小學(xué)一、二年級(jí)勞動(dòng)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案為更好地落實(shí)“雙減”政策下一二年級(jí)無(wú)紙筆考試的相關(guān)規(guī)定，我們將根據(jù)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計(jì)了趣味化、游戲化的闖關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生在掌握必要的知識(shí)技能當(dāng)中，體驗(yàn)到幸福感、快樂感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂學(xué)、增強(qiáng)孩子們的成就感。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，特制定一二年級(jí)第二學(xué)期游園樂考實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》中“小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試”的部署要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開放性、融合性的原則，加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，在評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能。二、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。三、命題原則命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、測(cè)試內(nèi)容包含清潔與衛(wèi)生、收納與整理、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等四個(gè)方面，要在勞動(dòng)實(shí)踐過程中體現(xiàn)勞動(dòng)核心素養(yǎng)的反饋與評(píng)價(jià)。五、測(cè)試形式測(cè)試可以采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識(shí)性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動(dòng)式的測(cè)評(píng)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力進(jìn)行全面綜合考查。六、結(jié)果表達(dá)測(cè)試結(jié)果分為單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)科綜合測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。單項(xiàng)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果可以用“星星”多少來表示（五顆“星星”為滿“星”），對(duì)應(yīng)A+（5顆“星”）、A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個(gè)等級(jí)。綜合評(píng)價(jià)。A+（18—20顆“星”）、A（15—17顆“星”）、B+（12—14顆“星”）、B（9—11顆“星”）、C（8顆“星”及以下）。七、結(jié)果反饋依據(jù)學(xué)生測(cè)試情況填寫非紙筆測(cè)試反饋卡，卡片包含各測(cè)試學(xué)科單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)，建議班主任要根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)及測(cè)試結(jié)果，在非紙筆測(cè)試反饋卡上做出綜合性評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要具有針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵(lì)性，要向家長(zhǎng)全面反饋學(xué)生的成長(zhǎng)變化。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆化測(cè)評(píng)工作總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，探索符合低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的多元化評(píng)價(jià)方式,本學(xué)期我校二年級(jí)開展了“無(wú)紙筆化”多元評(píng)價(jià)。旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了孩子們探索知識(shí)的樂趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。為今后能更好的做好非紙筆化測(cè)評(píng)工作，對(duì)今年的非紙筆化測(cè)評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)如下。一、在計(jì)算部分要求說出算理，但在測(cè)試中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都說成了計(jì)算方法。例如在說時(shí)都說成先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后再把積的小數(shù)點(diǎn)從右向左數(shù)出三位。在今后的教學(xué)中針對(duì)算理我們應(yīng)提的標(biāo)準(zhǔn)再高一點(diǎn)，不能僅限于知道，應(yīng)每個(gè)人都能說出這樣做的道理。二、這次的實(shí)踐操作分部分主要測(cè)試了位置的確定和平行四邊形面積、三角形面積、梯形面積的計(jì)公式算推導(dǎo)過程。位置的確定部分，我們主要采用準(zhǔn)備好的方格紙，教師對(duì)每一位測(cè)試的學(xué)生隨機(jī)給出不同的數(shù)對(duì)，要求其在方格紙上找出點(diǎn)的位置，并在教師的口述下對(duì)數(shù)對(duì)進(jìn)行上下和左右的平移，要求學(xué)生口述出平移的規(guī)律。這部分的測(cè)試很順利，沒有一位學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.圖形面積計(jì)算公式推導(dǎo)過程部分，我們采用自己制作的學(xué)具，要求學(xué)生邊操作邊口述。由于在新知學(xué)習(xí)部分沒有讓全體學(xué)生都實(shí)踐操作，在測(cè)試時(shí)由于是第一次自己動(dòng)手操作，大部分學(xué)生出現(xiàn)了心里緊張現(xiàn)象，手和口不能很好地配合，不是忘記了說，就是光說不操作，還有個(gè)別學(xué)生緊張的在說時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次。看著學(xué)生出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，測(cè)試前自己的輕松表情已經(jīng)蕩然無(wú)存。這次測(cè)試對(duì)我們的觸動(dòng)很大，也給我們今后的教學(xué)提出更高的要求。在教學(xué)中不應(yīng)該只讓學(xué)生會(huì)說，只明白過程就行。應(yīng)該然讓學(xué)生全程參與其中，切身體會(huì)新知的形成過程，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。真應(yīng)了一句老話“千看萬(wàn)看不如經(jīng)手一邊”過程真的很重要。二年級(jí)數(shù)學(xué)著重倡導(dǎo)過程性評(píng)價(jià)；在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn)，在“雙減“教育背景古下，努力做到適時(shí)、適當(dāng)、適人。評(píng)價(jià)要適時(shí)適度：不濫用評(píng)價(jià)，不吝嗇評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予評(píng)價(jià)：讓每一次評(píng)價(jià)都激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。希望通過多樣化的評(píng)價(jià)。來助力學(xué)生的成長(zhǎng)！一年級(jí)語(yǔ)文無(wú)紙筆闖關(guān)測(cè)試方案各位家長(zhǎng)，明天8點(diǎn)20到9點(diǎn)20為一年級(jí)期中無(wú)紙筆語(yǔ)文闖關(guān)活動(dòng)時(shí)間，煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定提前安排好家庭事務(wù)，全程參與，積極配合老師，為孩子的表現(xiàn)打星。我們的語(yǔ)文能力大闖關(guān)分為認(rèn)字能手、經(jīng)典誦讀、我愛閱讀幾個(gè)部分。認(rèn)字能手字詞關(guān)從課后生字表內(nèi)挑選生字組成詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，注意詞語(yǔ)之間的停頓。聲音響亮，無(wú)錯(cuò)誤三顆星；僅一處錯(cuò)誤、得兩顆星；兩處及以上錯(cuò)誤得一顆星。經(jīng)典誦讀.一積累關(guān)從一年級(jí)要求背誦的30首古詩(shī)里面挑選出2首古詩(shī)、《三字經(jīng)》片段和語(yǔ)文書內(nèi)相關(guān)課文片段。背古詩(shī)時(shí)要加上題目，作者，背誦內(nèi)容正確、流利得三顆星；錯(cuò)一處或得到一次提示得兩顆星；錯(cuò)兩處及以上的得一顆星。課文朗讀力求有感情，不添字，不漏字，不錯(cuò)字得三顆星；一處錯(cuò)誤兩顆星，兩處以上錯(cuò)誤一顆星。書香少年一.課外閱讀關(guān)1、從本學(xué)期我們讀的《讀讀童謠和兒歌》里面挑選的一首帶拼音的童謠，三分鐘準(zhǔn)備練讀時(shí)間，然后朗讀展示，正確、流利、有感情不添字、不漏字得三顆星，讀音正確、流利兩顆星，讀音基本正確一顆星。2、從共讀書目或者自選圖書里面，說一說你最喜歡那個(gè)故事并說一說理由。說話完整、表達(dá)清楚得三顆星；說話較完整，表達(dá)不夠清楚得兩顆星；說話不完整，表達(dá)也不清楚一顆星。辛苦家長(zhǎng)朋