòng)拓寬人才引進(jìn)渠道，形成人才引進(jìn)合力。每年組織人才招聘隊(duì)伍有針對(duì)性地參加全國各地人才招聘會(huì)，并與985、211、重點(diǎn)大學(xué)建立人才招聘長(zhǎng)期合作關(guān)系，進(jìn)行超前性、跟進(jìn)式聯(lián)系，成熟一個(gè)引進(jìn)一個(gè)；有選擇性地在國家級(jí)人才招聘網(wǎng)上發(fā)布招聘信息，建立擬引進(jìn)人才資料庫；及時(shí)與各教學(xué)單位溝通人才求職信息，并激勵(lì)各教學(xué)單位發(fā)動(dòng)教職工積極推薦需求人才。由此建立起暢通無阻的人才招聘“綠色通道四是從2015年起，學(xué)校每年按照各教學(xué)單位人才引進(jìn)計(jì)劃，為教學(xué)單位核定人才引進(jìn)專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，以用于教學(xué)單位組織人力深入兄弟院校的相關(guān)學(xué)科開掘所需人才。對(duì)成功推薦和引進(jìn)高層次、高學(xué)歷人才的教職工和教學(xué)單位，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施人才引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)政策。（三）大力創(chuàng)新培養(yǎng)骨干人才機(jī)制，促進(jìn)更多拔尖人才脫穎而出一是學(xué)校出臺(tái)培養(yǎng)骨干人才計(jì)劃。每年在專職教師隊(duì)伍中，嚴(yán)格按條件遴選一批骨干人才，授予相應(yīng)稱號(hào)，分學(xué)科、分層次、分年度進(jìn)行資助和考核。二是加大力度激勵(lì)教師多出成績(jī)、出好成績(jī)。學(xué)校每年對(duì)在教學(xué)、教研、教改方面取得突出成就的專任教師，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。（四）大力推動(dòng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師快速健康成長(zhǎng)提供廣闊舞臺(tái)一是學(xué)校從2015年起，每年成建制地安排青年骨干教師到國外學(xué)科前沿領(lǐng)域進(jìn)行為期3-6個(gè)月的訪學(xué)、研修，以開拓國際視野，培育世界先進(jìn)的教育教學(xué)理念，奠定先進(jìn)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。由人事處負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)計(jì)劃、組織申報(bào)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)工作，由國際交流處負(fù)責(zé)教師出國、國外學(xué)習(xí)事務(wù)工作，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核工作。二是加大力度支持青年教師到企業(yè)取得工程經(jīng)歷。學(xué)校每年拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教師深入企業(yè)工作一線，學(xué)習(xí)企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)操作技能。將教師在企業(yè)獲取工程經(jīng)歷作為教師申報(bào)科研工程和經(jīng)費(fèi)資助、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件。教師接受企業(yè)工程經(jīng)歷培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)考核合格者，即視同到達(dá)了所在單位規(guī)定的教學(xué)科研基本工作量；考核優(yōu)秀者，即視同到達(dá)了所在教學(xué)單位同職稱人員的最高教學(xué)科研工作量。三是加大力度抓好青年教師上崗培訓(xùn)。學(xué)校通過青年教師上崗培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師理想信念教育，強(qiáng)化青年教師的職業(yè)意識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)學(xué)校的忠誠，營造出全校上下共同關(guān)心支持青年教師健康成長(zhǎng)成才的環(huán)境和氣氛。青年教師上崗培訓(xùn)作為新進(jìn)教師獲取教師資格證書的前提條件，沒有通過上崗培訓(xùn)的新進(jìn)教師，一律不能申報(bào)湖南省崗前培訓(xùn)考試。在每年暑期開學(xué)前一周集中組織青年教師上崗培訓(xùn)。四是抓緊抓好制定青年教師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。由各教學(xué)單位行政一把手負(fù)責(zé)，根據(jù)本單位教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，按照學(xué)科專業(yè)開展規(guī)劃和實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，采取政策傾斜、重點(diǎn)扶持、平臺(tái)推薦、海外研修、聯(lián)合培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)融入等多種方式，在每年年末，有選擇性、針對(duì)性地制定下一年青年教師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，報(bào)人事處備案。學(xué)校根據(jù)各教學(xué)單位提交的專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，配備相應(yīng)的專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。五是加大力度推行青年教師導(dǎo)師制。學(xué)校把推行青年教師導(dǎo)師制作為考核教學(xué)單位教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指標(biāo)。各教學(xué)單位每年制定“青年教師導(dǎo)師制工作方案”，既到達(dá)100%的覆蓋面，又表達(dá)很好的實(shí)效性。學(xué)校組織評(píng)估，對(duì)評(píng)估合格者按每人每年15個(gè)課時(shí)工作量劃撥到教學(xué)單位。六是抓實(shí)抓好新進(jìn)人才資助計(jì)劃。對(duì)已獲得新進(jìn)人才“科研資助基金”的教師，根據(jù)其研究目標(biāo)、研究任務(wù)和研究步驟，各教學(xué)單位要加強(qiáng)跟進(jìn)和研究指導(dǎo)工作；科技處要加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)人才科研資助基金的經(jīng)費(fèi)使用管理，要確?！翱蒲匈Y助基金”起到支持新進(jìn)人才可持續(xù)開展的作用。（五）大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，實(shí)施專項(xiàng)扶持計(jì)劃一是深化觀念，確立實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是建設(shè)工程應(yīng)用型大學(xué)不可或缺的重要力量的思想。教學(xué)單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，明確實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的組成架構(gòu)，探索實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍開展規(guī)劃的新思路。力爭(zhēng)用五年左右時(shí)間，使實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到全面更新，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)。。二是厘清職責(zé)，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師以承當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，把握所任實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)在國內(nèi)外的最新開展?fàn)顩r，及時(shí)補(bǔ)充或更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)技術(shù)開展的新成果及時(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中為主要職責(zé)。三是大力扶持，在新一輪全員聘任時(shí)，重新組建一支相對(duì)穩(wěn)定、專職的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。從我校自培碩士研究生中，每年聘評(píng)一批品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生擔(dān)任專職實(shí)驗(yàn)教師，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍盡快提升綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，促進(jìn)向?qū)I(yè)化方向開展。學(xué)校鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師致力于實(shí)驗(yàn)技術(shù)研發(fā)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的自制、改造、維修和功能拓展；鼓勵(lì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)知識(shí)的提升培訓(xùn)，特別是新專業(yè)、新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)。（六）大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)明教師行為規(guī)范一是嚴(yán)格崗位管理。學(xué)校按照事業(yè)單位分類管理方法，對(duì)教師實(shí)行教師崗位聘用。全校教師需參與學(xué)校三年一次的全員聘任，根據(jù)自己的意愿和條件，提出教師崗位應(yīng)聘申請(qǐng),對(duì)照學(xué)校制定的教師崗位聘用條件，聘到相應(yīng)級(jí)別的教師崗位上從事教學(xué)工作，并與學(xué)校簽訂聘用合同。不具備教師崗位聘用條件者，不能聘用到教師崗位。二是明確教師職責(zé)。忠誠教育事業(yè)、執(zhí)行教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、教書育人是每位教師的圣神職責(zé)，“學(xué)高為師，德高為范”，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師要把上好每一堂課、關(guān)愛每一位學(xué)生作為自己的基本責(zé)任，把不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己的首要任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量的提高，主要取決于教師影響力和個(gè)人魅力，身教重于言教，師德在于細(xì)微處，需要每一位教師從點(diǎn)滴做起，時(shí)時(shí)處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。三