如何做好一名小學(xué)班主任如何做好一名小學(xué)班主任如何做好一名小學(xué)班主任V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何做好一名小學(xué)班主任日期：20xx年X月如何做好一名小學(xué)班主任作為一名小學(xué)的班主任，我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為工作的宗旨。一、以身作則給學(xué)生做榜樣大教育家烏申斯基曾有這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽(yáng)光。”身教重于言教，作為一名小學(xué)班主任要用個(gè)人的魅力去征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，在平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，不管什么事情班主任要想到學(xué)生的前面，不管什么事情要做到學(xué)生的前面，平時(shí)要求學(xué)生做到的我首先做到，我曾要求學(xué)生“向我看齊”。在語(yǔ)文課上，要求學(xué)生所積累的知識(shí)，我和學(xué)生一起背，學(xué)生看到老師背的比他們還要好的時(shí)候，從他們眼睛里可以看出崇拜的眼神，在老師的激勵(lì)下，學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真的背誦，超過(guò)老師。二、用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，拉近與學(xué)生的心理距離?！案腥苏摺⒛群跚椤?。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。一個(gè)班主任教師不僅僅要做學(xué)生的的知識(shí)的引導(dǎo)者，更要做他們的媽媽、朋友。大多數(shù)學(xué)生看到老師都很“怕”,作為班主任就要主動(dòng)的拉近與學(xué)生的心理距離。我認(rèn)為要用情感人、用情暖人，要讓學(xué)生尊敬我們，而不是怕我們。所以我在學(xué)生面前不板著臉，用和藹的語(yǔ)言傳授知識(shí)。平時(shí)作為班主任要像朋友一樣經(jīng)常找學(xué)生談心，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)不好的。和他們談的內(nèi)容很多，從學(xué)校到家庭，從書(shū)本到課外，遇到我感興趣的話(huà)題，我會(huì)天真地向?qū)W生問(wèn)這問(wèn)那，讓學(xué)生也過(guò)一回當(dāng)老師的癮。例如：班級(jí)中有一個(gè)女同學(xué)，性格很內(nèi)向，我在與她的談話(huà)中得知，家里有個(gè)弟弟，父母對(duì)他學(xué)習(xí)可以用不聞不問(wèn)來(lái)形容，為了不讓她喪失學(xué)習(xí)的信心，平時(shí)對(duì)她不斷的進(jìn)行鼓勵(lì)，班級(jí)中的同學(xué)也幫助她，現(xiàn)在這個(gè)孩子的性格開(kāi)朗了很多，學(xué)習(xí)也有了很大的提高。孩子，愛(ài)玩愛(ài)鬧是他們的天性，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，作為老師不能一概而論。學(xué)生在無(wú)意之中犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我對(duì)他們總是耐心的教育，和他們講道理，讓他們從心里知道自己什么地方做錯(cuò)了，以后該怎么做。但這并不代表我一味的放縱學(xué)生，而是寬嚴(yán)相濟(jì)，滿(mǎn)腔熱情的引導(dǎo)他們的“走路”，而不是背著他們“走路”或代替他們“走路”。我努力做他們的良師益友。在處理師生關(guān)系上，我不居高臨下，而是與學(xué)生站在平等的位置上。由于我更像學(xué)生們的朋友，所以學(xué)生在與我談話(huà)時(shí)很愿意敞開(kāi)心扉，吐出真言，使我及時(shí)掌握了學(xué)生的思想脈搏，因而做到了因人施教，對(duì)癥下藥。同時(shí)，有的時(shí)候老師就要像媽媽一樣用愛(ài)去關(guān)心著他們，班級(jí)中那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們并不是“無(wú)可救藥”，而是他們對(duì)自己已經(jīng)喪失了信心，有點(diǎn)破罐子破摔，看到他們這樣，我心里真為他們著急，為了讓他們有學(xué)習(xí)的信心和興趣。只要發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)，就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。讓他們知道，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的眼里還有很多的優(yōu)點(diǎn)，老師和同學(xué)是愛(ài)他們的。三、用一顆責(zé)任心、恒心，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”很多人都認(rèn)為，在老師的眼里，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生老師才喜歡，老師也會(huì)對(duì)他們關(guān)愛(ài)有加。其實(shí)在老師的眼里，每一個(gè)學(xué)生都有他們的可愛(ài)之處，每一個(gè)學(xué)生他們身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為一個(gè)班主任對(duì)于他們都是一視同仁，大多時(shí)候?qū)δ切W(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生所費(fèi)的心血會(huì)更多一些。首先要做的是幫助他們找回信心，我努力從每一個(gè)學(xué)生身上找到他們的閃光點(diǎn)。例如，班級(jí)中有一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生，她根本不知道學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她的字寫(xiě)的很好，就將她的小楷在同學(xué)中傳閱，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)她的字寫(xiě)的怎么樣，同學(xué)很驚訝，都稱(chēng)贊她的字寫(xiě)的很棒，最后我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。從這次表?yè)P(yáng)以后，這個(gè)孩子，能將平時(shí)布置的語(yǔ)文作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成。班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管在班級(jí)