———圍繞中心選材作文專題訓(xùn)練之———圍繞中心選材作文專題訓(xùn)練之1有一個(gè)大師說(shuō)：“天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！眹@中心選材課件2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、寫文章首先要確定好主旨。2、圍繞中心選擇好的材料。3、合理選材，中心明確。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、寫文章首先要確定好主旨。3要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。無(wú)論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。

確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心？要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么4①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。③集中：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。確立怎樣的中心（主旨）？①正確：中心思想要積極向上。確立怎樣的中心（主旨）？5

選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表61、中心思想是文章的靈魂，

材料是文章的血肉。2、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。材料與中心（主旨）的關(guān)系1、中心思想是文章的靈魂，材料與中心（主旨）的關(guān)系7一、材料從何來(lái)一、材料從何來(lái)8

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見(jiàn)親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘直接材料（做生活有心人）1．親身經(jīng)歷29

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫人物及故事↗→↘３、報(bào)紙、雜志間接材料（做閱讀有心人）1．歷史2．文學(xué)10怎樣圍繞中心選材怎樣圍繞中心選材11怎樣選材①寫有用的，不寫沒(méi)用的②寫典型的，不寫一般的③寫新穎生動(dòng)的，不寫陳舊呆板的④寫具體的，不寫空洞的

怎樣選材①寫有用的，②寫典型的，③寫新穎生動(dòng)的，④寫具體的，12例：以“一個(gè)勤于思考的人”為題，寫一篇作文。

你，會(huì)選擇下列哪些材料？A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。B他常常一邊看電視一邊看書。C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。F他從不抄襲別人的作業(yè)。G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn).I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。J他從不遲到早退。K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。L他讀過(guò)的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。例：以“一個(gè)勤于思考的人”為題，寫一篇作文。

你，會(huì)選擇下列13

《第一次_____》

第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老師》

老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。

《最疼愛(ài)我的人》

媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿了血絲。題材陳舊X題材陳舊X14練習(xí)一：圍繞“母愛(ài)”的主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。圍繞中心選材課件15你選對(duì)了嗎？1．雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。2．圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好的材料。3．題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫，寫不出自己的特色。4．與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見(jiàn)義勇為。5．這是母愛(ài)的一種，既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。你選對(duì)了嗎？1．雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題16學(xué)生習(xí)作分析：寫母親一直關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，其中有一段：

記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們的祖國(guó)?！睂W(xué)生習(xí)作分析：171、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。2、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。不僅不是好材料。還是十分蹩腳的材料，選擇此材料分?jǐn)?shù)必定十分之低。對(duì)“學(xué)生習(xí)作”的材料分析1、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。對(duì)“學(xué)生習(xí)作”的材料分析18練習(xí)二：《送別》要求：把你能想到的送別的材料用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。練習(xí)二：《送別》19A：我每天上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。B：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。D：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間的真情。E：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。F:殲20戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員余旭，在訓(xùn)練中不幸犧牲，同事、家人、社會(huì)其他人員送她“回家”。表現(xiàn)大家對(duì)為國(guó)獻(xiàn)身的英雄的痛惜和崇敬。G：想象作文：題目：送別A：我每天上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。題目：20選材總結(jié)選材總結(jié)21選材妙

計(jì)有用典型新穎具體選材妙計(jì)有用典型新穎具體22組織材料組織材料23組材1、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略3、安排好過(guò)渡和照應(yīng)組材1、安排好段落和層次24結(jié)語(yǔ)

顯然，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，沒(méi)有材料，文章就象是一個(gè)空架子；有了材料，沒(méi)有主旨，也只不過(guò)是一堆沒(méi)有用的東西。這里就是要掌握一點(diǎn)：材料要圍繞中心、圍繞主旨選材。

結(jié)語(yǔ)顯然，只有主旨或只有材料都25實(shí)戰(zhàn)演練：

你哭過(guò)嗎？你看過(guò)別人哭過(guò)嗎？你（或者別人）為什么哭？是怎樣哭的？哭之后又怎樣了？以《那一次，我哭了……》或《他（她）哭了》為題，寫一篇作文，回答上面的問(wèn)題，500字左右，要寫得精當(dāng)，中心明確，語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容實(shí)在。

實(shí)戰(zhàn)演練：

你哭過(guò)嗎？你看過(guò)別人哭過(guò)嗎？你（或者別人26———圍繞中心選材作文專題訓(xùn)練之———圍繞中心選材作文專題訓(xùn)練之27有一個(gè)大師說(shuō)：“天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！眹@中心選材課件28學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、寫文章首先要確定好主旨。2、圍繞中心選擇好的材料。3、合理選材，中心明確。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、寫文章首先要確定好主旨。29要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。無(wú)論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。

確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心？要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么30①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。③集中：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。確立怎樣的中心（主旨）？①正確：中心思想要積極向上。確立怎樣的中心（主旨）？31

選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表321、中心思想是文章的靈魂，

材料是文章的血肉。2、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。材料與中心（主旨）的關(guān)系1、中心思想是文章的靈魂，材料與中心（主旨）的關(guān)系33一、材料從何來(lái)一、材料從何來(lái)34

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見(jiàn)親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘直接材料（做生活有心人）1．親身經(jīng)歷235

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫人物及故事↗→↘３、報(bào)紙、雜志間接材料（做閱讀有心人）1．歷史2．文學(xué)36怎樣圍繞中心選材怎樣圍繞中心選材37怎樣選材①寫有用的，不寫沒(méi)用的②寫典型的，不寫一般的③寫新穎生動(dòng)的，不寫陳舊呆板的④寫具體的，不寫空洞的

怎樣選材①寫有用的，②寫典型的，③寫新穎生動(dòng)的，④寫具體的，38例：以“一個(gè)勤于思考的人”為題，寫一篇作文。

你，會(huì)選擇下列哪些材料？A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。B他常常一邊看電視一邊看書。C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。F他從不抄襲別人的作業(yè)。G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn).I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。J他從不遲到早退。K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。L他讀過(guò)的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。例：以“一個(gè)勤于思考的人”為題，寫一篇作文。

你，會(huì)選擇下列39

《第一次_____》

第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老師》

老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。

《最疼愛(ài)我的人》

媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿了血絲。題材陳舊X題材陳舊X40練習(xí)一：圍繞“母愛(ài)”的主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。圍繞中心選材課件41你選對(duì)了嗎？1．雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。2．圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好的材料。3．題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫，寫不出自己的特色。4．與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見(jiàn)義勇為。5．這是母愛(ài)的一種，既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。你選對(duì)了嗎？1．雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題42學(xué)生習(xí)作分析：寫母親一直關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，其中有一段：

記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們的祖國(guó)。”學(xué)生習(xí)作分析：431、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。2、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。不僅不是好材料。還是十分蹩腳的材料，選擇此材料分?jǐn)?shù)必定十分之低。對(duì)“學(xué)生習(xí)作”的材料分析1、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。對(duì)“學(xué)生習(xí)作”的材料分析44練習(xí)二：《送別》要求：把你能想到的送別的材料用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。練習(xí)二：《送別》45A：我每天上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。B：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)