5.光與熱教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課5.光與熱教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課光源冷光源熱光源發(fā)光時(shí)不發(fā)出熱量發(fā)光同時(shí)發(fā)出熱量光源冷光源熱光源發(fā)光時(shí)不發(fā)出熱量發(fā)光同時(shí)發(fā)出熱量光源冷光源熱光源分類(lèi)螢火蟲(chóng)節(jié)能燈太陽(yáng)你還能說(shuō)出其他的熱光源嗎光源冷光源熱光源分類(lèi)螢火蟲(chóng)節(jié)能燈太陽(yáng)你還能說(shuō)出其他的熱光源嗎光和熱有沒(méi)有關(guān)系？光和熱有怎樣的關(guān)系？我認(rèn)為……討論——光和熱有光和熱有怎樣的關(guān)系？我認(rèn)為……討論——實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系討論：在同一天，什么時(shí)候陽(yáng)光強(qiáng)？思考：在同一時(shí)刻，怎樣做陽(yáng)光強(qiáng)？研究問(wèn)題：我的推測(cè)：相同條件：改變條件：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系討論：在同一天，什么時(shí)候陽(yáng)光強(qiáng)？研教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課件《光與熱》鏡子數(shù)0135光的強(qiáng)弱溫度℃℃℃℃實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系光的強(qiáng)弱程度（1）強(qiáng)（2）弱（3）較強(qiáng)（4）較弱鏡子數(shù)0135光的強(qiáng)弱溫度℃℃℃℃實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鏡子數(shù)量越多，反射到溫度計(jì)上的光就越強(qiáng)，接收到的熱量就多，溫度就高。15℃18℃20℃22℃實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鏡子數(shù)量越多，反射到溫度計(jì)上的光就越強(qiáng)，接收到的熱能聚光的鏡子：凹面鏡和凸透鏡（）鏡（）鏡凸透凹面凸透鏡把光線(xiàn)會(huì)聚起來(lái)，形成強(qiáng)光和高溫。能聚光的鏡子：凹面鏡和凸透鏡（）鏡（聚光原理在生活中的應(yīng)用太陽(yáng)灶：（）原理凹面鏡聚光原理在生活中的應(yīng)用太陽(yáng)灶：（聚光原理在生活中的應(yīng)用奧運(yùn)會(huì)圣火火種：（）原理凹面鏡聚光原理在生活中的應(yīng)用奧運(yùn)會(huì)圣火火種：（聚光原理在生活中的應(yīng)用放大鏡點(diǎn)火：（）原理凸透鏡聚光原理在生活中的應(yīng)用放大鏡點(diǎn)火：（聚光原理在生活中的應(yīng)用普里斯特列制氧：（）原理凸透鏡18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普里斯特列用凸透鏡會(huì)聚光線(xiàn)獲得高溫，加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得了氧氣。思考：不能用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡看太陽(yáng)，為什么？聚光原理在生活中的應(yīng)用普里斯特列制氧：（課堂練習(xí)——判斷題（）（1）不能用放大鏡或望遠(yuǎn)鏡直接看太陽(yáng)。（）（2）許多光源在發(fā)光的同時(shí)也在發(fā)熱。（）（3）太陽(yáng)給人們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了溫暖。（

）（4）物體溫度的高低與照射到該物體的光線(xiàn)強(qiáng)弱沒(méi)有關(guān)系?！獭獭獭琳n堂練習(xí)——判斷題（）（1）不能用放大鏡或望遠(yuǎn)課堂練習(xí)——判斷題（）（5）用一面鏡子將陽(yáng)光投射到一張紙上形成的光斑，比用兩面鏡子將光投射到同一張紙上形成的光斑更亮。（）（6）18世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家普里斯特列利用凸透鏡會(huì)聚光線(xiàn)獲得高溫加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了氧氣。×√課堂練習(xí)——判斷題（）（5）用一面鏡子將陽(yáng)光投課堂練習(xí)——選擇題（1）用鏡子將陽(yáng)光投射到紙上，再用溫度計(jì)測(cè)量紙上光斑處的溫度，用一面鏡子比用多面鏡子投射時(shí)溫度計(jì)測(cè)得的溫度要（）。

A.高B.低（2）太陽(yáng)灶就是利用（）能把光線(xiàn)會(huì)聚起來(lái)產(chǎn)生高溫的原理制造的。

A.凹面鏡B.凸透鏡BA課堂練習(xí)——選擇題（1）用鏡子將陽(yáng)光投射到紙上，再用溫度計(jì)課堂練習(xí)——選擇題（3）下圖中，（）是凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，產(chǎn)生高溫的示意圖。

A.

B.資料閱讀（）是根據(jù)光的折射原理制成的，而（）則是通過(guò)光的反射起會(huì)聚作用的。

A.凹面鏡B.凸透鏡BBA課堂練習(xí)——選擇題（3）下圖中，（）是凸透鏡5.光與熱教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課5.光與熱教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課光源冷光源熱光源發(fā)光時(shí)不發(fā)出熱量發(fā)光同時(shí)發(fā)出熱量光源冷光源熱光源發(fā)光時(shí)不發(fā)出熱量發(fā)光同時(shí)發(fā)出熱量光源冷光源熱光源分類(lèi)螢火蟲(chóng)節(jié)能燈太陽(yáng)你還能說(shuō)出其他的熱光源嗎光源冷光源熱光源分類(lèi)螢火蟲(chóng)節(jié)能燈太陽(yáng)你還能說(shuō)出其他的熱光源嗎光和熱有沒(méi)有關(guān)系？光和熱有怎樣的關(guān)系？我認(rèn)為……討論——光和熱有光和熱有怎樣的關(guān)系？我認(rèn)為……討論——實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系討論：在同一天，什么時(shí)候陽(yáng)光強(qiáng)？思考：在同一時(shí)刻，怎樣做陽(yáng)光強(qiáng)？研究問(wèn)題：我的推測(cè)：相同條件：改變條件：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系討論：在同一天，什么時(shí)候陽(yáng)光強(qiáng)？研教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課件《光與熱》鏡子數(shù)0135光的強(qiáng)弱溫度℃℃℃℃實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系光的強(qiáng)弱程度（1）強(qiáng)（2）弱（3）較強(qiáng)（4）較弱鏡子數(shù)0135光的強(qiáng)弱溫度℃℃℃℃實(shí)驗(yàn)：光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鏡子數(shù)量越多，反射到溫度計(jì)上的光就越強(qiáng)，接收到的熱量就多，溫度就高。15℃18℃20℃22℃實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鏡子數(shù)量越多，反射到溫度計(jì)上的光就越強(qiáng)，接收到的熱能聚光的鏡子：凹面鏡和凸透鏡（）鏡（）鏡凸透凹面凸透鏡把光線(xiàn)會(huì)聚起來(lái)，形成強(qiáng)光和高溫。能聚光的鏡子：凹面鏡和凸透鏡（）鏡（聚光原理在生活中的應(yīng)用太陽(yáng)灶：（）原理凹面鏡聚光原理在生活中的應(yīng)用太陽(yáng)灶：（聚光原理在生活中的應(yīng)用奧運(yùn)會(huì)圣火火種：（）原理凹面鏡聚光原理在生活中的應(yīng)用奧運(yùn)會(huì)圣火火種：（聚光原理在生活中的應(yīng)用放大鏡點(diǎn)火：（）原理凸透鏡聚光原理在生活中的應(yīng)用放大鏡點(diǎn)火：（聚光原理在生活中的應(yīng)用普里斯特列制氧：（）原理凸透鏡18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普里斯特列用凸透鏡會(huì)聚光線(xiàn)獲得高溫，加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得了氧氣。思考：不能用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡看太陽(yáng)，為什么？聚光原理在生活中的應(yīng)用普里斯特列制氧：（課堂練習(xí)——判斷題（）（1）不能用放大鏡或望遠(yuǎn)鏡直接看太陽(yáng)。（）（2）許多光源在發(fā)光的同時(shí)也在發(fā)熱。（）（3）太陽(yáng)給人們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了溫暖。（

）（4）物體溫度的高低與照射到該物體的光線(xiàn)強(qiáng)弱沒(méi)有關(guān)系?！獭獭獭琳n堂練習(xí)——判斷題（）（1）不能用放大鏡或望遠(yuǎn)課堂練習(xí)——判斷題（）（5）用一面鏡子將陽(yáng)光投射到一張紙上形成的光斑，比用兩面鏡子將光投射到同一張紙上形成的光斑更亮。（）（6）18世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家普里斯特列利用凸透鏡會(huì)聚光線(xiàn)獲得高溫加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了氧氣?！痢陶n堂練習(xí)——判斷題（）（5）用一面鏡子將陽(yáng)光投課堂練習(xí)——選擇題（1）用鏡子將陽(yáng)光投射到紙上，再用溫度計(jì)測(cè)量紙上光斑處的溫度，用一面鏡子比用多面鏡子投射時(shí)溫度計(jì)測(cè)得的溫度要（）。

A.高B.低（2）太陽(yáng)灶就是利用（）能把光線(xiàn)會(huì)聚起來(lái)產(chǎn)生高溫的原理制造的。

A.凹面鏡B.凸透鏡BA課堂練習(xí)——選擇題（1）用鏡子將陽(yáng)光投射到紙上，再用溫度計(jì)課堂練習(xí)——選擇題（3）下圖中，（）是凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，產(chǎn)生高溫