第13頁共13頁英語教師教學方案通用三篇英語教師教學方案一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導:第一，在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生歷次考試成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^pa)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。d)關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。e)在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。f)經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。英語教師教學方案圍繞縣教體局小學教研室及x鎮(zhèn)小學教研室X年教研工作方案，結(jié)合我校實際，制定石河完小英語教研組工作方案。一、指導思想以學習理論《英語課程標準》和《小學英語教學策略》為重點，以新課程理念深化開展課堂教學研討并引導教師進展科學有效的反思。進一步推進網(wǎng)絡教研，加強學法指導，重視語言學習的工具性和人文性特征，倡導語言學習為生活效勞，為終生學習、開展效勞。經(jīng)過各類教研活動進一步促進教學改革。二、工作目的嚴格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學質(zhì)量，緊抓學生英語口語、書寫和閱讀教學、做好教師教學常規(guī)管理，做好專項教研工作，再提教學質(zhì)量。1、進一步深化教學改革，以課標為根據(jù)，促進教學過程優(yōu)化，構(gòu)建標準化、高效化、現(xiàn)代化的課堂;2、貫徹新課標理念，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心。3、以進步教學質(zhì)量為重點，注重學生英語根底知識和聽、說、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運用本領(lǐng)的培養(yǎng)，尤其是加強學生書寫的指導和口語的練習。4、做好英語閱讀教學和聽說教學活動，重視學生本領(lǐng)的培養(yǎng)，構(gòu)成初步的英語技能。三、工作重點(一)加強教師理論學習，進步理論修養(yǎng)1、加強理論學習，深化學習《英語課程標準》和《小學英語教學策略》，正確領(lǐng)會課標精神和策略，進步自我的理論修養(yǎng)。2、鼓勵教師開展教學改革理論，邊教邊研究，要不斷反思自我的理論，總結(jié)經(jīng)歷，進步自我的教學程度。(二)標準英語教學，全面進步教學質(zhì)量1、備好課。組織教師鉆研課程標準和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)絡和編寫意圖，目的要求和重、難點;必須研究應對的學生，熟悉他們的已有認知和本領(lǐng)，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學反思，不斷總結(jié)課堂理論中的得失，優(yōu)化教案，加強校本研究。2、上好課。一節(jié)課，要關(guān)注學生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中，更要關(guān)注語境的真實、自然，設計的活動要有目的，即活動是任務型活動，使學生在真實的語境中。3、做好練習。使用好根底訓練，精心修改，尤其要求學生書寫端正清楚，訂正要嚴格認真，一絲不茍。4、輔導好學生。做好提優(yōu)補差，教師要充滿愛心，耐心細致地對待后進生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改善方法，促使他們進步。(三)開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長開展落實好英語口語及寫教學，針對不一樣年級的學生開展不一樣的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學生學習的進取性，重點放在口語及書法上，重點培養(yǎng)這兩方面的特長生。四、詳細安排三月份1.梳理本學期工作重點2.英語團體備課3.英語根底訓練聽力材料錄音制作四月份1.英語團體備課2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動五月份1.英語團體備課2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動3.英語口語抽測六月份1.英語團體備課英語教師教學方案、指導思想：適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針和**同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以進步整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。二、學情分析^p：本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學?？?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打總分值，也有不能及格的。針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面開展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的根底。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法，明理守信，團結(jié)友愛，節(jié)省自強。三、學期教學目的：本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。1、能聽懂、會說12組會話，并能進展適當?shù)慕涣鳌?、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題)，并能簡單運用。3、能掌握國際音標。4、能學會3個小制作。5、能唱8首英語歌曲。6、能聽、說、唱8首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能閱讀懂14篇英語短文。9、能看懂六個英語故事。10、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教材分析^p：本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，側(cè)重學生的聽說才能培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-構(gòu)造-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建立，加大了文化板快的'內(nèi)容。書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進展聽說訓練與會話交流。課本中的類型主要包括xxxxx。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重語言的理論性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，進步語言運用才能。2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。3、注重教學方法的興趣性、科學性，讓學生對英語學習保持濃重的興趣和持久的學習動力。4、以文為主，情景畫面為話題和交際效勞，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。5、注意跨學科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。6、注重才能培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和開展。五、教學進度：(略)六、教學措施：1、針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;側(cè)重B層學生的根底知識及語言運用才能的培養(yǎng);加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用才能的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習才能強的學生參加英語競賽，輔導學習才能較弱的學生完成根本學習任務。2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維才能。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活潑課堂及課外氣氛，又可以加深印象，穩(wěn)固所學英語內(nèi)容。5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進展語音、語調(diào)的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學手段進展教學，增強直觀效果，進步學生的學習興趣。6、在教學過程中浸透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進展知識的綜合與拓展。七、教研專題和研究措施教研專題：全面進步學生四會英語的才能。1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營造英語學習氣氛。2爭取家長，學校，教研組的最大支持，調(diào)動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語言知識。3進展教法研究學習，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平臺。八、個人業(yè)務學習安排1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆記，全期累計筆記達六千余字。2、多聽課、多反思，向同行學習，向優(yōu)秀教師學習，爭取聽課20節(jié)，反思15篇。3、自學有關(guān)教育教學理論專著，多看業(yè)務?？?，進步教育教學程度。4、繼續(xù)學習《教師新視野》，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，理解教改思路，更好的為教育教學效勞。九、學科理論活動安排：第二周學科素質(zhì)競賽發(fā)開工作，培訓英語播送員;第三周學校各年級