第一章緒論（一）A型單選題以下每一考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選一個(gè)最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬方框涂黑。1977年提出了生物.心理.社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的人是（ ）A.笛卡兒（DescartesR.） B.恩格爾（EngleG.L.）哈維（HarVey） D.馮特（WundtW.）E.希波克拉底（Hippocrates）關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法不正確的描述是（）心理學(xué)最基本的研究方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法觀察法的觀察是指對(duì)被觀察者的外顯行為進(jìn)行觀察、測(cè)量以及記錄實(shí)驗(yàn)法的數(shù)據(jù)資料收集需要觀察獲得實(shí)驗(yàn)法區(qū)別于觀察法的最主要特征是控制條件 E.以上均不正確TOC\o"1-5"\h\z促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括（ ）疾病譜順位的變化 B.社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作用增強(qiáng)C.人們需求層次的提高 D.現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低人類認(rèn)識(shí)水平的提高以下哪一組為當(dāng)今人類的主要死因（ ）A.M血管病、惡性腫瘤、腦血管病 B?心血管病、感染性疾病、精神病呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、營(yíng)養(yǎng)不良 D.傳染病、意外傷害、寄生蟲(chóng)病E.腦血管病、惡性腫瘤、消化系統(tǒng)疾病與目前人類死亡原因有關(guān)的行為危險(xiǎn)因子指（ ）吸煙、酗酒B.濫用藥物C.過(guò)量飲食和肥胖D.運(yùn)動(dòng)不足 E.以上都是世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立于（ ）1789年 B.1869年C.1879年D.1897年 E.1797年通過(guò)言語(yǔ)引導(dǎo)，主要根據(jù)當(dāng)事者的言語(yǔ)反應(yīng)內(nèi)容來(lái)“觀察”其行為內(nèi)容和特征的研究方法是（）實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法C.觀察法D.心理測(cè)驗(yàn)法E.會(huì)談法TOC\o"1-5"\h\z華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人的（ ）欲望 B.本性 C.情緒 D.行為 E.沖突心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）入.心理活動(dòng)和行為B.情緒和行為C.心理活動(dòng)和觀念D.智力和觀念E.智力和情緒所謂醫(yī)學(xué)模式是指（ ）臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué) B.內(nèi)科、外科和兒科學(xué)C.人們對(duì)疾病和健康的基本觀點(diǎn) D.西醫(yī)和中醫(yī) E.醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉科學(xué)世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人是（ ）華生 B.馮特 C.比奈 D.沃爾夫E.斯金納有目的的操縱自變量并嚴(yán)格控制影響因變量的所有變量，選用客觀指標(biāo)，并用計(jì)算工具處理數(shù)據(jù)已進(jìn)行研究的方法是（A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法屬于行為主義學(xué)派的人物是（A.A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法屬于行為主義學(xué)派的人物是（A.華生 B.坎農(nóng)C.觀察法）C.塞里D-心理測(cè)驗(yàn)法E-心理評(píng)定量表法D.馮特）E.西蒙1977年，美國(guó)醫(yī)生恩格爾提出的醫(yī)學(xué)模式是（B.神靈醫(yī)學(xué)模式E.整體醫(yī)學(xué)模式）A.機(jī)械醫(yī)學(xué)模式D.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式15.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（C.經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)模式是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式的提出并不排斥生物醫(yī)學(xué)的研究新的醫(yī)學(xué)模式以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持病因一元論的觀點(diǎn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)促進(jìn)和推動(dòng)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化TOC\o"1-5"\h\z最先提出了“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)的學(xué)者是（ ）A.洛采 B.弗洛伊德 C.比奈 D.塞里 E.坎農(nóng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍包括（ ）A.腦與行為的關(guān)系B.心身關(guān)系 C.心理障礙D.醫(yī)患關(guān)系 E,以上都是在控制條件下以人為的改變某些變量（自變量）來(lái)觀測(cè)其它變量的變化的方法是（ ）A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法19.潛意識(shí)理論屬于（ ）A.精神分析學(xué)派。.心理生理學(xué)理論C.調(diào)查法D.B.E.A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法19.潛意識(shí)理論屬于（ ）A.精神分析學(xué)派。.心理生理學(xué)理論C.調(diào)查法D.B.E.20.當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式是（行為主義學(xué)派認(rèn)知學(xué)說(shuō)）C.A.神靈主義醫(yī)學(xué)模式警B.生物醫(yī)學(xué)模武C.D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 E.形而上學(xué)醫(yī)學(xué)模式21.當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式的提出者是（ ）A.奧地利的弗洛伊德D.美國(guó)的恩格爾B.德國(guó)的恩格斯 C.E.美國(guó)的卡特爾會(huì)談法E.測(cè)驗(yàn)法人本主義學(xué)派自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式美國(guó)的羅杰斯醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史按順序可以分為（神靈時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史按順序可以分為（神靈時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代E.神靈時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代下列有關(guān)弗洛伊德潛意識(shí)理論正確的是（人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)C.大部分心理活動(dòng)是在意識(shí)中進(jìn)行的E.前意識(shí)位于意識(shí)之前所謂醫(yī)學(xué)模式是指（ ）A.醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉模式C.人們對(duì)健康的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)策點(diǎn)E.臨床醫(yī)學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)）自然哲學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代自然哲學(xué)時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代）潛意識(shí)是三者中最小的部分被壓抑下去的欲望存在于前意識(shí)中臨床工作者的思維方式一段時(shí)期內(nèi)人們對(duì)疾病和健康的基本觀屬于人本主義學(xué)派的是（ ）,A.沃爾夫 B.坎農(nóng)C.桑代克，D.西蒙 E.馬斯洛不良行為主要是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)|（ ）A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D..心理生理學(xué)理論E.認(rèn)知學(xué)說(shuō)27.主要研究心理測(cè)驗(yàn)和心理治療的學(xué)科是（ ）A.臨床心理學(xué) B.健康心理學(xué)C.生理心理學(xué)D.神經(jīng)心理學(xué)E.護(hù)理心理學(xué)28.世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室建立于（)A.萊比錫大學(xué) B.劍橋大學(xué)C.牛津大學(xué)D.哈佛大學(xué)E.斯坦福大學(xué)29.對(duì)心理生理學(xué)說(shuō)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的不包括（ ）A.塞里 B.沃爾夫C.坎農(nóng)D.華生E.巴甫洛夫30.精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是（| ）A.弗洛伊德 B.馮特C.馬斯洛D.沃爾夫E.斯金納31.當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式的提出時(shí)間（ ）A.1796年 B.1879年C.1905年D.1977年E.191032.心理科學(xué)的誕生時(shí)間是|（ ）A.1796年 B.1879年33.屬于行為主義學(xué)派的人物是（|C.1905年)D.1977年E.1908年A.馮特 B.羅杰斯34.華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人的（C.斯金納）D.馬斯洛E.塞里A.行為 B.自我C.本能D.情緒E.潛意識(shí)35.功能主義的創(chuàng)始人是|（ ）A.德國(guó)的馮特B.美國(guó)的詹姆士C36.精神分析學(xué)派的主要代表人是（.德國(guó)的詹姆士）D.美國(guó)的華生E.美國(guó)的卡特爾A.比奈 B.弗洛伊德C.卡特爾D.皮亞杰E.馮特TOC\o"1-5"\h\z下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)不正確的是（ ）A.是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科 B.既是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)既是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科 D.研究心理與健康和疾病的關(guān)系 E.上述都正確當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，對(duì)人類的疾病、健康有重大影響的因素是（ ）A.個(gè)體先天的生理素質(zhì)水平 B.生理因素與心理社會(huì)因素的共同作用個(gè)體所處的社會(huì)壓力狀況 D.個(gè)體自幼的家庭教育背景個(gè)體的家庭經(jīng)濟(jì)狀況（二）多項(xiàng)選擇題（以下每一考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選二個(gè)及以上答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬方框涂黑。，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要內(nèi)容有（ ）A.心理障礙 B.心身疾病 C.醫(yī)患關(guān)系 D.心理衛(wèi)生 E.軀體疾病2.有關(guān)弗洛伊德的潛意識(shí)理論正確的是（ ）A.人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí) B.意識(shí)是三者中最小的部分大部分心理活動(dòng)是在意識(shí)中進(jìn)行的 D?被壓抑下去的欲望存在于潛意識(shí)之中無(wú)意識(shí)是人的心理活動(dòng)的主要部分心理現(xiàn)象主要包括兩個(gè)方面，它們是（ ）A.心理過(guò)程B.意志過(guò)程 C.情感過(guò)程 D.人格E.自我意識(shí)生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的描述正確的是（ ）承認(rèn)心理社會(huì)因素是致病的重要原全面了解病人，包括他們的心理狀態(tài)，是診斷、治療的重要前提強(qiáng)調(diào)疾病的獨(dú)立性 D.應(yīng)用心理治療和心理護(hù)理是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要措施上述都正確醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)包括（ ）A-研究疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過(guò)程中心理社會(huì)因素的作用規(guī)律B-研究心理評(píng)估手段在疾病的診斷治療與預(yù)防中的作用研究人格特征或行為模式在疾病的發(fā)生發(fā)展和健康中的意義研究如何運(yùn)用心理治療的方法達(dá)到治病防病與養(yǎng)生保健的目的 E.以上都正確61.屬于心理動(dòng)力學(xué)派的理論是（ ）A.心理活動(dòng)可以分為意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí) B.人的心理發(fā)展理論C-自我實(shí)現(xiàn) D.學(xué)習(xí)理論人本主義理論7.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)正確的是（ ）A?研究心理行為與健康和疾病三者的關(guān)系 B.既是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科C?既是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué) D.是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科E.以上都正確（三）B型選擇題以下提供若干組考題，每組考題共享在考題前列出的A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選擇一個(gè)與問(wèn)題關(guān)系最密切的答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬方框涂黑。某個(gè)備選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇。美國(guó)心理學(xué)家華生德國(guó)心理學(xué)家馮特德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯美國(guó)心理學(xué)家斯金納俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫TOC\o"1-5"\h\z1.以經(jīng)典的條件反射實(shí)驗(yàn)解釋行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果的人（ ）用實(shí)驗(yàn)方法對(duì)記憶進(jìn)行研究，揭示了遺忘規(guī)律的學(xué)者為（ ）創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)誕生的人（ ）行為主義心理學(xué)派的主要代表人物（ ）第二章心理學(xué)基礎(chǔ)（一）A型選擇題TOC\o"1-5"\h\z.關(guān)于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說(shuō)法是：（ ）A左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球 B右大腦半球無(wú)語(yǔ)言功能C兩半球機(jī)能的側(cè)向化與年齡和利手無(wú)關(guān) D兩半球機(jī)能相互分工、協(xié)同和補(bǔ)充.人的心理是：（ ）A人腦的功能B人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的、能動(dòng)的反映C在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展起來(lái)的D以上都是心理過(guò)程不包括（ ）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情感過(guò)程C.情緒過(guò)程 D.人格E.意志過(guò)程下列屬于心理過(guò)程的心理現(xiàn)象是（ ）A.意志B.氣質(zhì)C.興趣 D.能力E.動(dòng)機(jī)心理的實(shí)質(zhì)是|（ ）A.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映 B.心理是主觀想象的反映。C.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映 D.心理是想什么就反映什么E.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的能動(dòng)的反映心理過(guò)程包括（ ）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程 B.感覺(jué)、知覺(jué)、記憶C.人格傾向性、人格特征、自我意識(shí)系統(tǒng)D.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控E.能力、氣質(zhì)、性格心理過(guò)程不包括（ ）A.思維B.心境C.性格D.意志 E.記憶下列心理現(xiàn)象屬于心理過(guò)程的是（ ）A.意志B.興趣 C.能力D.動(dòng)機(jī) E.性格人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映叫做（ ）A.感覺(jué) B.知覺(jué) C.聯(lián)覺(jué) D.感受性 E?觀察注視電燈光之后，閉上眼睛一般會(huì)出現(xiàn)一個(gè)燈的光亮形象出現(xiàn)于黑色背景之上，這是（ ）A.正后像B.負(fù)后像 C.遺覺(jué)像D.聽(tīng)覺(jué)像 E.以上都不是強(qiáng)烈的聲音刺激可使牙痛得更厲害是因?yàn)榇嬖冢?）A.感覺(jué)的適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)的相互作用 D.聯(lián)覺(jué)E.以上都不是有6個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)彼此接近，而與其它黑點(diǎn)相距較遠(yuǎn)，則被知覺(jué)為三組而不是孤立的六個(gè)點(diǎn)，這是因?yàn)橹X(jué)具有（ ）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性 E.適應(yīng)性關(guān)于記憶錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）人們對(duì)人物、景象的形象以及聲音、氣味等的記憶都屬子形象記憶人們對(duì)定理、公式的記憶，對(duì)自己思想的記憶都是邏輯記憶情緒記憶即能推動(dòng)人們從事某種活動(dòng)又能制止某些行為，回避有危險(xiǎn)的事物騎自行車、打字等熟練技巧的記憶屬于運(yùn)動(dòng)記憶任何記憶的完成都是靠其中的某一種記憶方式TOC\o"1-5"\h\z短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間約為（ ）0.25-2秒B.5-10秒C.30秒?1分D.1?2分 E.2?3分兒童早期的知識(shí)、技能的獲得，多半由潛移默化得來(lái)，這是（ ）有意記憶B.無(wú)意記憶C.機(jī)械記憶D.意義記憶 E.抽象記憶已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)掌習(xí)新知識(shí)、技能和解決新問(wèn)題所產(chǎn)生的影響是（ ）A.知覺(jué)特點(diǎn)B.定勢(shì)C.功能固著D,遷移 E.干擾關(guān)于液體智力的敘述正確的是（ ）A.主要涉及以往的教育、訓(xùn)練和知識(shí)的積累 B.與后天環(huán)境有關(guān)^_C^牽涉到問(wèn)題解決的適應(yīng)性和靈活性 D.形成后較少改變 E.以上都對(duì)遺忘的學(xué)說(shuō)不包括（| ）A.壓抑學(xué)說(shuō)B-自然消退學(xué)說(shuō)C.提取學(xué)說(shuō)D.干擾學(xué)說(shuō)E.以上都是人的知覺(jué)的選擇性不依賴于（E）A.對(duì)象與背景的差別B.主體的視力水平 C.對(duì)象的組合D.對(duì)象的運(yùn)動(dòng)將灰色的方塊放在綠色的背景上，可使灰色的方塊帶有（ ）A.黃色的感覺(jué)B.紅色的感覺(jué) C.藍(lán)色的感覺(jué) D.綠色的感覺(jué)影響解決問(wèn)題的心理因素不包括（ ）A.知覺(jué)特點(diǎn)B.定勢(shì) C.年齡 D.功能固著發(fā)散式思維又稱（ ）A.求同性思維B.求異性思維 C.求解性思維 D.創(chuàng)造性思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決（ ）有積極作用B.有消極作用C.無(wú)任何作用D.有時(shí)有積極作用，有時(shí)有消極作用感覺(jué)是（ ）A?人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)屬性的反映人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映腦對(duì)作用于各種感官的客觀事物的屬性的反映腦對(duì)作用于各種感官的客觀事物的整體屬性的反映腦把作用于感官的客觀事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)的反映TOC\o"1-5"\h\z人以已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映稱為（ ）A.思維 B.表象C.想象 D.創(chuàng)造 E.幻想感受性的大小用（ ）的值的大小來(lái)度量A.感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感受性D.差別感覺(jué)閾限E.韋伯定律人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程稱為（| ）A.思維 B.表象C.想象 D.創(chuàng)造 E.幻想知覺(jué)是對(duì)客觀事物哪種屬性的反映（ ）A.個(gè)別 B.整體C.本質(zhì) D.主要 E.特定紅、橙、黃等顏色使人有溫暖的感覺(jué)，這屬于感覺(jué)的哪種特性（ ）A.適應(yīng) B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)的相互作用D.聯(lián)覺(jué) E.強(qiáng)化30、影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括（ ）A.情緒的影響 B.對(duì)疼痛的原因和后果的評(píng)價(jià)C.文化教育 D.醫(yī)療服務(wù)水平 E.早期經(jīng)驗(yàn)31.關(guān)于記憶的概念的理解，錯(cuò)誤的是（ ）A.是一種很重要的心理過(guò)程，貫穿在人的各種心理活動(dòng)之中包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)保持過(guò)程體現(xiàn)了人腦對(duì)識(shí)記材料的主動(dòng)加工對(duì)識(shí)記的事物不能再認(rèn)或回憶，必須重新學(xué)習(xí)才能再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是暫時(shí)性遺忘直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識(shí)記效果好32.人們用符號(hào)、定理、定律來(lái)演算題目，屬于（ ）A.語(yǔ)詞邏輯思維 B.具體形象思維 C.聚合思維D.發(fā)散思維 E.創(chuàng)造性思維33.遺忘受諸多因素的影響，但除外（ ）A.時(shí)間 B.識(shí)記材料的數(shù)量 C.識(shí)記材料的質(zhì)量D.識(shí)記材料的性質(zhì) E.識(shí)記材料的序列位置34.知覺(jué)的基本特征不包括（)A.整體性B.穩(wěn)定性 C.理解性D.恒常性E.選擇性TOC\o"1-5"\h\z短時(shí)記憶的容量為（ ）A. 5±2個(gè)組塊 B. 6±2個(gè)組塊 C. 7±2個(gè)組塊 D. 8±2個(gè)組塊 E. 9±2個(gè)組塊“杯弓蛇影”是一種（ ）A.幻覺(jué)B.病理性錯(cuò)覺(jué)C.生理性錯(cuò)覺(jué) D.情緒 E.感覺(jué)下列對(duì)于遺忘規(guī)律的描述，正確的是（ ）A.勻速減少 B.先慢后快 C.先快后慢 D.時(shí)快時(shí)慢先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)材料的干擾稱為 （ ）A.交互抑制 B.前后抑制 C.前攝抑制 D.倒攝抑制“久在芝蘭之室而不聞其香”表現(xiàn)的是感覺(jué)性變化規(guī)律中的（ ）A.感覺(jué)適應(yīng) B.感覺(jué)相互作用 C.感覺(jué)對(duì)比 D.感覺(jué)麻痹在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的|（ ）A.回憶 B.識(shí)記 C.遷移 D.再認(rèn)心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）A.智力和情緒B.心理活動(dòng)和行為C?情緒和行為 D?心理過(guò)程和觀念灰色的紙放在白色背景上顯得比較暗，是因?yàn)椋?）A.感覺(jué)適應(yīng) B.感覺(jué)相互作用C.感覺(jué)對(duì)比 D.感受性提高對(duì)于感覺(jué)和知覺(jué)，以下論述不正確的是（ ）A.知覺(jué)是感覺(jué)的總合 B.感覺(jué)和知覺(jué)均屬于認(rèn)知過(guò)程C.知覺(jué)的產(chǎn)生不完全依賴于客觀刺激 D.感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)441.能夠保證人們?cè)谕饨绛h(huán)境在一定范圍變化的情況下 ，按照事物本來(lái)面目去認(rèn)知的是（ ）A.知覺(jué)的選擇性 B.知覺(jué)的整體性 C.知覺(jué)的理解性 D.知覺(jué)的恒常性45.對(duì)于疼痛，以下觀點(diǎn)正確的是（ ）A.疼痛是身體創(chuàng)傷后的本能反應(yīng) B.疼痛強(qiáng)度與身體創(chuàng)傷程度成正比C.疼痛是一種感覺(jué) D.疼痛是一種心理過(guò)程46.讀了柳宗元的《江雪》，頭腦中出現(xiàn)一幅〃寒江獨(dú)釣圖"，這是一種（）A.創(chuàng)造想象B.無(wú)意想象C.創(chuàng)造思維D.再造想象47.長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間是（)A.1分鐘以上B.1小時(shí)以上C.1天以上D.1個(gè)月以上48.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)材料的干擾稱為（)A.前攝抑制B.倒攝抑制C.前后抑制D.相互抑制49.人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反虹這是思維的（ ）A.概括性 B.抽象性 C.間接性 D.邏輯性TOC\o"1-5"\h\z灰色的紙放在黑色背景上顯得比較亮，是因?yàn)椋?）A.感覺(jué)適應(yīng) B.感覺(jué)相互作用 C.感覺(jué)對(duì)比 D.感受性提高注意的兩個(gè)特征是（ ）A.廣泛性與集中性B.指向性與穩(wěn)定性C.廣泛性與穩(wěn)定性D.指向性與集中性赤手玩過(guò)雪之后，用自來(lái)水洗手覺(jué)得水溫比平時(shí)高，這是因?yàn)椋?）A.感覺(jué)適應(yīng) B.感覺(jué)同時(shí)對(duì)比 C.感覺(jué)繼時(shí)對(duì)比 D.感覺(jué)相互作用信息從短時(shí)記憶階段得以轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶階段的關(guān)鍵是（ ）A.及時(shí)復(fù)習(xí) B.復(fù)述 C.注意 D.深度加工下列屬于情感過(guò)程的是（ ）A.知覺(jué) B.記憶C.需要 D.興趣 E.憤怒55..從情感范疇來(lái)看，廉潔奉公是一種（ ）A.道德感 B.理智感C.美感D.情操E.以上均不是情緒的認(rèn)知學(xué)說(shuō)的提出者是|（ ）A.坎農(nóng)（CannonW.B.） B.蘭格（Lange） C.麥克林（Maclean）D.沙赫特（SchachterS.） E.詹姆士（James）關(guān)于情緒情感的作用的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率 B.低焦慮者在情緒壓力下可提高工作效率人際情感是人際交往中與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)人際情感具有短暫易變性，直接影響和反映人際關(guān)系的親近程度情緒具有明顯的生理成分，直接關(guān)系到身心健康“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是一種（ ）A.情操 B.美感 C.激情 D.心境比較微弱又比較持久的情緒狀態(tài)指的是（ ）A.情緒B.心境C.應(yīng)激D.激情60.隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的（)A.前提B.核心C.基礎(chǔ)D.方?向61.青少年的情緒情感特點(diǎn)不包括（)A.情感豐富B.傾向定型性 C.情緒穩(wěn)定性D.情緒強(qiáng)烈性62.情緒情感是（)A?人腦對(duì)客觀事物的反映 B.人腦對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn)C.人腦對(duì)個(gè)體需要的態(tài)度的體驗(yàn) D.人腦對(duì)客觀事物引起的生理變化的反應(yīng),E.人腦對(duì)客觀事物引起機(jī)體變化的反應(yīng)TOC\o"1-5"\h\z63|.下列哪項(xiàng)不是對(duì)心境的描述（| ）一種微弱的情緒狀態(tài) B.一種持續(xù)存在的情緒狀態(tài)C.一種情感狀態(tài) D.使各種情緒和體驗(yàn)都帶上情緒色彩E.一種彌散的情緒狀態(tài)64.強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)知過(guò)程，三者相互作用的結(jié)果的情緒理論稱為（ ）坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō) B.詹姆士-蘭格情緒學(xué)說(shuō) C.伊扎德的情緒理論沙赫特-辛格的情緒理論 E.阿氏認(rèn)知評(píng)價(jià)學(xué)說(shuō)崇尚自然、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)的是情感的（ ）理智感 B.美感 C.道德感 D.責(zé)任感E.同情感下列哪項(xiàng)不是情緒情感的特征（ ）A.是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段 B.是人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)C.可以影響活動(dòng)效率 D.會(huì)引起生理變化是人腦對(duì)客觀事物引起的機(jī)體的變化的反應(yīng)激情是指（ ）A.快樂(lè)時(shí)的情緒 B.短時(shí)爆發(fā)的情緒C.積極的情緒 D.持續(xù)時(shí)間較久的情緒 E.短時(shí)微弱的心境681.美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和認(rèn)知過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而其中起決定作用的是（ ）A?外界環(huán)境的刺激 B.機(jī)體的生理變化C.認(rèn)知過(guò)程 D.丘腦 E?反射熱愛(ài)祖國(guó)、嫉惡如仇、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有崇高的集體榮譽(yù)感和國(guó)際人道主義的情感屬于（ ）理智感 B.美感 C.道德感 D.責(zé)任感 E.同情感對(duì)于情緒情感的概念的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?）是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒情感的來(lái)源在情緒和情感的產(chǎn)生過(guò)程中，需要起著關(guān)鍵性作用情緒情感從本質(zhì)上來(lái)講是一種態(tài)度 E.兩極性是情緒情感的重要性質(zhì)情緒三因素理論提出者是（ ）A.坎農(nóng)B.蘭格 C.阿諾德D.沙赫特E.以上都不是情緒情感的作用表述不正確的是（ ）A積極的情緒情感有助于工作效率的提高 B.消極的情緒情感會(huì)影響工作效率只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見(jiàn)病都與不良情緒有關(guān)人際情感一旦形成就不易改變心境是情緒狀態(tài)的一種，其特點(diǎn)不包括（ ）A影響主體對(duì)事物態(tài)度的體驗(yàn) B.具有彌散性C.強(qiáng)度微弱 D.持續(xù)時(shí)間較久 E,強(qiáng)度適中74.注意的分配是指（ ）同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量 B.意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C.任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D.同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象75.下列關(guān)于情緒和情感的論述，正確的是|情緒具有沖動(dòng)性75.下列關(guān)于情緒和情感的論述，正確的是|情緒具有沖動(dòng)性C.情感是情緒的外在表現(xiàn)下列哪項(xiàng)不是情緒情感的特征（ ）A.可以引起生理變化C.是人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)激情是一種（ ）短時(shí)爆發(fā)的情緒C.持續(xù)較久的情緒78.關(guān)于情緒情感的特征，（ ）情緒是人類特有情緒是情感的本質(zhì)屬性是人腦對(duì)客觀事物引起的機(jī)體變化的反應(yīng)可以影響活動(dòng)效率A.屬于人格的組成部分C.可以影響活動(dòng)效率B.D.卜列選項(xiàng)不正確的是（B.D.積極正性的情緒短時(shí)微弱的情緒）是一個(gè)心理過(guò)程可以會(huì)引起生理變化D.D.認(rèn)識(shí)D.美感D.相對(duì)高度焦慮D.自制力D?機(jī)械能力79.情緒與情感是以（ ）為中介的反映形式。A.需要 B.動(dòng)機(jī) C.態(tài)度TOC\o"1-5"\h\z崇尚自然、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)韻是情感的（ ）A.理智感 B.道德感 C.責(zé)任感需要完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時(shí)，效率最高的情緒狀態(tài)是（ ）A.完全安靜心境 B.相對(duì)低度焦慮 C.相對(duì)中等焦慮與盲從相反的良好意志品質(zhì)為（ ）A.自覺(jué)性 B.果斷性 C.堅(jiān)韌性觀察能力屬于能力中的（ ）A.特殊能力 B.一般能力 C.操作能力由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ ）A.快樂(lè) B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼喜笑顏開(kāi)是一種與快樂(lè)情緒情感有關(guān)聯(lián)的行為活動(dòng)，稱為（A）A.面部表情 B.言語(yǔ)表情 C.身段表情 D.手勢(shì)表情愛(ài)國(guó)心是一種（ ）A.理智感 B.道德感 C.責(zé)任感 D.美感完成較為簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)，效率最高的情緒狀態(tài)是（ ）A.完全安靜心境 B.相對(duì)低度焦慮C.相對(duì)中等焦慮 D.相對(duì)高度焦慮一個(gè)年輕人在公交車上坐在“老幼病殘?jiān)小睂Ｗ?，拒絕把座位讓給身邊的老人，受到周邊人的指責(zé)。周邊人的行為體現(xiàn)的是（ ）A.理智感 B.美感 C.道德感 D.責(zé)任感在智力活動(dòng)過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是|（ ）A.理智感 B.美感 C.激情 D.道德感要想完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)，最適宜的情緒狀態(tài)是（ ）A.寧?kù)o心境 B.低度焦慮 C.中等焦慮 D.高度焦慮TOC\o"1-5"\h\z91.性格是屬于心理現(xiàn)象中的|（ ）A.認(rèn)知過(guò)程 B.情感過(guò)程 C.意志過(guò)程 D.人格特征與動(dòng)搖、執(zhí)拗相反的良好的意志品質(zhì)為|（ ）A.自覺(jué)性 B.果斷性 C.堅(jiān)韌性 D.自制力各種能力最完備的結(jié)合，稱為（ ）A.技能 B.才能 C.知識(shí) D.經(jīng)驗(yàn)沙赫特-辛格的情緒理論強(qiáng)調(diào)情緒產(chǎn)生的原因是（ ）A.外界環(huán)境刺激決定 B?機(jī)體生理變化決定C.內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程決定 D.以上三因素共同決定下列關(guān)于情緒和情感的區(qū)別的論述，正確的是（ ）A.情緒是情感的外在表現(xiàn) B.情緒是情感的本質(zhì)核心情緒是人類所特有的 D.情感具有很強(qiáng)的動(dòng)力性按照馬斯洛的需要層次理論，社交屬于（ ）A.尊重的需要C-自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全的需要D.歸屬和愛(ài)的需要E.生理的需要97.關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法是（)A.影響人的記憶水平B.影響人的智力水平C.影響人的行為態(tài)度。.太抽象，不可捉摸E.具有可變性981.性格最主要的特征表現(xiàn)在（)A.現(xiàn)實(shí)態(tài)度 B.意志特征C.情緒特征 D.道德特征E.理智特征99.馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為（)A.歸屬與愛(ài)B.自我實(shí)現(xiàn)C.尊重 D.安全E.生理100.“江山易改，本性難移駕雖調(diào)的是人格的（ ）A.整體性 B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性 D.社會(huì)性E．傾向性101.I人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的行為模式稱為1（ ）A.興趣 B.能力C.氣質(zhì) D.理想E—生格102.不屬于馬斯洛的需要層次論的是（ ）A.生理的需要B.安全的需要C.地位的需要D.尊重的需要 E-自我實(shí)現(xiàn)的需要TOC\o"1-5"\h\z“想吃蛋糕，又擔(dān)心肥胖”的動(dòng)機(jī)沖突屬于（ ）A-雙趨沖突 B-雙避沖突 C.趨避沖突 。.雙重趨避沖突E-雙趨雙避沖突“賈府里的焦大，不會(huì)愛(ài)林妹妹”強(qiáng)調(diào)的是人格的|（ ）A.整體性 B.穩(wěn)定性 C.獨(dú)特性 D.社會(huì)性 E.傾向性順利完成各種活動(dòng)所需的基本能力稱為（ ）A.特殊能力 B.才能 C.智能 D. 一般能力 E.創(chuàng)造能力從生理基礎(chǔ)來(lái)看，神經(jīng)過(guò)程為強(qiáng)、均衡、而靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于（ ）A.興奮型 B.活潑型 C.安靜型 D.抑制型 E.焦慮型個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格的（ ）特征A.態(tài)度 B.情緒 C.意志 D.智力 E.理智（ ）提出了需要層次論A.羅杰斯 B.桑代克 C.斯金納D.馬斯洛E.華生

“前有狼，后有虎”的動(dòng)機(jī)沖突屬于（ ）。.雙重趨避沖突）￡.、雙趨雙避沖突A-雙趨沖突B.雙避沖突 C.。.雙重趨避沖突）￡.、雙趨雙避沖突對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（A.果斷性B.堅(jiān)韌性111、 按照希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類，A.多血質(zhì)A.果斷性B.堅(jiān)韌性111、 按照希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類，A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)112、 |性格的特征不包括|（ ）A對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度B.意志特征1131、意志活動(dòng)的基本特征包括|（C.膽汁質(zhì)D.神經(jīng)質(zhì) E.抑郁質(zhì)C.情緒特征D.應(yīng)激特征E.理智特征）A有目的的行動(dòng)、克服困難的行動(dòng)、隨意運(yùn)動(dòng)B.確定目的、克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性D.知、情、意E.以上都不是114、 艾森克認(rèn)為人格具有下列幾個(gè)維度（ ）A情緒性維度、氣質(zhì)性維度、穩(wěn)定性維度B.情緒性維度、內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度C.氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度、穩(wěn)定性維度D.氣質(zhì)性維度、情緒性維度、意志性維度內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度、穩(wěn)定性維度115、 人格形成的標(biāo)志是（）A自我意識(shí)的確立 B.社會(huì)化程度 C.社會(huì)角色認(rèn)同自我意識(shí)的確立和社會(huì)化 E.自我意識(shí)確立和社會(huì)角色認(rèn)同116、 研究表明，具有C型人格特征的人易患（ ）A冠心病B.糖尿病C.惡性腫瘤D.哮喘 E.偏頭痛117、某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔(dān)心術(shù)中出現(xiàn)意外，這屬于（ ）A雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突。.雙重趨避沖突E.多重趨避沖突118、 某患者，說(shuō)話快，走路快，做事效率高，但脾氣暴躁，容易激動(dòng)，常因與別人意見(jiàn)不一致而爭(zhēng)辯。其行為類型屬于（）AA型行為B.B型行為C.C型行為D.D型行為E.E型行為119、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是（ ）A人格 B.能力C.氣質(zhì)D.性格E.動(dòng)機(jī)120、屬于一般能力的有（ ）A表現(xiàn)能力 B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色彩感E.記憶力121、智力的核心成分是（ ）。創(chuàng)造能力 B.抽象思維能力 C.觀察力D.記憶力E.想象力TOC\o"1-5"\h\z122.與武斷、優(yōu)柔寡斷相反的良好意志品質(zhì)為（ ）A-自制力 B-自覺(jué)性 C.堅(jiān)韌性 D.果斷性123.關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法是（ ）A?決定人的人際關(guān)系B.決定人的反應(yīng)速度C.決定人的記憶水平D.決定人的智力水平|從生理基礎(chǔ)來(lái)看，神經(jīng)過(guò)程為強(qiáng)、均衡、不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于|.（ ）A.興奮型 B.活潑型 C.安靜型 D.抑制型需要層次論認(rèn)為人的需要的最低層次為（ ）A.生理需要 C.安全 。.自我實(shí)現(xiàn)126|.社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)中，不正確的是（ ）

通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成C.通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成C.外在環(huán)境對(duì)人的行為具有重要作用“實(shí)現(xiàn)的趨勢(shì)”的理論歸于|（ ）A.精神分析 B?行為治療繪畫(huà)能力屬于能力中的（ ）A.特殊能力 B.一般能力.具有安靜沉著、注意穩(wěn)定、情緒反應(yīng)慢、A.多血質(zhì) B.粘液質(zhì).關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法是（ ）A.影響人的記憶水平自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的基本動(dòng)力強(qiáng)化對(duì)于行為的形成意義重大人本主義 D.認(rèn)知治療C?操作能力 D?機(jī)械能力持久而不顯露特征的氣質(zhì)類型是（ ）膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)影響人的智力水平C.影響人的行為速度 D.太抽象，不可捉摸TOC\o"1-5"\h\z個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格的（ ）A.意志特征 B.理智特征 C.態(tài)度特征 D.情緒特征馬斯洛認(rèn)為人的所有需要中，最后出現(xiàn)的是（ ）,A.歸屬與愛(ài)的需要 B.自我實(shí)現(xiàn)需要 生理需要 D.安全需要1331.下列有關(guān)弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的論述中正確的是（ ）A.人格由本我、自我和原我三部分組成 B.本我遵循理想原則C.自我遵循現(xiàn)實(shí)原則 D.原我遵循完美原則134.|（ ）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。A.奧爾波特 B.卡特爾 C.艾森克 D.榮格TOC\o"1-5"\h\z在各種人格理論中，更為重視童年期經(jīng)歷影響的人格理論是（ ）A.精神分析理論 B.行為主義理論 C.人本主義理論 D.認(rèn)知理論粘液質(zhì)的突出特征之一包括（ ）A.活潑好動(dòng)，興趣廣泛B.注意穩(wěn)定持久C.性急，易沖動(dòng) D-內(nèi)心情感體驗(yàn)深（二）多項(xiàng)選擇題1.關(guān)于學(xué)習(xí)理論的敘述正確的是（ ）心理學(xué)家對(duì)行為的性質(zhì)和行為的改變過(guò)程的解釋有聯(lián)結(jié)論和認(rèn)知論兩大學(xué)派經(jīng)典的條件反射是一種聯(lián)結(jié)式學(xué)習(xí)條件反射的形成解釋了人類眾多復(fù)雜行為形成的機(jī)理認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為錯(cuò)誤的觀念或不正確的認(rèn)知過(guò)程是導(dǎo)致不良行為和情緒的原因2121.心理過(guò)程包括（ ）|認(rèn)知過(guò)程 B.情感過(guò)程下列關(guān)于人的心理的解釋正確的是（是腦的功能是人的主觀印象思維的兩大特征是（ ）A.邏輯性 B.連貫性對(duì)事物的知覺(jué)具有以下特點(diǎn)（意志過(guò)程 D.人格特征）是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映間接性D.概括性以感覺(jué)為基礎(chǔ)B.受以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響C.是感覺(jué)的疊加D.不同的人是不同的遺忘受多種因素的影響，包括（,A.遺忘受多種因素的影響，包括（,A.時(shí)間 B,.識(shí)記材料的數(shù)量知覺(jué)的基本特征包括（ ）恒常性 B.理解性）C.識(shí)記材料的質(zhì)量 D.識(shí)記材料的排列順序C.整體性 D.分散性8.從遺忘曲線可以看出，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，主要表現(xiàn)為（ ）A.先快后慢 B.先慢后快情感的特征A.先快后慢 B.先慢后快情感的特征包括（ ）A.情感是人特有的C.情感外部表現(xiàn)不明顯情緒和情感的區(qū)別包括（ ）情感產(chǎn)生和精神需要有關(guān)情感沖動(dòng)性小，持續(xù)時(shí)間短暫A.情緒是情感的過(guò)程B.情感是情緒的體驗(yàn)C.情感是人類特有D.情緒具有沖動(dòng)性TOC\o"1-5"\h\z11.從氣質(zhì)類型角度來(lái)看，《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉（ ）A.屬于抑郁質(zhì) B.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型為安靜型情緒興奮性高而體驗(yàn)深 D.不均衡不靈活屬于雙避沖突的是（ ）A.魚(yú)與熊掌不能兼得 B-進(jìn)退維谷 C.想吃魚(yú)又怕腥D.后有追兵前有大河按需要的起源和發(fā)展，可以把需要分為|（ ）A.生物性需要 B-心理性需要 C.社會(huì)性需要 D.物質(zhì)性需要艾森克的人格理論認(rèn)為，人格特質(zhì)包括（ ）情緒穩(wěn)定性 B.內(nèi)外傾 C.精神質(zhì) D.神經(jīng)質(zhì)下列有關(guān)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中正確的是（ ）人格由本我、自我和超我三部分交互作用而組成本我遵循快樂(lè)原則"C.遵循現(xiàn)實(shí)原則的不是自我 D.以上觀點(diǎn)均正確胰需要的對(duì)象和性質(zhì)，可以把需要分為（| ）A.自然需要 B.物質(zhì)需要 C.社會(huì)需要 D.精神需要社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)包括（ ）A.通過(guò)學(xué)習(xí)形成 B.外在環(huán)境對(duì)人的行為具有重要作用自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的動(dòng)力 D.人格具有穩(wěn)定不變的特質(zhì)181.能引起無(wú)意注意的因素有|（ ）A.刺激物的強(qiáng)度B.刺激物的新異性C.刺激物的對(duì)比關(guān)系D.間接興趣注意分配同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是（ ）A.動(dòng)作 B.自動(dòng)化的 C.熟練的 D.新奇的下列屬于基本社會(huì)性需要的是（ ）A.依戀需要 B.探究需要 C.交往需要 D.成就需要（三） B型選擇題A.有意識(shí)記B.無(wú)意識(shí)記 C.意義識(shí)記D.聯(lián)想識(shí)記E.機(jī)械識(shí)記不需要理解的“死記硬背”屬于（ ）有明確目的、要付出意志努力的識(shí)記是（ ）對(duì)所要識(shí)記的內(nèi)容有了充分理解的識(shí)記為（ ）A.能力B.氣質(zhì) C.性格 D.人格E.行為

TOC\o"1-5"\h\z表現(xiàn)為心理活動(dòng)的動(dòng)力特征（ ）直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征（ ）人的各種穩(wěn)定的心理特征的總和（ ）人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相應(yīng)的行為模式（ ）第四章主要理論流派一、A型單選題弗洛伊德認(rèn)為人類的心理活動(dòng)分為無(wú)意識(shí)和意識(shí)兩大層次，二者之間為（ ）A.前意識(shí) B.潛意識(shí) C.中間意識(shí) D.淺意識(shí)弗洛伊德認(rèn)為（）是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，其中包括原始沖動(dòng)和本能。（ ）A.前意識(shí) B.本我 C.意識(shí) D.無(wú)意識(shí)弗洛伊德認(rèn)為（）則是心理結(jié)構(gòu)的表層，它面向外部世界，是外在世界的直接感知。（4.A.無(wú)意識(shí) B.自我 C.意識(shí) D.前意識(shí)4.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，把人格分為（ ）三個(gè)部分。A.本我、自我和他我 B.本我、自我和超我C.無(wú)意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí) D.本能自我、現(xiàn)實(shí)自我和理想自我5.6.弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為I（C.意識(shí)經(jīng)典條件反射把5.6.弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為I（C.意識(shí)經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為|：（C有效）C獎(jiǎng)勵(lì)懲罰研究A.自我B.超我B消退D.理想自我A強(qiáng)化'斯金納進(jìn)行的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)研究稱為：（A杠桿動(dòng)作研究 B經(jīng)典條件反射行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作條件反射稱為：（A泛化 B正強(qiáng)化 C積極刺激行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為:A消退 B懲罰 C10.飲酒后感到煩悶解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，：A懲罰 B消退 C精神分析把無(wú)法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為：（A催眠狀態(tài) B潛意識(shí) C下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是：（ ）A自我 B本我 CD泛化7.8.D操作條件反射）D有效刺激（ ）負(fù)強(qiáng)化D泛化這屬于：（)正強(qiáng)化D負(fù)強(qiáng)化)前意識(shí)D消失的意識(shí)潛意識(shí)D超我8.貝克（BeckAT）認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指：（ ）A不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的行為反應(yīng)B不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)C不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)D生活事件經(jīng)過(guò)個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)9.現(xiàn)代心身作用的生理機(jī)制研究涉及：（| ）A心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué) B心理神經(jīng)免疫學(xué)C現(xiàn)代分子生物學(xué) D以上都是羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是：（ ）A條件性積極關(guān)注所致 B理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C無(wú)條件性積極關(guān)注所致 D潛能發(fā)展的阻礙貝克認(rèn)為，從童年期開(kāi)始，人們通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的（ ）是一種比較穩(wěn)定的心理特征，形成了人們對(duì)自己和世界的假設(shè)。A.行為方式B.個(gè)性特征 C.情緒特點(diǎn) D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)街上遇見(jiàn)一位同事匆匆走過(guò)，未打招呼，于是心里想：“我什么地方得罪他了？他見(jiàn)我不理?！盩OC\o"1-5"\h\z這種缺乏事實(shí)根據(jù)，草率地下結(jié)論的認(rèn)知曲解為（ ）。A.選擇性概括B.過(guò)度引申 C.任意推斷 D.過(guò)度夸大和過(guò)度縮小將一切不幸事故或別人生病等歸于自己的過(guò)失，引咎自責(zé)，如一位朋友病故，責(zé)備自己忙于個(gè)人的事務(wù)而未能照顧朋友，為此內(nèi)疚不已。這種認(rèn)知曲解為（ ）.A.亂貼標(biāo)簽B.個(gè)人化 C.過(guò)度夸大 D.任意推斷一位母親因不慎打碎一只碗，就斷定自己不是一位好母親。這種在一個(gè)小小失誤基礎(chǔ)上，作出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論的認(rèn)知曲解稱（ ）。A.過(guò)度引申 B.任意推斷 C.選擇性概括D.亂貼標(biāo)簽（二）多項(xiàng)選擇題下列哪幾項(xiàng)屬于弗洛伊德理論的心理性欲發(fā)展階段。（ ）A. 口欲期 B.肛欲期 C.青春期 D.生殖期下列哪幾項(xiàng)屬于弗洛伊德分區(qū)觀點(diǎn)中的心理結(jié)構(gòu)層次。（ ）A.無(wú)意識(shí) B.前意識(shí) C.自我意識(shí) D.意識(shí)以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)。（ 了人類的心理活動(dòng)分為無(wú)意識(shí)和意識(shí)，中間為前意識(shí)無(wú)意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括社會(huì)道德準(zhǔn)則前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間從事警戒任務(wù)意識(shí)是心理結(jié)構(gòu)的表層以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的觀點(diǎn)。（ ）本我遵循快樂(lè)原則 B.自我代表現(xiàn)實(shí)原則而起作用C.超我代表良心和道德力量 D.自我要同時(shí)協(xié)調(diào)本我、超我和現(xiàn)實(shí)三方面的要求以下哪幾項(xiàng)不符合弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)。（ ）人類的心理活動(dòng)分為無(wú)意識(shí)和意識(shí)，中間為前意識(shí)無(wú)意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括社會(huì)道德準(zhǔn)則前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間從事警戒任務(wù)通過(guò)意識(shí)的努力，無(wú)意識(shí)中的內(nèi)容就能進(jìn)入意識(shí)6.以下（不服和）哪幾項(xiàng)符合弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的觀點(diǎn)。（

A.本我遵循現(xiàn)實(shí)原則C.A.本我遵循現(xiàn)實(shí)原則C.超我代表良心和道德力量7.以下哪些是巴甫洛夫的貢獻(xiàn)。（ ）A.提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.提出了工具條件反射理論B.自我遵循快樂(lè)原則D.超我要同時(shí)協(xié)調(diào)本我、自我和現(xiàn)實(shí)三方面的要求提出了經(jīng)典條件反射理論提出了行為腦機(jī)制的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)第五章心理評(píng)估（一）A型選擇題TOC\o"1-5"\h\z心理評(píng)估的常用方法不包括（ ）A.調(diào)查法B.觀察法C.個(gè)案法D.測(cè)驗(yàn)法E.作品分析法關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的常模，錯(cuò)誤的敘述是（ ）A.目前同類心理測(cè)驗(yàn)工具只需建立一個(gè)常模B.標(biāo)準(zhǔn)化樣本是建立常模的依據(jù)不同測(cè)驗(yàn)的常模具有不同的涵義由于心理現(xiàn)象很復(fù)雜，常模的建立也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程 E.以上說(shuō)法均錯(cuò)下列測(cè)驗(yàn)中采用投射法的是（ ）A.MMPI B.SCL90 C.16-PF D.TATE.SAS投射法經(jīng)常應(yīng)用于（A）A.人格測(cè)驗(yàn) B.智力測(cè)驗(yàn) C.特殊能力測(cè)驗(yàn) D.神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)的信度和效度的關(guān)系是（ ）A.信度和效度沒(méi)有關(guān)系 B.信度和效度成反比關(guān)系信度受效度的制約 D.效度受信度的制約下列屬于精神癥狀評(píng)定量表的是（ ）A.MMPI B.EPQC.SCL-90D.H-R依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定稱為（ ）A.心理測(cè)驗(yàn) B.心理測(cè)量 C.心理評(píng)估 D.心理診斷E.心理咨詢對(duì)日記、書(shū)信等文化性創(chuàng)作進(jìn)行分析的心理評(píng)估方法為（ ）A.調(diào)查法 B.觀察法 C.會(huì)談法 D.作品分析法E.心理測(cè)驗(yàn)法信度是指（ ）A.心理測(cè)驗(yàn)的有效性 B.心理測(cè)驗(yàn)的可靠性 C.心理測(cè)驗(yàn)的鑒別性心理測(cè)驗(yàn)的參考性 E.心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)性測(cè)驗(yàn)工具能夠測(cè)量出其所測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的真實(shí)程度稱為（ ）A.效度B.效能C.信度 D.可信E.常模投射測(cè)驗(yàn)是一種（ ）A.智力測(cè)驗(yàn)B.人格測(cè)驗(yàn)C.神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)D.精神癥狀測(cè)驗(yàn)E.適應(yīng)行為測(cè)驗(yàn)用于腦器質(zhì)性損害輔助診斷與行為關(guān)系研究的心理測(cè)驗(yàn)為（ ）A.智力測(cè)驗(yàn) B.人格測(cè)驗(yàn) C.成就測(cè)驗(yàn) D.投射測(cè)驗(yàn) E. H-R測(cè)驗(yàn)采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問(wèn)題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評(píng)估的方法為（ ）A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法E.心理測(cè)驗(yàn)法依據(jù)一定的法則，用數(shù)量化的手段對(duì)心理現(xiàn)象或行為加以確定和測(cè)定稱為（ ）A.心理測(cè)量B.心理評(píng)估 C.心理診斷 D.心理咨詢 E.心理治療15.效度是指（ ）A.心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)是否符合測(cè)驗(yàn)要求B.測(cè)驗(yàn)結(jié)果與測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度C.選用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)首先必須鑒定它的可靠性 D.同一測(cè)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果分?jǐn)?shù)相同，解釋也應(yīng)相同E.相同測(cè)驗(yàn)，同一個(gè)人不同時(shí)間做，結(jié)果相同測(cè)驗(yàn)工具在幾次測(cè)驗(yàn)中所得結(jié)果的一致程度稱為（A.效度B.效率下列屬于投射性測(cè)驗(yàn)的是（A.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表Kohs積木圖案測(cè)驗(yàn)屬于神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的是（A.洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表關(guān)于心理評(píng)估的說(shuō)法正確的是A又叫心理測(cè)驗(yàn)是16.17.18.）D.可信C.信度）B.比奈智力測(cè)驗(yàn)量表主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)）明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表C.比奈一西蒙量表H-R成套測(cè)驗(yàn)）B.是對(duì)個(gè)體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定E.常模D.B.E.E.90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表種測(cè)量工具，但使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果E.種類繁多應(yīng)用廣泛）自強(qiáng)、自立、自省C.信度、效度、常模自主性、學(xué)習(xí)性、時(shí)效性一般采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)量化原則心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則是（A真誠(chéng)、中立、回避D.標(biāo)準(zhǔn)化、保密性、客觀性洛夏墨跡試驗(yàn)屬于（ ）A智力測(cè)驗(yàn)B.人格測(cè)驗(yàn)C.不屬于評(píng)定量表的特點(diǎn)的是（A都是以自評(píng)的形式進(jìn)行 B.B.E.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)D.）材料無(wú)嚴(yán)格限制診斷測(cè)驗(yàn)E.評(píng)定量表C.簡(jiǎn)便易用 D.偏重于實(shí)用比奈在1908年修訂的智力量表中使用了（A智力單位B.智力商數(shù)C.離差智商D.以下屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（ASASB.WAIS相對(duì)于其他心理評(píng)估方法A.準(zhǔn)確無(wú)誤E.的概念比率智商25.）C.MMPID.SCL-90心理測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（B.容易便捷26.27.應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則不包括（A.客觀性原則 B.標(biāo)準(zhǔn)化原則關(guān)于常模的論述中，不正確的是（A.C.適用范圍廣）C.針對(duì)性原則）B.28.29.使用者不必經(jīng)特殊培訓(xùn)E.比率商數(shù)E.SDS)D.數(shù)量化D.保密性原則只有對(duì)某個(gè)群體的全體人員進(jìn)行測(cè)查，才能建立有效的常模常模是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ) C.常模可靠關(guān)鍵是取得代表性被試樣本測(cè)驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該測(cè)驗(yàn)常模比較才有意義）B.離差智商是以被試自身年齡作為參照的D.是目前最常用的智商表示方法D.下列有關(guān)離差智商的說(shuō)法，正確的是（A.最早在斯坦福一比奈量表中使用C.離差智商=（智力年齡/生理年齡）x100EPQ問(wèn)卷的理論基礎(chǔ)是（ ）A.艾森克人格理論 B.卡特爾人格理論 C.阿爾伯特人格理論D.羅杰斯人格理論TOC\o"1-5"\h\z16PF問(wèn)卷的理論基礎(chǔ)是（ ）A.艾森克人格理論 B.卡特爾人格理論 C.阿爾伯特人格理論D.羅杰斯人格理論心理評(píng)估收集信息時(shí)，常用的方法不包括（ ）A.心理測(cè)驗(yàn)法 B.作品分析法 C.觀察法 D.咨詢法（二）多項(xiàng)選擇題應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則是（ ）A.標(biāo)準(zhǔn)化原則B.專業(yè)化原則C.保密性原則D.客觀性原則標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備下列條件（ ）效度、信度 B.隨機(jī)使用指導(dǎo)語(yǔ)C.常模、統(tǒng)一的測(cè)試條件D?統(tǒng)一的記分標(biāo)準(zhǔn)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（ ）A.EPQ B.16-PF C.MMPI D.BPRS對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)（ ）A.主要采用問(wèn)卷的方法進(jìn)行B.測(cè)驗(yàn)工具需具有一定的信度和效度C.需采用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)工具D.用數(shù)量化手段對(duì)心理現(xiàn)象或行為加以確定和測(cè)定.關(guān)于常模（ ）是測(cè)驗(yàn)取樣的平均值B.常模是否可靠關(guān)鍵是有無(wú)一個(gè)代表性的被試樣本測(cè)驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該測(cè)驗(yàn)常模比較才有意義常模的建立需對(duì)少數(shù)特殊選擇的樣本進(jìn)行反復(fù)篩查心理評(píng)估收集信息時(shí)，常用的方法包括（ ）入.心理測(cè)驗(yàn)法 B.作品分析法C.咨詢法D.觀察法應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則包括（ ）A.針對(duì)性原則 B.客觀性原則 C.標(biāo)準(zhǔn)化原則 D.保密原則韋氏成人智力量表的操作測(cè)驗(yàn)包括（ ）數(shù)字廣度 B.圖畫(huà)補(bǔ)缺C.物體拼湊 D.木塊圖形醫(yī)學(xué)心理學(xué)中，常用的評(píng)定量表大體可分為（ ）A.智力測(cè)驗(yàn)量表B.精神癥狀量表C.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)量表D.適應(yīng)行為量表下列有關(guān)比率智商的說(shuō)法，正確的是（ ）A.最早由韋克斯勒提出 B.比率智商是與被試自身進(jìn)行比較的C.比率智商二智力年齡/生理年齡X100 D.就是人們常說(shuō)得IQ下列評(píng)定量表中，不屬于自評(píng)的有（ ）A.簡(jiǎn)明精神病量表B.90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表 C.Hamilton抑郁量表 D.焦慮自評(píng)量表（三）B項(xiàng)選擇題C.比奈一西蒙量表）A.洛夏墨跡測(cè)驗(yàn) C.比奈一西蒙量表）90項(xiàng)癥狀檢查表 E.H-R成套測(cè)驗(yàn)1.屬于評(píng)定量表的為（ ）以講故事為測(cè)驗(yàn)方式的投射測(cè)驗(yàn)量表（屬于智力測(cè)驗(yàn)的為（ ）A.WAISB.MMPIC.SL-90D.SDSE.SASTOC\o"1-5"\h\z常用的智力測(cè)驗(yàn)量表為（ ）.常用的人格測(cè)驗(yàn)量表為（ ）.常用的抑郁癥狀自評(píng)量表為（ ）.常用的焦慮癥狀自評(píng)量表為（ ）第六章心理應(yīng)激（一）A型單選題一般適應(yīng)綜合征（GAS）分以下三期：（ ）A警戒期、阻抗期、衰竭期 B覺(jué)醒期、阻抗期、適應(yīng)期C警戒期、阻抗期、適應(yīng)期 D覺(jué)醒期、阻抗期、衰竭期關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切：（ ）A生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰B包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)C應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容D應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中間（介）因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過(guò)程TOC\o"1-5"\h\z表示生活事件（應(yīng)激源）的強(qiáng)度最好用以下方式：（ ）A情緒焦慮程度B累計(jì)LCU的值C心身疾病發(fā)生率 D轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)負(fù)性生活事件是指：（ ）A對(duì)人產(chǎn)生損害的事件 B個(gè)體感覺(jué)不愉快的事件C與健康成負(fù)相關(guān)的事件 D公認(rèn)的有害事件應(yīng)激反應(yīng)最妥切的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的：（ ）A生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化 B認(rèn)識(shí)、意志、情緒、個(gè)性方面的變化C幻聽(tīng)、幻覺(jué)、妄想等精神癥狀方面的變化D心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方面的變化與應(yīng)激理論中的“心理應(yīng)激反應(yīng)”內(nèi)涵差距最遠(yuǎn)的概念是：（ ）A臨床醫(yī)學(xué)癥狀學(xué)中的“心身反應(yīng)” B臨床醫(yī)學(xué)中的“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）”C心理學(xué)概念中的“應(yīng)激”情緒 D心理學(xué)概念中的“動(dòng)機(jī)沖突”與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是：（ ）A認(rèn)知改變 B情緒反應(yīng) C個(gè)性改變 D社會(huì)適應(yīng)能力下降應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要通過(guò)以下途徑調(diào)節(jié)：（ ）A交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)軸 B.丘腦下部-垂體前葉-腎上腺皮質(zhì)軸C丘腦下部-垂體后葉軸 D丘腦下部-垂體前葉-甲狀腺軸Lazarus和Folkman認(rèn)為應(yīng)激過(guò)程最關(guān)鍵的因素是：（ ）A認(rèn)知評(píng)價(jià) B應(yīng)對(duì)方式 C個(gè)性特征 D社會(huì)支持應(yīng)激過(guò)程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響：（ ）A生活事件的性質(zhì) B個(gè)性特征 C社會(huì)支持 D以上均是應(yīng)對(duì)就是個(gè)體對(duì)生活事件及其伴隨的心身不平衡狀態(tài)所作的：（ ）A情緒調(diào)節(jié) B認(rèn)識(shí)和行為努力 C潛意識(shí)中的防御 D求助活動(dòng)關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的錯(cuò)誤敘述是：（ ）A應(yīng)對(duì)的涵義是多維度的 B應(yīng)對(duì)與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性C應(yīng)對(duì)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用 D應(yīng)對(duì)活動(dòng)涉及應(yīng)激全過(guò)程TOC\o"1-5"\h\z心理應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制概念分別來(lái)自：（ ）A心理應(yīng)激理論和精神分析理論 B同一種理論——精神分析理論C同一種理論——心理應(yīng)激理論 D精神分析理論和心理應(yīng)激理論所謂否認(rèn)機(jī)制（denial）是指：（ ）A調(diào)整認(rèn)識(shí)，否定生活事件的消極方面 B隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生C隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生 D否定應(yīng)激事件，降低潛意識(shí)中的焦慮合理化機(jī)制（rationalization）又稱：（ ）A合理應(yīng)對(duì) B文飾作用 C白日夢(mèng) D矯枉過(guò)正個(gè)體與社會(huì)人和社團(tuán)組織的精神上的和物質(zhì)上的聯(lián)系程度，稱：（ ）A人際關(guān)系 B社會(huì)角色 C社會(huì)支持 D應(yīng)激的內(nèi)部資源關(guān)于社會(huì)支持概念，較妥切的描述是：（ ）A個(gè)體體會(huì)到的來(lái)自社會(huì)的精神支持程度B個(gè)體與社會(huì)的客觀聯(lián)系程度C在應(yīng)激時(shí)能被個(gè)體利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò) D綜合以上三方面以下概念與個(gè)性特征內(nèi)在聯(lián)系相對(duì)較低的是：（ ）A.應(yīng)激反應(yīng)B.特質(zhì)應(yīng)對(duì) C.A型行為D.客觀事件關(guān)于心理應(yīng)激的敘述錯(cuò)誤的是（ ）相信事件是可控制可預(yù)測(cè)的可減輕心理應(yīng)激B.適度的應(yīng)激能促進(jìn)人的健康C.長(zhǎng)期的超強(qiáng)度應(yīng)激會(huì)損害人的健康 D.防御機(jī)制的應(yīng)用可以從根本上消除緊張有效的放松訓(xùn)練可以降低心理應(yīng)激水平關(guān)于引起神經(jīng)癥的應(yīng)激事件，不正確的說(shuō)法是（ ）A-研究表明，神經(jīng)癥患者不比其他人遭受更多的生活事件應(yīng)激事件的強(qiáng)度一般不太強(qiáng)但持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)在別人看來(lái)無(wú)足輕重的應(yīng)激事件可能引起神經(jīng)癥患者的強(qiáng)烈反應(yīng)患者對(duì)應(yīng)激事件往往有一定的認(rèn)識(shí) E.應(yīng)激事件更多來(lái)源于患者內(nèi)心TOC\o"1-5"\h\z文化性應(yīng)激源不包括（ ）A.語(yǔ)言 B.生活方式 C.風(fēng)俗習(xí)慣 D.結(jié)婚或離婚22.調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度就是使事件變得（ ）A.不可控制 B.不可預(yù)測(cè) C.可控制可預(yù)測(cè) D.不可控制不可預(yù)測(cè)（二）多項(xiàng)選擇題1.從應(yīng)對(duì)的指向性看，應(yīng)對(duì)分為（ ）。E.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)A.積極應(yīng)對(duì) B.特質(zhì)應(yīng)對(duì)C.消極應(yīng)對(duì)D.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)2.SRRSE.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)A.生活事件量表 B.由Holmes等編制C.有48個(gè)條目組成 D.用LCU來(lái)定量生活事件的強(qiáng)度社會(huì)支持保護(hù)健康的機(jī)制研究有（ ）。A.緩沖作用假說(shuō)B.共振作用假說(shuō)C.獨(dú)立作用假說(shuō)D.脆弱部位假說(shuō)應(yīng)激的反應(yīng)包括（ ）。A.應(yīng)激的生理反應(yīng) B.應(yīng)激的心理反應(yīng) C.應(yīng)激的消極反應(yīng) D.應(yīng)激的行為反應(yīng)TOC\o"1-5"\h\z從應(yīng)對(duì)是否有利于緩沖應(yīng)激，從而對(duì)健康是否產(chǎn)生有利或不利的影響，應(yīng)對(duì)可分為（ ）A.積極應(yīng)對(duì) B.特質(zhì)應(yīng)對(duì)C.消極應(yīng)對(duì)D.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)E.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)按生活事件對(duì)個(gè)體的影響分類（ ）A.正性生活事件 B.客觀事件C.主觀事件 D.負(fù)性生活事件E.家庭事件第十二章 心理干預(yù)（一）A型選擇題弗洛伊德關(guān)于夢(mèng)的分析理論中，“夢(mèng)的工作”不包括（ ）A.變形 B.象征 C.移情 D.凝縮 E.“二次加工”心理咨詢的主要手段不包括（ ）A.宣泄B.領(lǐng)悟 C.傾聽(tīng)D.強(qiáng)化自我控制E.增強(qiáng)自信心心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括（ ）A.工作的任務(wù)不同B.對(duì)象和情境不同C.性質(zhì)和過(guò)程不同D.身份與工作方式不同E.解決問(wèn)題的性質(zhì)和內(nèi)容不同系統(tǒng)脫敏法屬于（ ）A.精神分析治療B.行為療法C.詢者中心療法D?認(rèn)知治療E.森田療法適宜進(jìn)行討論，回答群眾質(zhì)疑的心理咨詢方式為（ ）A.門(mén)診咨詢 B.電話咨詢C.信函咨詢 D.專題咨詢強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)的心理治療為（ ）A.精神分析 B.行為主義C.人本主義 D.認(rèn)知治療“自我實(shí)現(xiàn)的趨勢(shì)”的理論歸于（ ）A.精神分析 B.行為治療C.人本主義 D.認(rèn)知治療行為治療常采用以下方法（ ）A-自由聯(lián)想 B.系統(tǒng)脫敏 C.患者中心 D.夢(mèng)的解析10.讓患者一開(kāi)始就進(jìn)入他最恐怖的情景，直接消退不良反應(yīng)的療法是（ ）A.塑造法 B.系統(tǒng)脫敏法C.沖擊療法 D.厭惡療法E.生物反饋法11.關(guān)于認(rèn)知治療，不正確的是（ ）A.重視適應(yīng)不良行為 B.重視改變來(lái)訪者的認(rèn)知方式重視無(wú)意識(shí)事件對(duì)心身的影響D.重視非理性思維 E.以上都是能使咨詢深入，并取得較好效果的心理咨詢方式為（ ）A.門(mén)診心理咨詢 B.信函咨詢 C.電話心理咨詢專題心理咨詢 E.學(xué)校心理咨詢心理治療中，醫(yī)生要設(shè)身處地的理解患者，把患者的內(nèi)心世界理解為好像是自己的，能分享患者的情感。這是（ ）A.理解B.同情 C.移情D.反移情 E.共情在精神分析技術(shù)中，讓病人舒適的躺著或坐好，把進(jìn)入頭腦中的一切都講出來(lái)，不論其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實(shí)地報(bào)告出來(lái)。這是（ ）A.移情B.自由聯(lián)想 C.釋夢(mèng)D.阻抗 E.宣泄將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬（ ）A.塑造法B.系統(tǒng)脫敏法 C.沖擊療法 D.厭惡療法 E.生物反饋法TOC\o"1-5"\h\z16、 符合認(rèn)知治療的觀點(diǎn)是（ ）A?挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突 B.矯正不良的行為習(xí)慣，消除病理性條件反射C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法 D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距解釋軀體癥狀和心理活動(dòng)的因果關(guān)系17、 厭惡治療適用于（ ）A.酒精依賴、煙癮、藥癮等成癮性行為B.性行為障礙C.沖動(dòng)性行為 D.以上各項(xiàng)都是18、 下列屬于精神分析的常用方法的是（ ）A系統(tǒng)脫敏B.厭惡療法C.生物反饋療法D.自由聯(lián)想E.催眠療法19、 以患者為中心療法中醫(yī)生不恰當(dāng)?shù)男袨槭牵?）A醫(yī)生在治療中具有權(quán)威作用 B.注意調(diào)動(dòng)病人心理上的積極因素適用于感到有壓力的病人 D.醫(yī)生是患者的朋友，必要時(shí)加以引導(dǎo)病人要受到充分理解20、 下列不適于心理治療的是（ ）A神經(jīng)癥 B.行為障礙 C.心身疾病重癥精神障礙的急性期E.某些慢性病患者的恢復(fù)期21、 在酒中加入戒酒藥使酗酒者飲用后痛苦的惡心嘔吐，抵消了飲酒的欣快感，從而促使戒酒，這種方法是（ ）A系統(tǒng)脫敏療法 B.厭惡療法 C.標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法D.生物反饋療法 E.放松訓(xùn)練22、 來(lái)訪者詢問(wèn)：“我該與誰(shuí)結(jié)婚？氣治療師不予明確答復(fù)，這屬于心理治療原則中的（ ）A回避原則B.靈活原則C.耐心原則 D.綜合原則E.中立原則23、精神分析理論認(rèn)為，夢(mèng)的工作包括凝縮、移置、二次加工、變形、投射和（ ）A象征B.抽象C.放大D.轉(zhuǎn)移E.置換24、 在精神分析技術(shù)中，讓病人舒適的躺好或坐好，把進(jìn)入腦中的一切都講出來(lái)，不論其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實(shí)報(bào)告出來(lái)，這是（ ）A移情B.自由聯(lián)想C.阻抗D.宣泄E.釋夢(mèng)25、 心理咨詢的主要手段不包括（ ）A宣泄B.領(lǐng)悟C.強(qiáng)化自我控制D.教導(dǎo)E.增強(qiáng)自信心26、 心理治療中，醫(yī)生要設(shè)身處地的理解患者，把患者的內(nèi)心世界理解為好像是自己的，能分享患者的情感。這是（ ）A.理解 B.通情|心理治療關(guān)系的建立原則不包括|（A.計(jì)劃性 B.單向性符合認(rèn)知治療的觀點(diǎn)是（ ）A.-挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突C.移情 D.反移情）C.靈活性 D.保密性B.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法TOC\o"1-5"\h\zC.矯正不良的行為習(xí)慣，消除病理性條件反射D.解釋軀體癥狀和心理活動(dòng)的因果關(guān)系29.創(chuàng)立詢者中心療法的學(xué)者是|（ ）A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.艾賓浩斯 D.班杜拉TOC\o"1-5"\h\z關(guān)于詢者中心療法，下列表述不正確的是（ ）A.為來(lái)訪者提供一種真誠(chéng)和諧的氣氛 B.治療者具有權(quán)威性和指導(dǎo)性C.注重調(diào)動(dòng)來(lái)訪者內(nèi)在的潛能 D.注重來(lái)訪者和治療師之間良好的關(guān)系夢(mèng)的分析最常用于（ ）A.精神分析 B?人本主義 C.行為主義 D?認(rèn)知治療32.關(guān)于心理治療的保密原則，正確的理解是（ ）在任何情況下，治療師都不能將治療內(nèi)容透露給他人為了學(xué)術(shù)研究等正當(dāng)目的，可以在治療師團(tuán)體中詳細(xì)討論患者的所有情況為保證真實(shí)性，治療師有權(quán)在患者不知情的情況下對(duì)治療過(guò)程錄音、錄像在極端情況下，治療師有權(quán)利將來(lái)訪者某些情況報(bào)告給相關(guān)機(jī)構(gòu)TOC\o"1-5"\h\z創(chuàng)立詢者中心療法的學(xué)者是（ ）A.羅杰斯B.馬斯洛 C.班杜拉 D.斯金納關(guān)于詢者中心療法，下列表述正確的是（ ）A.注重挖掘來(lái)訪者潛意識(shí)的內(nèi)容 B.注重來(lái)訪者對(duì)治療師的毫無(wú)保留的傾訴治療者在來(lái)訪者心中必須有權(quán)威性和指導(dǎo)性為來(lái)訪者提供一種真誠(chéng)、尊重和接納的氣氛夢(mèng)的分析最常用于（ ）A.精神分析治療 B.詢者中心療法C.行為主義治療D.認(rèn)知行為治療361.一般而言恐怖癥比較適用的心理治療方法是|（ ）A?認(rèn)知治療 B?人本主義 C.行為主義 D?精神分析常見(jiàn)的心理咨詢的手段不包括（ ）A.宣泄 B.領(lǐng)悟 C.挖掘幼年體驗(yàn) D.增強(qiáng)自信心心理咨詢的目的不包括（ ）A.解除應(yīng)激壓力 B.生活價(jià)值判斷 C.防治心身疾病D.衛(wèi)生知識(shí)傳播心理咨詢與心理治療的關(guān)系是（ ）A.同一過(guò)程的不同稱謂 B.具有截然不同的過(guò)程和理論指導(dǎo)C.具有相同的理論 D.需要不同的環(huán)境和設(shè)備讓患者逐步適應(yīng)他所恐怖的環(huán)境，屬于（ ）A.系統(tǒng)脫敏法 B.沖擊療法 C.滿灌療法 D.生物反饋法一般而言，訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣比較適用的方法是（ ）A?認(rèn)知治療 B?人本主義 C.行為主義 D?精神分析下列情況中不適宜通過(guò)心理咨詢處理的是（ ）A.小王進(jìn)入大學(xué)后與同宿舍同學(xué)關(guān)系緊張 B.曉菲學(xué)習(xí)成績(jī)很差，她媽媽非常焦慮小李深信父母在飯中下毒謀殺他，即使父母反復(fù)證明也無(wú)濟(jì)于事老張被診斷患有冠心病，心情沮喪，時(shí)常感到心臟不舒服有位病人因身體不適所引起的焦慮來(lái)到心理門(mén)診。心理醫(yī)生的態(tài)度很好，醫(yī)生在病人的心目中有很高的威望。在詳細(xì)了解病史和周密的檢查后，心理醫(yī)生很肯定地回答了病人的疑惑，認(rèn)為患者的軀體癥狀是功能性的而并非是嚴(yán)重的器質(zhì)性疾病。這使病人減輕了焦慮，喚起了信心和希望。心理醫(yī)生給予病人的心理支持稱為（ ）A.解釋 B.鼓勵(lì) C.教育D.保證E.暗示有位病人在與別人發(fā)生口角后突然出現(xiàn)嚴(yán)重的胸悶、呼吸困難。他被送到醫(yī)院急診室，醫(yī)生經(jīng)檢查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變。最后決定給病人靜脈推了一針生理鹽水，并向病人說(shuō)明此藥對(duì)病人緩解癥狀有幫助。病人沒(méi)注意用的是何種藥，在接受治療的同時(shí)也很自然地接受了醫(yī)生的TOC\o"1-5"\h\z解釋。結(jié)果癥狀果然很快消失了。醫(yī)生給病人治療的技術(shù)措施是（ ）對(duì)癥治療B.暗示治療 C.鼓勵(lì)治療 D.疏泄治療 E.引導(dǎo)治療有位已婚男性婚前有手淫的習(xí)慣，每次手淫后追悔和痛苦，由此造成了婚后焦慮性陽(yáng)痿。他經(jīng)過(guò)醫(yī)生的講解，懂得了不少有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，結(jié)果消除了誤解，性功能得到了恢復(fù)。這位醫(yī)生給病人所進(jìn)行的心理干預(yù)稱為（ ）A.保證B.暗示C.鼓勵(lì)D.疏泄E.教育一位中年婦女因車禍喪偶，內(nèi)心十分痛苦。她來(lái)到心理門(mén)診，向心理醫(yī)生傾訴了遭遇和苦悶。心理醫(yī)生很耐心地傾聽(tīng)了病人的敘述，深表同情和理解，并給予勸慰和適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。結(jié)果病人在傾吐感受后情緒有所平靜。這位醫(yī)生所給予病人的一般心理治療稱為（ ）A.疏泄B.鼓勵(lì)C.支持D.聆聽(tīng)E.解釋有位中年婦女，一次在公共汽車上突然感到胸悶、心慌、心跳加速、出冷汗、十分難受。她趕快下車到附近醫(yī)院就診。經(jīng)檢查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有異常指標(biāo)。從此她再也不敢乘公共汽車，因?yàn)樗J(rèn)為以后只要乘上公共汽車就肯定會(huì)出現(xiàn)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的身體不適，害怕突然發(fā)病來(lái)不及搶救而喪命。她的這種功能失調(diào)性的想法稱作（ ）A.非黑即白B.以偏概全 C.過(guò)度引申D.主觀臆斷 E.夸大、縮小一位學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持班中領(lǐng)先的中學(xué)生，在某一次考試中因不及格而出現(xiàn)挫折感。他感到十分沮喪，不能接受這次失敗。他認(rèn)為，我是學(xué)校的優(yōu)秀生，理應(yīng)每次考試名列前茅，絕對(duì)不可出現(xiàn)不及格這樣丟臉的事。此后，便一蹶不振，學(xué)習(xí)狀態(tài)開(kāi)始滑坡。這個(gè)學(xué)生的想法上有功能失調(diào)。這種想法稱為（）A.絕對(duì)性思考B.以偏概全 C.過(guò)度引申 D.主觀臆斷E.消極注視題49~50人們?cè)缒甑慕?jīng)歷形成的“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)或圖式”，這決定著人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)，成為支配人們行為的規(guī)則，而不為人們所察覺(jué)。一旦被某種社會(huì)生活事件所激活，腦中就會(huì)涌現(xiàn)出許多功能失調(diào)的“負(fù)性自動(dòng)想法”，由此構(gòu)成了情緒和行為障礙這是哪位學(xué)者的心理治療的理論（ ）A.Rogers B.Beck C.EriksonD.Freud E.Ellis這種心理治療方法能最有效地治療的心理障礙是（ ）A.焦慮障礙 B.抑郁障礙 C.神經(jīng)性厭食和貪食D.性心理障礙 E.人格障礙和適應(yīng)不良行為題51~52某一心理治療理論認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人發(fā)展其潛能的基本動(dòng)力，這是每個(gè)人固有的、天生的傾向，指引人朝滿意的個(gè)人理想成長(zhǎng)。如果個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，個(gè)體受“積極關(guān)心的需要”所驅(qū)使，被迫按照外部施加的條件行動(dòng)。以后外部條件將逐步被內(nèi)化為自己的態(tài)度，成為自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中有些被內(nèi)化的內(nèi)容限制了自己的行為，歪曲的現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)，刪除了部分有用的經(jīng)驗(yàn)，使自我實(shí)現(xiàn)受到了阻礙和停止。建于此理論基礎(chǔ)上所創(chuàng)立的心理治療方法稱為（ ）A.精神分析療法 B.操作性行為矯正 C.交互抑制法D.ABCDE療法 E.患者中心療法在此心理治療理論中視為改變和成長(zhǎng)的最重要的治療因素為（ ）

A.醫(yī)生通情達(dá)理D.醫(yī)患關(guān)系A(chǔ).醫(yī)生通情達(dá)理D.醫(yī)患關(guān)系病人的基本動(dòng)力自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外部施加的條件一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見(jiàn)鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療TOC\o"1-5"\h\z對(duì)這例病人心理評(píng)估的最佳方法是（ ）A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法E.心理測(cè)驗(yàn)法根據(jù)臨床表現(xiàn)，應(yīng)診斷為（ ）A.焦慮性神經(jīng)癥 B.疑病性神經(jīng)癥 C.恐怖性神經(jīng)癥抑郁性神經(jīng)癥 E.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥心理治療方法應(yīng)首選（ ）A.自由聯(lián)想B.厭惡療法 C.獎(jiǎng)勵(lì)方法 D.系統(tǒng)脫敏療法E.生物反饋療法題56~59一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國(guó)問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)未來(lái)悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好針對(duì)此例，在心理評(píng)估上宜采用（ ）A.調(diào)查法 B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法E.心理測(cè)驗(yàn)法57.其主要的情緒反應(yīng)是（)A.焦慮 B.恐懼C.憤怒D.抑郁E.痛苦58.最合適的干預(yù)辦法是（)A.門(mén)診精神科治療B.精神病院住院治療C.門(mén)診心理咨詢D.門(mén)診心理治療E.家庭或社會(huì)心理治療59.初次接觸首選的手段是（)A.宣泄 B.領(lǐng)悟C.強(qiáng)化控制D.增強(qiáng)自信心E.以上都不是（二）多項(xiàng)選擇題心理治療可以應(yīng)用于（ ）A.（二）多項(xiàng)選擇題心理治療可以應(yīng)用于（ ）A.急性情感障礙的病人C.社會(huì)適應(yīng)不良精神分析常用的方法有（ ）A.自由聯(lián)想 B?系統(tǒng)脫敏行為治療的方法包括（ ）A.暴露療法B.標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法詢者中心療法中對(duì)待來(lái)訪者應(yīng)有的態(tài)度A.無(wú)條件的積極尊重于接納C.真誠(chéng)或一致性支持性心理治療提供的支持主要是（A.指導(dǎo) B.促進(jìn)環(huán)境的改善D.精神分裂癥慢性期夢(mèng)的解析 D.厭惡療法放松訓(xùn)練D.示范法（ ）神入或設(shè)身處地的理解全面的指導(dǎo)與幫助）保證 D.傾聽(tīng)

心理咨詢的方式（ ）心理咨詢的方式（ ）A.門(mén)診咨詢B.信函咨詢關(guān)于心理治療的概念，正確的描述有A.以一定的理論為指導(dǎo)C.病人在清醒狀態(tài)下進(jìn)行精神分析理論認(rèn)為，夢(mèng)的工作包括（A.象征 B.凝縮9.關(guān)于詢者中心療法，下列表述正確的是（C.電話咨詢 D.專題咨詢（ ）建立良好的醫(yī)患關(guān)系是有計(jì)劃有步驟的過(guò)程）放大 D.移置A.治療者對(duì)于來(lái)訪者的敘述，應(yīng)避免提出矯正觀點(diǎn)B.反對(duì)控制病人交談的方向C.治療者的主要責(zé)任是激發(fā)來(lái)訪者自我暴露 D.把治療看成一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程TOC\o"1-5"\h\z屬于森田療法的基本內(nèi)容的有（ ）A.精神交互作用 B.自我調(diào)節(jié)技術(shù) C.自由聯(lián)想 D.生的欲望心理治療的主要手段包括（ ）A.增強(qiáng)自信心B.教導(dǎo) C.強(qiáng)化自我控制D.宣泄下列有關(guān)心理治療的綜合原則，下列表述正確的是（ ）各種心理治療方法的折衷使用，有利于取得良好的療效M理治療的同時(shí)不排除生理治療方法人類疾病是諸種生物、心理、社會(huì)因素相互作用的結(jié)果綜合治療勢(shì)在必行是心理治療的方法之一TOC\o"1-5"\h\z有關(guān)心理治療，描述正確的有（ ）A.以一定的心理學(xué)理論為指導(dǎo) B.以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)C.治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù) D.有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行的過(guò)程關(guān)于詢者中心療法，下列表述正確的是（ ）注重調(diào)動(dòng)來(lái)訪者心理上的積極因素適用于某些遭受挫折、感到環(huán)境嚴(yán)重壓力和緊張的人治療者在來(lái)訪者心中必須有權(quán)威性 D.為來(lái)訪者提供一種真誠(chéng)和諧的氣氛森田療法適用于（ ）A.抑郁神經(jīng)癥B.強(qiáng)迫思維 C.癔病 D.疑病癥關(guān)于厭惡療法，以下哪些是對(duì)的（ ）A.可讓患者想象某種情景作為厭惡刺激B.厭惡刺激要達(dá)到明顯的厭惡水平C.不良行為有所改變，厭惡刺激即可撤離D.結(jié)合認(rèn)知療法，往往效果更好厭惡療法是通過(guò)行為反應(yīng)之后緊接著給予厭惡刺激來(lái)矯正不良行為，厭惡刺激的選擇必須個(gè)體化，但通?？蛇x擇的種類有（ ）。A.電擊等物理刺激 B.催吐劑等化學(xué)刺激厭惡想象 D.隔離系統(tǒng)脫敏法屬于一種行為治療方法，它運(yùn)用于（）的矯正。A.恐怖 B.焦慮C.吸煙、酗酒 D.小兒抽動(dòng)系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施分三個(gè)步驟，它們是（）A.松弛訓(xùn)練 B.注意力訓(xùn)練

C.焦慮等級(jí)劃分關(guān)于滿灌法，以下哪些是對(duì)的。（A.方法簡(jiǎn)單。療效快C.忽視患者的心理承受能力查關(guān)于滿灌法，以下哪幾項(xiàng)是正確的。（A.是認(rèn)知治療的一種C.主要適用于矯正情景性恐怖以下哪幾種治療可用于治療情景性恐怖D.脫敏訓(xùn)練）B.是焦慮、恐怖首選的方法D.D.脫敏訓(xùn)練）B.是焦慮、恐怖首選的方法D.實(shí)施前，要給患者做必要的體