(2022年版)人力資源和社會(huì)保障部人事考試中心2022年2月事業(yè)單位是國家為了社會(huì)公益目的，由國家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。我國事業(yè)單位涉及領(lǐng)域廣泛，種類繁多，是專業(yè)技術(shù)人員的主要聚集地。事業(yè)單位人才隊(duì)伍是我們黨執(zhí)政興國的重要依靠力量，是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的有力支撐，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才保障?！妒聵I(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》頒布實(shí)施以來，事業(yè)單位公開招聘在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。公開招聘制度是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容，是事業(yè)單位進(jìn)人的主會(huì)各界和廣大考生高度關(guān)注，人民群眾廣泛支持。建立健全事業(yè)單位公開招聘制度，積極探索公開招聘分類考試辦法，量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位選人用人考試評(píng)價(jià)目標(biāo)，維護(hù)社會(huì)公平正義具有十分重要的意義。一步規(guī)范事業(yè)單位公開招聘工作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見》的規(guī)定和要求，人力資源社會(huì)保障部人事考試中心組織多領(lǐng)域?qū)＜遥瑥睦碚摵蛯?shí)踐兩個(gè)方面，對(duì)全國事業(yè)單位公開招聘工作進(jìn)行了深入地分析研究，提出了針對(duì)不同行業(yè)、專業(yè)和崗位特點(diǎn)的公開招聘分類實(shí)施意見，研究制定了事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱。本大綱主要適用于事業(yè)單位公開招聘新進(jìn)人員，供有關(guān)部門和考生參考使用。本大綱僅供各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門組織實(shí)施事業(yè)單位公開招聘分類考試和應(yīng)試考生備考使用。未經(jīng)許可，任何其他組織和個(gè)人不得進(jìn)行印刷出版、轉(zhuǎn)載，不得以盈利為目的使用。 5.1綜合管理類(A類) 7 5.2社會(huì)科學(xué)專技類(B類) 17 5.3自然科學(xué)專技類(C類) 30 5.4中小學(xué)教師類(D類) 42 5.5醫(yī)療衛(wèi)生類(E類) 54 基于事業(yè)單位不同招聘崗位對(duì)人的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理中小學(xué)教師類(D類)和醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)五個(gè)類別。綜合管理類(A類)主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。社會(huì)科學(xué)專技類(B類)主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。自然科學(xué)專技類(C類)主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。中小學(xué)教師類(D類)主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。測評(píng)內(nèi)容2.1公共科目名稱綜合管理類、社會(huì)科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個(gè)類別筆試的公共科目均為《職業(yè)2.2考試時(shí)間及分值《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試時(shí)限為90分鐘，滿分為2.3測評(píng)內(nèi)容事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職位競爭性考試，根據(jù)不同類別的評(píng)價(jià)需求確定試卷的測評(píng)內(nèi)容，主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應(yīng)用能力。公開招聘崗位對(duì)應(yīng)的考試類別，原則上由用人單位和招聘主管部門確定，并在招聘公告中標(biāo)明。報(bào)考人員依據(jù)報(bào)考職位標(biāo)定的考試類別參加公共科目筆試。成績使用招聘綜合管理部門和主管部門可根據(jù)報(bào)考資格限定情況、專業(yè)考試設(shè)置情況以及其他具體情況，自行研究確定公共科目筆試成績使用的方式方法。共科目分類考試大綱5.1綜合管理類(A類)5.1.1《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(A類)》5.1.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。5.1.1.2考試內(nèi)容與題型介紹⑴常識(shí)判斷主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì)，涉及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。A．甲單位在乙入職三個(gè)月后，與乙簽訂書面勞動(dòng)合同B單位與乙簽訂期限為兩年的勞動(dòng)合同，約定二個(gè)月試用期C工資為勞動(dòng)合同約定工資的百分之五十⑵言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材表達(dá)觀點(diǎn)等。部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．糾結(jié)忽略B．沉溺摒棄C慮D．集中發(fā)現(xiàn)AB．實(shí)踐CD．研究討論⑶數(shù)量關(guān)系主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷該A．40B．50CD．120⑷判斷推理主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。 ABCD題型二：定義判斷每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。C．某公司每年都會(huì)招一批大學(xué)生，讓他們在各個(gè)崗位實(shí)習(xí)，作題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似案：D題型四：邏輯判斷疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?。A．該市公共交通不發(fā)達(dá)B非上下班時(shí)段交通擁堵也很嚴(yán)重C停車費(fèi)遠(yuǎn)高于要繳納的交通擁堵費(fèi)題型五：綜合判斷推理每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮.①②B.①④C.②③D.②④C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會(huì)使人極大地提高拼搏奮斗的意：A.直接反駁了丙論證的理由B直接反駁了丙論證的結(jié)論C明了自己論證的理由D闡明了自己論證的結(jié)論題，展開了如下討論：了。A.甲和丙B.乙和丙CD.丙和?、少Y料分析主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材現(xiàn)。10年某市民用車輛擁有量擁有量(萬輛同比增長(%)車A．5%B．4%CD．2%的是：5.1.2《綜合應(yīng)用能力(A類)》5.1.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《綜合應(yīng)用能力(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。5.1.2.2考試內(nèi)容和測評(píng)要素主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識(shí)。分析判斷能力：面對(duì)工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估和判斷。想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。和清晰地進(jìn)行書面表達(dá)。5.1.2.3試卷結(jié)構(gòu)試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，以主觀性試題為主。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。5.2社會(huì)科學(xué)專技類(B類)5.2.1《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(B類)》5.2.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。5.2.1.2考試內(nèi)容與題型介紹⑴常識(shí)判斷主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，重點(diǎn)測查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。A．泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)B．詩人徐志摩屬于“新月派”C丹麥的童話作家⑵言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確辨析詞義，正確進(jìn)行詞語搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語境進(jìn)行語序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句子完成了儒學(xué)發(fā)展的新境界，使之______，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的，贏得了與釋、道競爭的全面勝利，部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A刮目相看弊端B．柳暗花明蕭條C落寞D．煥然一新頹勢到。、大眾看作智者系然地蘊(yùn)含著某種意義上的“愚”A．①②④⑤⑥③B．③①②④⑤⑥C①②D．④⑥⑤①③②⑶數(shù)量分析主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對(duì)各種形式的文字、圖表等資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。C．12D．13年中、美、韓、日、法五國電影市場統(tǒng)計(jì)資料影次(次)(百萬人)91⑷判斷推理主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。 ABCD題型二：定義判斷每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號(hào)(包括數(shù)字符號(hào))A詞曲作家趙某為電影創(chuàng)作了一部主題歌B某根據(jù)某部著名小說改編的劇本題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似題型四：邏輯判斷試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。科學(xué)家對(duì)發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達(dá)爾遺址的南方古猿足骨的第4B有南方古猿才是人類的祖先D用雙腳行走，才具有定型的弓形足題型五：綜合判斷推理每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮.①②C.②③B.①④D.②④C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會(huì)使人極大地提高拼搏奮斗的意：A.直接反駁了丙論證的理由B直接反駁了丙論證的結(jié)論C明了自己論證的理由D直接闡明了自己論證的結(jié)論題，展開了如下討論：心了。A.甲和丙B.乙和丙CD.丙和丁⑸綜合分析主要測查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對(duì)大量的文字信息進(jìn)行分析處理的能力，主要包括對(duì)信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評(píng)判能力等。常見題型有主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷等。。A．①與②之間B．②與③之間CD．④與⑤之間2．根據(jù)這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對(duì)讀者產(chǎn)生直A信息時(shí)代年輕人面臨閱讀內(nèi)容選擇的困境B中的不良信息影響了年輕人的價(jià)值觀C間被網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂功能所侵占D目的網(wǎng)絡(luò)信息使年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化失去興趣A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲(顏真卿)B．腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神(蘇軾)的思索的程度(富蘭克林)D面上的話，另一只眼睛看到紙的背面(歌德)A．讀書與做人B．閱讀是一生的事業(yè)C版業(yè)路在何方D．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需經(jīng)典閱讀5.2.2《綜合應(yīng)用能力(B類)》5.2.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解5.2.2.2考試內(nèi)容和測評(píng)要素主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力：能夠把握社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義?，F(xiàn)象、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。領(lǐng)歸納、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用。言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。5.2.2.3試卷結(jié)構(gòu)試卷以主觀性試題為主，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。5.3自然科學(xué)專技類(C類)5.3.1《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(C類)》5.3.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(C類)》是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，合分析等部分。5.3.1.2考試內(nèi)容與題型介紹⑴常識(shí)判斷主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、文化等方面。A．阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理B．道爾頓提出了分子說C解析幾何D．愛迪生發(fā)明了炸藥⑵言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息等。體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)對(duì)同一問題的研究結(jié)果______，大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．減少各執(zhí)一端B．彌補(bǔ)南轅北轍C大相徑庭D．控制大同小異起來是固態(tài)的，A新型鋰電池的膠狀物燃點(diǎn)更高所以更安全B鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負(fù)極C廣泛使用于手機(jī)等電子產(chǎn)品D電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同⑶數(shù)量分析主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對(duì)各種形式的文字、圖表等資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)方法、資料分析等。xy222ab xyx+y年中、美、韓、日、法五國電影市場統(tǒng)計(jì)資料影次(次)(百萬人)91主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。ABCD題型二：定義判斷每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼近或相似的如果用一個(gè)圓來表示詞語所指稱的對(duì)象的集合，那么以下哪項(xiàng)中兩個(gè)詞語之間的關(guān)系符合下圖？①①②A．①勻速運(yùn)動(dòng)，②直線運(yùn)動(dòng)B一氧化碳，②化合物C有花植物，②無花植物題型四：邏輯判斷求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。進(jìn)AB題型五：綜合判斷推理每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理A.①②B.①④C.②③D.②④C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會(huì)使人極大地提高拼搏奮斗的意：A.直接反駁了丙論證的理由B直接反駁了丙論證的結(jié)論C明了自己論證的理由D直接闡明了自己論證的結(jié)論題，展開了如下討論：了。A.甲和丙B.乙和丙CD.丙和丁主要測查應(yīng)試人員運(yùn)用自然科學(xué)的基本思想和方法分析解決問題的能力。主要包括對(duì)事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量：甲乙丙ABCDEFGHIJ6484589841．如果每項(xiàng)工作只能由一個(gè)人獨(dú)立完成，完成整個(gè)項(xiàng)目最少需A．25B．26C．27D．28機(jī)物不可或缺的條件。A．④②③①⑤⑥B．④③②⑤①⑥C①⑥D(zhuǎn)．②④③⑤⑥①A淀粉與碘酒混合前后有明顯的現(xiàn)象發(fā)生B片中的葉綠素溶解在酒精中時(shí)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生C黑紙片完全不透光D環(huán)境溫度和濕度保持基本恒定5.3.2《綜合應(yīng)用能力(C類)》5.3.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解5.3.2.2考試內(nèi)容和測評(píng)要素主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、事實(shí)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。行識(shí)別、收集、分析和評(píng)價(jià)，并將數(shù)據(jù)處理結(jié)果用于解決實(shí)文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖表等準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。5.3.2.3試卷結(jié)構(gòu)試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評(píng)價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述型中組合選用。5.4中小學(xué)教師類(D類)5.4.1《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(D類)》5.4.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇等部分。5.4.1.2考試內(nèi)容與題型介紹⑴常識(shí)判斷主要測查應(yīng)試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，是否具經(jīng)濟(jì)、法律等方面。⑵言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握語言文字內(nèi)涵、運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流的能力，包括查找主要信主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。A．批評(píng)互動(dòng)B．倚重配合C通D．強(qiáng)調(diào)了解A父母不應(yīng)過早代替孩子選擇人生道路B對(duì)孩子的成功具有決定性的作用C特點(diǎn)而沒有優(yōu)缺點(diǎn)之分主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)料分析等。1325(達(dá)到體質(zhì)健康綜合評(píng)價(jià)“及格”以上標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比例)為89.2%，%%%%SA．2009B．2010CD．2012的是：標(biāo)主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。ABCD題型二：定義判斷每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似題型四：邏輯判斷疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。。A．歷時(shí)研究表明，相比外向的學(xué)生，內(nèi)向的學(xué)生更容易從教B．研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于教師們模糊的表揚(yáng)，許多孩子們并不真正肯定不是與生俱來的D．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，類似“你真聰明”的表揚(yáng)具有負(fù)面影響，那些而困難的任務(wù)題型五：綜合判斷推理每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。A.①②B.①④C.②③D.②④C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會(huì)使人極大地提高拼搏奮斗的意：A.直接反駁了丙論證的理由B直接反駁了丙論證的結(jié)論C明了自己論證的理由D闡明了自己論證的結(jié)論題，展開了如下討論：了。A.甲和丙C.乙和丁B.乙和丙D⑸策略選擇主要測查應(yīng)試人員面對(duì)教育情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個(gè)教包括根據(jù)情景采取恰當(dāng)措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。C接開始本課的正常教學(xué)D告知同學(xué)們嘲笑老師是錯(cuò)誤的行為在一次班級(jí)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)四年級(jí)小學(xué)生理解“目標(biāo)的作用”⑤分組討論“什么是目標(biāo)及其作用”⑥組織學(xué)生做個(gè)小游戲，讓學(xué)生了解“目標(biāo)及其作用”A傾聽，讓家長充分地表達(dá)觀點(diǎn)及其情緒B，使家長了解學(xué)校相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)C詳細(xì)解釋處理此事的充分理由D共同討論如何緩解處罰對(duì)孩子的影響5.4.2《綜合應(yīng)用能力(D類)》5.4.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《綜合應(yīng)用能力(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。5.4.2.2考試內(nèi)容和測評(píng)要素《綜合應(yīng)用能力(D類)》分小學(xué)教師崗位和中學(xué)教師崗位兩個(gè)子類，分別命制試題。主要測查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。德規(guī)范有正確認(rèn)知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題，依法施教。教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力、溝通合作能力、語言表達(dá)能力等。教師自主發(fā)展能力：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思，自主進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調(diào)適。5.4.2.3試卷結(jié)構(gòu)試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)5.5醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)5.5.1《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(E類)》5.5.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(E類)》是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇等部分。5.5.1.2考試內(nèi)容與題型介紹⑴常識(shí)判斷主要測查應(yīng)試人員從事醫(yī)療衛(wèi)生工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，涉及醫(yī)學(xué)、社會(huì)、法律、文化、自然、科技等方面。A．霍亂是一種烈性腸道傳染病B感患者康復(fù)后不再具有傳染性C毒可由蚊子傳播D患者會(huì)出現(xiàn)恐水、怕光、怕聲等癥狀⑵言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試人員運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握語言文字內(nèi)涵的能力，包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主遣詞用句、表達(dá)觀點(diǎn)。體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)對(duì)同一問題的研究結(jié)果______，大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．減少各執(zhí)一端B．彌補(bǔ)南轅北轍C大相徑庭D．控制大同小異A．遺傳學(xué)各個(gè)分支的演變過程B生命科學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的作用方式C學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義D學(xué)廣闊的應(yīng)用前景主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)運(yùn)算等。題型有：數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。43852009~2013年某地區(qū)醫(yī)院病床使用相關(guān)情況統(tǒng)計(jì)表床位數(shù)(萬張)病床使用率(%)出院者平均住院日數(shù)(天)能從資料中得出的是：主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。 ABCD題型二：定義判斷每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。。院進(jìn)行最后的康復(fù)調(diào)理性近視題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似題型四：邏輯判斷試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。B．研究人員發(fā)現(xiàn)那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人更擔(dān)心自己的健康狀況C．那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人血液中含有加重心臟病風(fēng)險(xiǎn)的化學(xué)題型五：綜合判斷推理每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>