當(dāng)前家庭教育存在的問題及對策TOC\o"1-3"\h\u30150一、緒論 126592（一）研究依據(jù) 1200041.研究重要性 116792.研究的必要性 130940（二）研究意義 130647二、家庭教育的涵義和內(nèi)容 116527（一）家庭教育的定義 1441（二）家庭教育的內(nèi)容 2264551.學(xué)習(xí)教育 216892.品德教育 256823.社會教育 217984三、家庭教育存在的問題 225786（一）父母教育觀念落后，打罵溺愛孩子 223501（二）父母忙于掙錢，輕視孩子道德培養(yǎng) 39151（三）父母與孩子溝通少，親子互動不足 35720（四）家庭氛圍不和諧，父母缺乏正確的表率 310614四、家庭教育出現(xiàn)問題的原因 44302（一）父母職業(yè)文化的原因 45212（二）家庭收入、工作壓力的原因 418910（三）孩子自身的原因 525091（四）家校合作不足的原因 517415五、提高家庭教育的對策 524919（一）父母要豐富教育知識，改良教育觀念 514143（二）父母要創(chuàng)造和諧的家庭氛圍 61070（三）父母要結(jié)合孩子特點(diǎn)來實(shí)施家庭教育 626843（四）父母要加強(qiáng)與學(xué)校的合作 729205結(jié)論 79110參考文獻(xiàn) 8一、緒論（一）研究依據(jù)1.研究重要性孩子因為年幼，早期的教育主要來自自己的父母和家庭，父母和家庭對孩子的影響是家庭以外任何環(huán)境影響都不能代替的。孩子的成長不僅包括智力和身體的成長，還包括孩子在發(fā)展中的成長，面對社會各種問題的積極反應(yīng)，家庭教育不僅是人一生最初步的階段，更是進(jìn)入社會、融入整個集體、實(shí)現(xiàn)社會化的基礎(chǔ)，家庭教育是影響孩子成長發(fā)展的最關(guān)鍵因素之一。2.研究的必要性在平時的家庭教育中，很多家長雖然清楚家庭教育的重要作用，但是許多父母不太清楚家庭教育具體的方法，在日常生活沒有注重與開展針對性的家庭教育，導(dǎo)致出現(xiàn)了許多問題，包括打罵或溺愛孩子，對孩子冷漠，親子互動不足，家庭氛圍不和諧，缺乏正確表率等等，進(jìn)而影響到孩子的發(fā)展，十分不利于孩子的成長，在這種背景下有必要加強(qiáng)對孩子家庭教育的研究。（二）研究意義本文研究家庭教育，以孩子為例，談?wù)摷彝ソ逃膬?nèi)涵，以及家庭教育的主要組成，深入地了解父母教養(yǎng)方式對孩子成長的影響，可以極大彌補(bǔ)相關(guān)理論研究的不足。同時在分析問題原因的基礎(chǔ)上，提出了改良父母教育觀念、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍、加強(qiáng)家校合作等，通過這一系列的家庭教育對策，希望可以為更多的家長提供參考指導(dǎo)作用，從而保障孩子的良好發(fā)展。二、家庭教育的涵義和內(nèi)容（一）家庭教育的定義家庭教育一般是指發(fā)生在家庭生活中，以家長（父母）為主導(dǎo)，以親子關(guān)系為中心，以增進(jìn)家庭關(guān)系或孩子成長為目的的教育。孩子來到世界上第一所學(xué)校就是家庭，由于孩子與父母的長期接觸，父母的生活態(tài)度、行為方式等，不同程度地，潛移默化地影響著孩子，包括自尊心，責(zé)任感，社會歸屬等，可以說父母文化素質(zhì)和教育方式對孩子社會化有顯著影響。孩子們通過父母的行為了解世界。在家庭生活中，孩子在父母的引導(dǎo)下，初步形成了獨(dú)特的氣質(zhì)，發(fā)展出不同的個性。（二）家庭教育的內(nèi)容1.學(xué)習(xí)教育這是一個包含廣泛的教育，一般指的是知識教育，孩子的知識教育通常值得是語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)校的義務(wù)教育，除此之外還包括藝術(shù)、文化、歷史等人類積累的社會經(jīng)驗，父母通過與孩子的交流，幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握前人積累的經(jīng)驗，使孩子獲得了很多社會知識和經(jīng)驗，提高孩子的成績和生存技能。2.品德教育品德教育即父母對孩子進(jìn)行的思想政治道德教育，其基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法、具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，按照國家和社會要求，主要是努力培養(yǎng)‘四有’青年。品德教育含義廣泛，可以是生活自制，有禮貌，仁慈、慷慨、與他人與社會和諧相處，熱愛祖國，行為勇敢，敢于為正義和真理犧牲，品德教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生求真、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的高貴情操，對他人對社會人文關(guān)懷，承擔(dān)社會責(zé)任感。3.社會教育小學(xué)生一般在家庭和學(xué)校的小圈子成長，很少真正加入到適合社會生活中，家庭教育的一部分是促進(jìn)了孩子社會認(rèn)知的發(fā)展。在家庭教育過程中，每個人都扮演著特定的角色，也承擔(dān)著自己的責(zé)任，父母通過教誨，經(jīng)常告訴孩子應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，自己在社會的定位，以及承擔(dān)一定的社會責(zé)任，在家庭生活中，孩子從父母的相處和自己與父母相處中，了解與社會，與他人的相處之道。三、家庭教育存在的問題（一）父母教育觀念落后，打罵溺愛孩子父母教育觀念的落后，影響到孩子的發(fā)展，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教育孩子的過程中，有的家長態(tài)度冷漠、放任，有的家長不重視孩子的主體地位，認(rèn)為孩子是自己的私有財產(chǎn)，孩子吃自己的，用自己的，他們應(yīng)該努力報答自己?！安淮虿怀善鳌薄ⅰ肮飨鲁鲂⒆印钡挠^念也在不少家長中司空見慣。對孩子過于嚴(yán)厲或苛刻，會影響孩子的自我評價、自尊自信、同理心和同情心，以及對同伴交往的適應(yīng)性。由于家庭教育觀念的錯誤，家長不能充分認(rèn)識孩子，把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，忽視孩子的興趣愛好，使孩子過早進(jìn)入成人殘酷的世界，享受不到童年的快樂。壓力與日俱增，造成社會和心理不適。與打罵小學(xué)生相反的是，溺愛也是家庭教育不科學(xué)的一大表現(xiàn)。除了孩子的父母，孩子祖父母的教育方式也會影響孩子的社會發(fā)展。由于獨(dú)生子女眾多，其中不少是家中的小皇帝和小公主。他們受到父母和下一代長輩的悉心照料。在很多家庭中，長輩一味溺愛孩子，為孩子做任何事，不讓孩子做任何家務(wù)。即使孩子會做事，也會幫助他們自己動手，這會影響孩子的獨(dú)立思考能力。（二）父母忙于掙錢，輕視孩子道德培養(yǎng)因為家里的事情負(fù)擔(dān)重，一些父母對金錢的渴望較大，忙著掙錢，許多父母白天絕大多數(shù)時間在上班，晚上也忙著工作應(yīng)酬，很晚才回家，對孩子教育的熱情大大降低，對孩子的成長沒有顧慮，也沒有時間。好多家長在唯分?jǐn)?shù)論的大環(huán)境下，忽略了孩子的德育培養(yǎng)，主要關(guān)心孩子的成績，教育基本上是通過孩子在學(xué)校的成績，來判斷孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，在報考各種培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班時，也主要考察的是孩子的技能，很少考慮到孩子的道德培養(yǎng)，很多孩子的父母對智力的重視程度超過了德育。他們認(rèn)為孩子們只需要學(xué)好科學(xué)技術(shù)和專業(yè)技能，就能在將來的社會上立足，道德品質(zhì)培養(yǎng)卻被忽視。（三）父母與孩子溝通少，親子互動不足如今許多家庭缺乏親子互動。很多父母外出打工掙錢，很少陪孩子，更不用說和孩子交流了。雖然一些與孩子分離的父母有時會通過電話或微信與孩子溝通，但溝通仍然有限。很多家長甚至不了解孩子的需求，這不僅導(dǎo)致父子之間的冷漠，也會抑制孩子的社會發(fā)展。此外，筆者發(fā)現(xiàn)親子互動的缺失或不知道如何處理親子沖突并不是個別現(xiàn)象。很多家長忙于工作或受自身素質(zhì)的限制，缺乏與孩子的有效溝通，導(dǎo)致親子互動方式單調(diào)、不足。很多家長也忽視了孩子的變化，認(rèn)為孩子的變化是不聽話的表現(xiàn)，從而懲罰孩子和責(zé)罵，導(dǎo)致關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。（四）家庭氛圍不和諧，父母缺乏正確的表率筆者發(fā)現(xiàn)，一些家長在教育孩子時沒有以身作則，做正確的表率，甚至在孩子面前表現(xiàn)出不好的行為，比如發(fā)怒，說臟話，一些父母無法控制自己的情緒，經(jīng)常對孩子發(fā)泄憤怒；有些父母不善于處理家庭成員之間的關(guān)系，盡管孩子們有感情，但他們經(jīng)常在孩子面前互相責(zé)罵，有些父母不尊重孩子，而且事后也沒有自己反思自己的缺點(diǎn)，這些不良行為的發(fā)生也會導(dǎo)致兒童的自我意識問題。由于家庭氣氛不好，一些孩子容易出現(xiàn)行為問題。比如，家庭沖突會導(dǎo)致父母的攻擊性行為遺傳給下一代，這就是所謂的家庭暴力遺傳，阻礙社會適應(yīng)能力的發(fā)展和孩子社會技能的發(fā)展。四、家庭教育出現(xiàn)問題的原因（一）父母職業(yè)文化的原因父母的行為能力，與他們的所受到的教育，職業(yè)選擇密切相關(guān)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受教育程度低的父母是主要從事社會生產(chǎn)服務(wù)人員、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輔助人員、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員，比如小學(xué)畢業(yè)的經(jīng)常從事體力勞動，建筑工地、快遞員，以及一些制造業(yè)及相關(guān)人員，他們傾向于采取專制教育來撫養(yǎng)孩子。家長文化程度為中專/高中及以下，工作場所多為工廠、商店、餐飲服務(wù)。長期從事體力勞動的父母根本沒有太多精力去關(guān)心和教育孩子。而教育程度高的家長主要從事黨機(jī)關(guān)、新聞行業(yè)、教育行業(yè)、企事業(yè)單位的工作，是一些白領(lǐng)、高新技術(shù)人員，受職業(yè)的影響，加上這些人員本身的教育能力比較高，在教育中更愿意采用科學(xué)、溫和、有效的方式來教育孩子，可以說父母的職業(yè)極大地影響著父母對孩子的教育水平。（二）家庭收入、工作壓力的原因家庭收入不僅決定著家庭生活的質(zhì)量，而且在很大程度上決定著父母能夠為孩子提供的家庭教育的質(zhì)量，也影響著父母的教育方式。在競爭激烈的當(dāng)今世界，大多數(shù)家庭都面臨著更大的生活壓力，很多家長不得不把大部分時間和精力花在賺錢上，因此沒有太多時間與孩子溝通和情感交流。特別是在農(nóng)村，很多家長面臨著老幼問題，孩子家長面臨著較大的生活壓力，在教育觀念上也會出現(xiàn)問題。結(jié)果表明，家庭收入水平越高，民主維度得分越高，專制維度得分越低。家庭收入水平越低，民主維度得分越低，專制維度得分越高。也就是說，家庭月收入越高，父母越容易接受溫暖體貼的教育；家庭收入越低，父母越容易因為日常生活資金問題爭吵，在爭吵中把責(zé)任怪罪到孩子身上，從而實(shí)行嚴(yán)厲的懲罰教育。（三）孩子自身的原因氣質(zhì)是一種穩(wěn)定持久的心理特征，孩子的氣質(zhì)體現(xiàn)在活動的速度和強(qiáng)度上。孩子氣質(zhì)的基本內(nèi)容包括情感、活動性、反應(yīng)性、社會抑制性和集中性。在一定程度上，孩子氣質(zhì)對自己發(fā)展，對父母教養(yǎng)方式的影響及其與父母的關(guān)系產(chǎn)生重要的影響，有些孩子天生比較害羞，喜歡寫作，有些孩子天生比較活動，喜歡參加活動，在舞臺上表演等，父母對孩子的期望應(yīng)該與他們的性格特征相匹配，這將使他們能夠通過理解他們的氣質(zhì)特點(diǎn)，有效地促進(jìn)了他們孩子們的發(fā)展。如果父母不能按照孩子自身的氣質(zhì)，匹配孩子的期望，就會產(chǎn)生較差的效果，家長在家庭教育中并沒有充分體現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，不能充分理解孩子的性格，一些父母甚至悄悄地教育他們內(nèi)向的孩子變得‘活潑’，這時他們往往會以一種強(qiáng)制可控的方式對待孩子，從而采取更嚴(yán)格的教育來說，想要改變孩子的天性，這往往會造成適得其反的效果，這也是不科學(xué)的。這種針對孩子性格的強(qiáng)制教育不利于孩子社會性的發(fā)展。（四）家校合作不足的原因家庭外部環(huán)境會影響家庭環(huán)境的形成，如學(xué)校環(huán)境，一些家長沒有很好地與學(xué)校合作，有些家長們太忙，沒時間關(guān)注群里的消息，導(dǎo)致老師和家長之間的溝通太少，家長很難充分了解孩子在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)。不少學(xué)校也沒有加強(qiáng)家庭教育工作，家長參與孩子學(xué)校教育的積極性和主動性不高，活動形式單一，有的家長除了送孩子上學(xué)放學(xué)之外，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)全責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至健康成長和心理活動都要采取自然放任的態(tài)度。五、提高家庭教育的對策（一）父母要豐富教育知識，改良教育觀念為了保證孩子社會性的良好發(fā)展，家長需要樹立正確的家庭教育觀念，具體措施如下：加強(qiáng)家長對家庭教育和孩子社會關(guān)系的認(rèn)識。家庭教育是孩子學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。如果家庭教育缺位，學(xué)校教育和社會教育將難以開展。父母應(yīng)了解家庭教育對兒童社會化的影響，明確家庭教育不僅是照顧孩子健康成長，而且是對兒童全面發(fā)展的教育，兒童遲早會進(jìn)入社會。兒童的社會發(fā)展水平低，社會適應(yīng)能力差，這將進(jìn)一步影響兒童的發(fā)展。父母改變錯誤的父母觀念，父母應(yīng)該充分認(rèn)識到教育的重要性道德。不應(yīng)“重智慧重道德”，不應(yīng)盲目攀比謊言，必須充分認(rèn)識到亮點(diǎn)和優(yōu)勢為了加強(qiáng)指導(dǎo)，讓孩子建立自己的優(yōu)勢，并在關(guān)系中變得更加自信人際關(guān)系。加強(qiáng)與教師的溝通和指導(dǎo)，豐富家長的社會發(fā)展知識孩子們。學(xué)校可以強(qiáng)調(diào)兒童的社會化，對父母進(jìn)行科普教育，幫助父母確定家庭父母的教育方式可以促進(jìn)兒童的社會發(fā)展，讓家長根據(jù)家庭氛圍，家庭結(jié)構(gòu)與家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，。（二）父母要?chuàng)造和諧的家庭氛圍一是家長要注重家風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮示范作用，家族傳統(tǒng)是家族得以延續(xù)的財富，是規(guī)范家族成員的方向。在家庭中，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，他們的言行對他們。在家庭生活中，父母應(yīng)該給孩子樹立好榜樣，幫助他們培養(yǎng)良好的意志和道德品質(zhì)。促進(jìn)其發(fā)展社會正確處理婚姻關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍。如果夫妻之間有分歧，應(yīng)盡量避免在孩子面前發(fā)生沖突，盡量讓孩子看到父母和諧的一面，讓孩子遠(yuǎn)離虐待和爭吵，從而保持身心健康。第三，注意親子關(guān)系，尊重和鼓勵孩子，慎用懲罰。父母要尊重孩子的自尊和自信，給予孩子足夠的尊重和溫暖，促進(jìn)孩子自我概念的形成。同時，也要鼓勵孩子參與社會交往，通過與同伴的實(shí)踐活動培養(yǎng)社交技能，并將其內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，使其更好地適應(yīng)社會。當(dāng)孩子犯錯時，父母應(yīng)該傾聽孩子的聲音，知道孩子為什么會犯錯，從而參與溫和的教育方式，謹(jǐn)慎使用懲罰，家長首先要從自己身上找到原因，要告訴孩子為什么做不到，這樣才能促進(jìn)孩子的社會發(fā)展。如果父母經(jīng)常吵架，還把夫妻爭吵轉(zhuǎn)移到孩子身上，經(jīng)常懲罰孩子，這會導(dǎo)致更多的負(fù)面行為和情緒。如果家長能對孩子給予合理的關(guān)注和引導(dǎo)，孩子不僅安全感強(qiáng)，而且個性特征也會得到顯著的發(fā)展。（三）父母要結(jié)合孩子特點(diǎn)來實(shí)施家庭教育家庭教育的發(fā)展也需要結(jié)合孩子的特點(diǎn)。每個孩子都有不同的個性特征。為了保證家庭教育的有效性，我們需要根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如，安靜、內(nèi)向的孩子可以給予一定的自主性，這樣可以擴(kuò)大他們的獨(dú)立思考能力；對于婆婆開朗的孩子，不應(yīng)該太苛刻，以打擊他們的天性。在教育方式上，家長不應(yīng)機(jī)械地談?wù)搫e人的教育方式，而應(yīng)采取個性化教育的方式，充分關(guān)注孩子社會發(fā)展的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步實(shí)施家庭教育。教育不僅是一門知識，更是一門藝術(shù)。家庭教育是對家長能力和智慧的考驗。孩子正處于社會快速發(fā)展階段，父母在養(yǎng)育孩子的過程中，必須投入更多的時間和精力關(guān)注孩子，運(yùn)用語言藝術(shù)，采取鼓勵和公平的教育方式，增強(qiáng)孩子的自信心，增強(qiáng)與他人溝通的信心。（四）父母要加強(qiáng)與學(xué)校的合作父母除了自身的教育，應(yīng)重視與之間的合作與溝通，加大投入，采取多種形式與教師溝通，充分了解兒童在學(xué)校的表現(xiàn)。學(xué)校也要加強(qiáng)建設(shè)家庭合作網(wǎng)站，家庭和教師應(yīng)該攜手構(gòu)建QQ組、善用手機(jī)、公共電話等即時通訊工具，應(yīng)及時更新微信內(nèi)容，生動、直觀、全面地傳達(dá)信息，但不應(yīng)過于形象化，避免風(fēng)格化，在學(xué)校開展親子教育活動，展示父母和孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的社交能力等內(nèi)容，其次，家長應(yīng)該及時參與學(xué)校管理，建立健全各級家長委員會，信息公開，充分發(fā)揮作用，不做表面工作，更不能半途而廢；家長學(xué)校也可以與社會合作，提高家長學(xué)校的質(zhì)量。學(xué)校不應(yīng)以高姿態(tài)“教育”家長，而應(yīng)平等引導(dǎo)家長。家長也要以開放的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重參加學(xué)校舉辦的活動和講座，如參加校園開放日活動，對學(xué)校理念、教師情況和學(xué)風(fēng)建設(shè)有更深的了解，更好地與學(xué)校溝通，配合學(xué)校開展家庭教育，采取多種有效的家庭教育策略和教育方法，促進(jìn)孩子的社會發(fā)展。結(jié)