全國(guó)2016年10月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1．在西方，有關(guān)美育思想的最早文字記載出現(xiàn)的時(shí)期是（B）1-6A．古埃及 B．古希臘C．古羅馬 D．古印度2．在西方，明確提出“和諧教育”的思想家是（B）1-9A．賀拉斯 B．亞里士多德C．柏拉圖 D．荷馬3．西方首次提出審美教育概念的是（B）1-16A．康德 B．席勒C．奧古斯丁 D．雪萊4．將美學(xué)定義為“感性學(xué)”的是（A）2-34A．鮑姆嘉通 B．維科C．克羅齊 D．席勒5．“聞韶樂(lè)，三月不知肉味”的是（C）3-72A．韓非子 B．莊子C．孔子 D．墨子6．審美心理愉悅的特點(diǎn)表現(xiàn)在穩(wěn)定性、和諧性和（D）3-75A．直接性 B．易變性C．動(dòng)態(tài)性 D．意會(huì)性7．“審美帶有令人解放的性質(zhì)”說(shuō)法的提出者是（B）3-80A．馬克思 B．黑格爾C．萊辛 D．薩特8．“環(huán)肥燕瘦”說(shuō)的是審美觀具有（C）4-85A．地域性 B．民族性C．時(shí)代性 D．階級(jí)陛9．主體反映客觀事物的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及各種事物之間聯(lián)系的心理結(jié)構(gòu)是（A）4-87A．智力結(jié)構(gòu) B．審美結(jié)構(gòu)C．意志結(jié)構(gòu) D．需求結(jié)構(gòu)10．提出“感覺(jué)是我們進(jìn)入審美經(jīng)驗(yàn)的門(mén)戶”說(shuō)法的是（A）4-94A．帕克 B．布洛瓦C．利普斯 D．盧梭11．畫(huà)家在生活中所獲得的對(duì)竹子的藝術(shù)審美感受，被清代的畫(huà)家鄭板橋稱之為（A）4-104A．眼中竹 B．胸中竹C．手中竹 D．畫(huà)中竹12．提出“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”說(shuō)法的是（C）5-112A．孟子 B．韓非子C．孔子 D．荀子13．“勞動(dòng)先于審美”觀點(diǎn)的提出者是（B）6-148A．格羅塞 B．普列漢諾夫C．雷蒙·弗斯 D．保爾·瓦勒里14．在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，人類越進(jìn)步，社會(huì)越發(fā)展，美育就（A）6-147A．越重要 B．越不重要C．變得可有可無(wú) D．離消亡越近15．對(duì)胎兒進(jìn)行美育的主要方式是（B）7-174A．看視頻 B．聽(tīng)音樂(lè)C．閱讀 D．做游戲16．下列選項(xiàng)中，屬于家庭環(huán)境美育形式的是（A）7-176A．日常氛圍美育 B．景觀美育C．生態(tài)美育 D．校園環(huán)境美育17．4～12歲的少兒開(kāi)始出現(xiàn)了審美感興能力的萌芽，這一萌芽的表現(xiàn)是少兒的（C）9-234A．體育活動(dòng) B．娛樂(lè)活動(dòng)C．游戲活動(dòng) D．閱讀活動(dòng)18．審美態(tài)度最明顯的特征是（D）9-227A．愉悅性 B．導(dǎo)向性C．情感性 D．非功利性19．集中體現(xiàn)少兒審美偏好、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美理想的是（A）9-229A．審美趣味 B．審美想像C．審美語(yǔ)言 D．審美超越20．小學(xué)美育在教育方法上主要采用（B）10-265A．朗讀教學(xué) B．直觀教學(xué)C．多媒體教學(xué) D．案例教學(xué)21．認(rèn)為“大人”、“真人”、“至人”和“神人”擁有理想人格的先秦諸子是（D）6-161A．孔子 B．老子C．韓非子 D．莊子22．讓學(xué)生親自參與美的創(chuàng)造，既是美育的任務(wù)之一，也是美育的（B）10-263A．唯一目標(biāo) B．手段C．最終目的 D．媒介23．教師的服飾應(yīng)該（D）11-288A．時(shí)尚 B．大氣C．高雅 D．整潔24．以教書(shū)育人為使命，教師首先必須是一個(gè)（C）11-281A．政治家 B．教育家C．專家 D．心理學(xué)家25．教師自身的良好形象最終確立的前提是，教師懂得如何使自己的（A）11-294A．生活審美化 B．課程審美化C．教學(xué)審美化 D．語(yǔ)言審美化二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題。每小題1分。共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。26．在西方，最早提出較為系統(tǒng)美育思想的有（AB）1-6A．柏拉圖 B．亞里士多德C．蘇格拉底 D．歐幾米德E．阿里斯托芬27．感性的特征包括（ABC）2-35A．自然性 B．動(dòng)物性C．模糊性 D．思維性E．本源性28．美育的形象性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（ABC）3-65A．具體可感性 B．生動(dòng)豐富性C．深邃意味性 D．摩隋真摯性E．邏輯抽象性29．審美觀的特性包括（ABC）4-85A．時(shí)代性 B．階級(jí)性C．民族性 D．生理性E．永恒性30．視覺(jué)藝術(shù)主要包括（ABCDE）5-127A．建筑 B．繪畫(huà)C．雕塑 D．書(shū)法E．工藝31．在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面，美育的作用主要包括（ABC）6-160A．使人淡泊名利 B．使人血?dú)夂推紺．使人相互溝通 D．使人物質(zhì)豐富E．使人衣食無(wú)憂32．人類物質(zhì)文明的發(fā)展經(jīng)歷的階段主要有（CDE）6-166A．審美階段 B．過(guò)渡階段C．結(jié)合階段 D．分化階段E．實(shí)用階段33．下列選項(xiàng)屬于針對(duì)嬰幼兒的藝術(shù)美育形式包括（ACDE）7-175A．講童話故事 B．開(kāi)設(shè)美育課C．繪畫(huà) D．舞蹈E．音樂(lè)34．美育與智育的區(qū)別主要表現(xiàn)在（ABCDE）8-216A．目的不同 B．任務(wù)不同C．思維方式不同 D．實(shí)施途徑不同E．教育效果不同35．下列選項(xiàng)中，屬于少兒思維方式特征之表現(xiàn)的有（AE）9-221A．泛靈論傾向 B．易于采納別人意見(jiàn)C．唯物主義傾向 D．能夠辯證地看待問(wèn)題E．自我中心主義三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．悅心悅意3-74答：是指審美主體通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)的審美愉悅，領(lǐng)會(huì)到審美意象中某些深刻意蘊(yùn)，獲得一種諸心理功能的和諧所產(chǎn)生的美感享受。（3分）37．審美創(chuàng)造能力4-101答：是指審美主體在感知美、鑒賞美的基礎(chǔ)上，按照美的規(guī)律創(chuàng)造美的事物的能力。（3分）38．審美心胸6-161答：審美心胸是一種超越了各種利害關(guān)系的觀照方式，它的基本特征就是不受功名、生死、榮辱等有限性的制約。（3分）39．知美教育10-264答：知美教育，指通過(guò)美育讓學(xué)生了解一些美的最基本的常識(shí)，了解什么是美。（3分）40．生活審美化11-289答：生活審美化，指教師在日常生活中善于經(jīng)常性地從普遍而平凡的事物、事件及其活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美，把美的欣賞與創(chuàng)造融入日常生活的方方面面，便之成為生活實(shí)踐的自覺(jué)行為。（3分）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．美育是如何來(lái)塑造健康人格的？2-53答：（1）健康人格是20世紀(jì)中葉人本主義心理學(xué)提出的、針對(duì)病態(tài)人格和理性人格的一個(gè)范疇。它具有整體性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性、情感性等特點(diǎn)。（2分）2-50（2）美育通過(guò)發(fā)展人的感性來(lái)塑造健康人格。（2分）（3）美育通過(guò)協(xié)調(diào)人的感性和理性的發(fā)展來(lái)塑造健康人格。（2分）42．視覺(jué)藝術(shù)的審美特征是什么？5-128答：（1）靜態(tài)之中顯現(xiàn)動(dòng)態(tài)。（2分）（2）空間之中體現(xiàn)時(shí)間連續(xù)性。（2分）（3）再現(xiàn)與模擬中表達(dá)思想情感。（2分）43．家庭美育的特點(diǎn)是什么？7-177答：（1）家庭美育對(duì)人的影響時(shí)間最為持久。人生自家庭始，經(jīng)學(xué)校、社會(huì)后，一般也終止于家庭。家庭既是人生的起點(diǎn)，又是人生的終點(diǎn)。因而家庭美育是人生美育中時(shí)間最為持久的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（3分）（2）家庭美育對(duì)人的影響最為深廣。家庭以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，因此比學(xué)校美育、社會(huì)美育更為親切、更為自然，影響也更為深廣和持久。（3分）44．少兒心理發(fā)展的特征有哪些？9-222答：（1）發(fā)展是有個(gè)性差異的。（2）發(fā)展總是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（3）發(fā)展總是由一般到特殊。（4）在人生的不同時(shí)期，身心發(fā)展均有其重點(diǎn)?！驹u(píng)分參考】答出1個(gè)要點(diǎn)得1分，2個(gè)要點(diǎn)得3分，3個(gè)要點(diǎn)得5分，全部答出得滿分。五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何提高審美創(chuàng)造能力。4-101/103答：審美創(chuàng)造能力，是指審美主體在感知美、鑒賞美的基礎(chǔ)上，按照美的規(guī)律創(chuàng)造美的事物的能力。（3分）4-101（1）要激發(fā)審美創(chuàng)造欲望。（3分）（2）要認(rèn)識(shí)和掌握美的規(guī)律。（3分）（3）要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（2分）（4）要掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧。（2分）【評(píng)分參考】要點(diǎn)完整，闡述充分，舉例得當(dāng)，可獲得滿分