三年級上冊英語全冊教案（冀教版）三年級上冊英語教案（冀教版）Unitl單元教案年級三1學科1英語 主備教師復備教師課題LessonlHello!課型新授教材分析本單元的教學內(nèi)容主要以學校生活和數(shù)字教學為主線。本課主要認識新朋友：Danny,Jenny和LiMing,并和他們學習如何介紹自己，如何與別人打招呼。學情分析從這一年開始，學生就正式接受英語學習了，一定要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們對這門學科產(chǎn)生好奇，從而喜歡，再到學好。教學目標知識與技能目標：.認識本課的三位新朋友：Jenny,Danny,LiMing;.與熟識的人見面能主動用Hello/Hi打招呼；.聽懂，會說，并運用句型What'syourname?Mynameis .進行口語交際。情感態(tài)度與文化意識目標：學生運用英語語言Hello/Hi與熟識的人主動禮貌地打招呼和交流，增加了學習英語的自信心，產(chǎn)生了濃厚學習的興趣。感受到英語文化與漢語的不同。學習策略目標：學習在小組合作中進行學習活動。教學重點難點分析教學重點：1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：hello/hi你好2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：What'syourname?你叫什么名字？Mynameis .我的名字是 。教學難點：Whafsyourname?你叫什么名字？Mynameis .我的名字是 。教學策略分析課前準備教師錄音機，課件，頭飾。學生教學活動過程設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動熱身（Warmup）用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好.自我介紹問學生你們喜歡英語課嗎，為什么學習英語，你會用英語表達什么？用Hello/Hi向老師打招呼問好.學生回答第一節(jié)課讓學生感受到輕松愉快的氛圍，和老師一起做游戲消除緊張的情緒。說明我們現(xiàn)在要學習一門新課程了，表明學習英語的重要性。NewConcepts利用頭飾和名字卡片介紹LiMing,Jennyand利用頭飾介紹三個新朋友，符合學生的認知

Demonstrate1.Introduce:LiMingJennyandDannyDannyT：look!ThisisLiMing.SayHellotoLiMing.2:介紹DannyandJenny（同上）T:把圖片貼在黑板上，板書Hello。Hi。Ss:Hello,LiMing!Ss:跟老師認讀幾遍。規(guī)律，低年級學生對頭飾感興趣，接受起來比較容易。練習幫助學生認識三個人物。2.示范.（利用LiMing和DannyHello!Hi!的頭飾做對話）L：Hello!MynameisLiMing.D:HellooMynameisSI:helloDanny.板書（:Hello!Hi.）T：sayhellotoyourfriends.S2:hi.3.示范利用頭飾做對話學生跟老師讀?；ハ嗑毻ㄟ^對話讓學生感知，D：Hello!Mynameis習。認識句子What'syourWhat'syourDanny.What'syourname?M?name?的用法。MynameJ:Hi! Mynameisis...Jenny.（板書）教授幾遍。找學生回答。錄音為學生提供了準4.StudentBookT:Openyourbook,let9sreadafterthetape學生跟讀錄音。確、地道的語音、語調(diào)、語速，模擬表演對話，培養(yǎng)了學生的動口、動腦的能力.和同伴交流練習對話，5.PracticeandpresentT:Practicewithyourpartner.T;Whowantstopresent?T：Let'spracticewithyourownname.Practiceandpresent.（利用頭飾表演對話）小組用自己的名字練習對話。有助于培養(yǎng)學生的合作意識，同伴之間練習對話，可以互相糾正發(fā)音。鼓勵學生靈活運用語言，引導學生把語言運用到生活中。6學唱歌T:Let'ssingasong:學生邊唱邊做動作。（教師編排動作，提高曲：What'sWhafsYourName?學生對英語學習的興YourName?（利用錄音機教會新歌曲趣。）利用自己的T：Canyousingthissong

名字改編歌曲ClassClosingwithyourownname?.總結(jié)今天你學到了什么？.總結(jié)名字怎么寫.Homework:readlesson1andsingthissongtoyourmotherangfather.S：總結(jié)今天的學習內(nèi)容。Ss:寫自己的英文名字。幫助學生回憶新知識?？偨Y(jié)自己在每一個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，從知識的掌握，課堂的表現(xiàn)等幾方面來做評價，體現(xiàn)學習的策略。板書設(shè)計Lesson1:Hello1Hello!Whafsyourname?J J1匚r ； .MynameisJenny.「 J教學反思本課在實際教學中收到了良好的成效，但也顯現(xiàn)出了一些問題。通過本節(jié)課的學習，學生基本上能夠很好的理解課文中的對話，并且能夠把句子應用到合適的情境中去，能夠和同伴完成基本的對話。但也有些不足之處：首先，對學生的具體情況不是十分了解，所以不能針對不同層次學生給予不同的引導和幫助。沒有很好地做到因材施教。沒有很好地照顧到差的那部分學生，課堂教學不是很完善。其次，課堂組織教學情況也不是特別理想，雖然學生們都積極投身到設(shè)計的游戲中去，但活動教學的秩序還是欠佳，有待我進一步的思考和改善。再者，沒有充分發(fā)揮課堂評價的作用，在教學中忽略了對孩子們的鼓勵和贊揚，我覺得這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它對課堂教學的成敗起著至關(guān)重要的作用，孩子們是需要老師給他們信心和力量的。以上是這堂課的教學反思。在今后的英語教學中我要不斷積累和探索，不斷地完善課堂教學，揚長避短，使每堂課都上得很好。

學校教師備課筆記年級三 學科英語主宗教復備教師課題Lesson2Boy,GirlandTeacher課型教材分析本課是冀教版小學英語三年級上冊Lesson2:Boy,GirlandTeacher,內(nèi)容是單詞boy、girl、teacher和如何運用What'shis/hername?His/Hernameis .這些和學生的學校生活有著密切的聯(lián)系，是學生很感興趣的內(nèi)容。學情分析三年級的學生剛剛開始學習英語，學生對于英語的學習既好奇又感興趣，但是沒有語言能力，因此在課堂教學中盡量能聯(lián)系生活實際，運用多種形式激發(fā)和保持學習興趣。讓學生敢說、多說,并感受學習英語的快樂。教學目標知識與技能目標：.學生能聽懂、會說和認讀以下詞匯：boy,girl和teacher..學生能理解并口頭運用下列句子：Thisisa.What'shis/hername?His/Hernameis .情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，鼓勵學生主動參與、積極合作、敢于開口，樂于進行語言的學習和交流。學習策略目標：在學習中集中注意力，培養(yǎng)模仿跟讀的習慣，大膽運用所學知識交流的習慣教學重點難點分析L聽懂、會說和認讀單詞boy,girl,teachero把所學的單詞用到Thisisa .2.會對Whatishis/hername?句子進行回答。教學策略分析課前準備教師多媒體課件、卡片、學生教學活動過程設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動StepIClassOpening.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Let'sbeginourclass.Firstlet'ssingasong.ReviewLet'ssingasong.Greetings.Singasongandclapthehands.動聽的英文歌曲有助于調(diào)動學生學習的積極性，同時歌曲中出現(xiàn)了上節(jié)課所學課文中的句子，有

StepIIPresentationandpractice(page3part2)TheteachersingsthissongagainandasksthestudentsT:What'syourname?1.Learn the newwords: "boy,girlandteacher.”T:(pointtoaboy)(name)isaboy.Boy,boy板書Thisisaboy.(LiMing卡片)LiMingisaboy.T:Readthewordsonebyone.T:Alltheboyssay“Hello"T:Pointtosomeboysandsays:"Thisisaboy.”T:Thisisaboy.Thisisagirl.依次學習girl和teacher.2.PracticePlayagame."Standupandreadquickly”3.Learn "What'shis/hername?His/Hernameis .”T:Thisisaboy.Hello.What'syourname?T:Oh,hisnameis(PPT)Thisisaboy,too.WhatJshisname?HisnameisLiMing.(Readthesentencesafterme)T:(PointtoLiMing'scardandask)What'shisname?Ss:Mynameis .Listenanddoactions.StandupandreadthewordsloudlySI:Mynameis ,Readthesentencestogether.SI:S2:S3：助于學生復習和進一步學習。每學完一個單詞，設(shè)計一些小活動讓孩子們進行簡單練習，既復習了本課所學的單詞又激發(fā)了學生學習興趣。利用學生最感興趣的活動--游戲來復習鞏固所學單詞，既活躍了課堂氣氛又激發(fā)學生的學習興趣。先讓孩子整體感知新授知識然后通過卡片問答、同桌練

Practiceinpairs.T:Whowantstoshowus?Theteacheraskssomestudents：What'shisname?T:Thisisagirl.(PPT)What's hername?HernameisJenny.(Readthesentencesafterme)T:(PointtoJenny'scardandask)What,shername?Practiceinpairs.T:Whowantstoshowus?Theteacheraskssome studentsquestions:wWhat'shername?Theteacherasksthequestion,thestudentsanswer.Practiceinpairs.ShowthedialogueAnswerthequestionstogether.Onestudentasks.Theother studentanswers.Oneasksandoneanswers.Readthesentencestogether.SI:S2:S3：Practiceinpairs.Showthedialogue.Answerthequestionstogether.Askandanswer.Onestudentasks.Theotherstudentanswer.Oneasksandoneanswers.習、全班回答、個別回答、生生互問互答對新授知識進行了學習操練，使學生更好地掌握知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合三年級孩子學習英語的認知過程，通過不同形式的問答更好地掌握了本課所學的日常用語。StepinConsolicationl.Sing “What'shis/hername?”song2.Memorygameandshow.Singasongtogether.Playagame運用熟悉的旋律，把What'syourname?的歌詞進行改編，復習了本課知識，與開課的歌曲進行了呼應。運用學生們喜歡的形式一游戲復習所

學知識，調(diào)動學生們的學習英語積極性。讓學生們快樂的學習英語。StepIVClassClosing2.Homework:1..Listentothetapeandimitate.2.Introduceyourfriends.對于三年級學生聽音模仿作業(yè)是很必要的，這樣可以排除語音障礙。板書設(shè)計Lesson2Boy,GirlandTeacher> I Aboy girl teacher教學反思學校教師備課筆記年級三學科英語主備教師復備教師課題Lesson3HowAreYou?課型新授教材分析本課是冀教版《英語》第一冊第一單元第3課，介紹一些最;日常交際用語和簡單的詞匯，學生對冀教版新起點的教材雖匕生，但在一二年級時他們已經(jīng)接觸到了一些交際用語和詞匯。基本的匕較陌學情分析本冊書教學對象為三年級學生，他們活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，處于對英語學習興趣最高的階段。教學目標知識與技能：通過本課的學習學生可以聽、說、讀句型Howareyou?I9mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌曲《HowAreYou?》；學生能在生活中運用句型Howareyou?I'mfine,thanks.WhatJsthis?It'sa…情感態(tài)度：教育學生要懂禮貌，主動問候他人。學習策略：在教授本課的過程中，教師通過游戲和歌曲，使學生感受

到學習英語的樂趣，學習興趣高漲；通過學生和老師的照片創(chuàng)設(shè)場景，讓學生自己積極參與，鍛煉和提高學生用英語思維和表達的能力。教學重點難點分析教學重點：讓學生聽、說、讀句型Howareyou?I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌曲HowAreYou?教學難點:學生能在生活中運用句型Howareyou?I9mfine,thanks.What'sthis?It'sa…教學策略分析課前準備教師板書詞匯圖片，單詞卡片，多媒體。學生教學活動過程設(shè)計（第一1_課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動ClassOpeningandReview:Playashortvideowhichparticipated（參與）Studentswatchit.播放由學生自己主動參與的六一兒童節(jié)畫面，引起他們的快樂回憶，將注意力迅速集中到bythestudentsthemselvesLookatthepicturesand say someimportantsentences:“Thisis a…，課堂來，同時為復習前兩課的句型埋下伏筆。將重點句型運用于六一精彩有趣的圖片中，學生更積極主動2.NewConceptsShowsomepicturesher/hisnameis***.地用英語思維（一）of the和表達，同時將Howareyou?I'mfine,thanks.Children,sDay.所學知識運用IntroduceUsethebookandIntroducethenewStudentssay“Hi”“Hello””Howareyou?”toJim.于學生的實際生活中來。由學生身邊的事multimedia（多媒sentencesbythe情引入新授，親體）Practicephotosoftheforeignteacher.ProvidedifferentSay"Howareyou?”"I'mfine,thanks"todifferentpersons切而自然。situationandletthemknowWhatin differentsituation.提供不同的情境讓學生明白在什么情況下運situationwilltheyusethesesentencesWatchandfollowit.用這些新句型。讓學生在聽、說、理解的基礎(chǔ)上達

到認讀的目的。NewConcepts(二)What'sthis?It'saschool/desk/chair/book.1.IntroducePlaythemultimediaandletthemwatchandfollow.Teachthesong:Howareyou?Lookandlisten.ReadthewordsStandupandsingtogether.在輕松愉快的歌曲中來鞏固練習新授句型。UsetheBookandMultimediaPracticePlaythemultimediaandletthemwatchandfollow.1)Usethecardstoplayaguessinggame.2)Showsomepicturestopractice.Watchandfollowit.Guessandtrytoanswer.Pairwork.Lookandanswer用圖片猜詞的游戲引入新授句型和單詞，使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。運用實際生活中的物品來幫助學生理解新詞。ClassClosingHomework：Look,listenandtrytounderstand.作業(yè)使學生能夠在課下做到對新知識的再次鞏固。板書設(shè)計Lesson3HowAreYou?HowAre You? I' mfine,thanks.What' s this? It' s a deskWhat' s this? It' s a chairWhatJ s this? It' s a book教學反思本課是冀教版小學三年級英語上冊第一單元SchoolandNumbers的第三課HowAreYou?的內(nèi)容，本課在上節(jié)課學生自我介紹”和“詢問對方姓名”的基礎(chǔ)上，學習“howareyou?”和一些學生日常生活中最常見的學習用品類單詞。這節(jié)課我采用了直觀教學法、情景教學法、游戲法等教學方法，采用pairwork,game、listen等形式來調(diào)動學生的積極性。最終落實到了情感目標上，進一步提高學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，引導學生積極的與他人進行合作，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。整節(jié)課講下來，大部分學生能夠認讀三會單詞，能用重點句型進行交流，但是也有值得我反復思考改進的地方。就這節(jié)課而言，我認為比較成功的地方：首先，知識目標和情感目標完成的比較好，單詞、句型學習反饋效果較好，學生大都能對Howareyou?作出正確的應答，并能靈活運用，但需要注意的的是，在交際問答時，學生說得比較多的是“Fine,thankyou.","I'msorry."."Notbad”一句運用得比較少，我分析的原因是學生接觸英語較少，語言環(huán)境尚不成熟，需要之后多謝擴展課外知識。其次，學生的積極性比較高。通過簡筆畫和游戲的環(huán)節(jié)調(diào)動了學生的積極性，尤其是“蘋果蹲”游戲，反響較大，活躍了課堂氣氛。最后，多種評價方法和小組合作拓展了學生的能力，進一步提高學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

總之，在這次課當中我找到了自己的不足和今后的前進方向。在以后的教學當中我應該不但努力，不斷的思考，取長補短，爭取更大進步。學校教師備課筆記年級三 學科英語節(jié)教復備教師課題Lesson4Numbers1-5課型新授教材分析Howmany?Onebook;twobooks;threebooks;fourbooks;fivebooks本課主要內(nèi)容是對數(shù)字1-5的學習掌握及靈活運用學情分析三年級的學生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學習有較大的興趣，針對學生的這一特點，對學生多鼓勵，增加學生對英語學習的興趣。教學目標知識、技能目標：.能聽懂、會說、讀準單詞one,two,three,four,five并理解短語howmany的含義。.能正確理解book與books的不同之處，并能根據(jù)具體情況準確運用名詞的單復數(shù)。情感態(tài)度目標：.培養(yǎng)學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生積極思考，挖掘?qū)W生學習、運用語言的創(chuàng)造能力。.讓學生在多種學習活動中感受英語學習的樂趣。學習策略目標：要學會模仿、跟讀錄音的學習方法，并能在適當?shù)那榫爸屑佑谶\用所學語言。教學重點難點分析重點：One,two,three,four,five單詞的認讀、理解及運用。難點：Book與books不同之處的準確理解及對簡單名詞單復數(shù)的正確運用。教學策略分析課前準備教師數(shù)字卡片，多媒體課件學生數(shù)字卡片考k學活動過程設(shè)計（第1課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動Stepl.Warming-up.Doit.教師發(fā)指令。Standup!/Sitdown!（教師可適當輔于手勢。）.運用多媒體播放歌曲Whafsyourname?學生按教師指令做動作。學生拍手跟唱所播放歌曲。學生通過聽指令做動作環(huán)節(jié)，從心理上做好學習英語的準備。通過跟唱英文歌曲這一情景給學生創(chuàng)設(shè)了英語課堂的氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。Step2.Revisionand1.師生問答方式復習所學句型What'syour/her/hisname?1.學生回答老師的問題并對其他同學進行提問復習所學句型。引導學生復習舊知識，為下一步教學做鋪墊。

presentation2.運用多媒體依次出示school,classroom,(desk,chair,book)的圖片，并提問What'sthis?3.讓學生仔細觀察所給教室的圖片，讓其對desk,chair,book的數(shù)量進行統(tǒng)計，看誰數(shù)的即對又快，同時說出Howmanydesks?Howmanychair?Howmanybooks?.學生看圖片運用句型It,sa o進行回答。.學生要仔細觀察圖片并快速回答所數(shù)結(jié)果。(用漢語回答數(shù)字)通過問題引出短語howmany,讓學生初步準確理解其含義。.教授howmany的讀音及含義。.多媒體出示課本所示一本書的單詞圖片并問Howmanybooks?.教授one一詞并板書單詞，單獨抽查幾個學生。.出示兩本書的單詞圖片并教授two一詞，抽查時兩個同學為?組同時讀two.同樣的方法依次教授three,four,five.學生跟讀howmany.學生看圖片回答老師的問題“一本書”(可以用漢語).大膽開口跟讀單詞.配合老師認真學習。承接上一步，在理解的基礎(chǔ)上學習其讀音。通過問題引出數(shù)字1數(shù)字為本課重點內(nèi)容，除跟讀老師學習讀音還讓學生兩個，三個，四個一組站起來讀數(shù)字，這樣讓學生從視覺上感受每個單詞的含義，加深印象，更有助于學生的學習和掌握。9.(1)做游戲：What'smissing?從五張單詞卡片中任意抽調(diào)一張,讓學生仔細看圖片讀單詞，然后讓學生說出抽調(diào)的是哪一張卡片.(2)出示生活中常見數(shù)字。(3)出示連線題。9.(1)學生要認真觀察和記憶所讀單詞，并快速反應抽調(diào)的是哪一張。(2)根據(jù)所給圖片快速讀數(shù)字。(3)用英語進行簡單的數(shù)學計算。通過此游戲并鞏固并，練習并檢驗了學生對單詞的熟悉程度同時也考查了學生的反應和記憶能力。給學生出示日常生活中常用的數(shù)字進行練習，貼近學生生活，即鞏固了知識，又拓展了學生的知識面，讓學生體會“學以致用”。.在屏幕上出示本課課本parti所示圖片，引導學生觀察數(shù)字后單詞的拼寫并找出不同。.對學生找出的規(guī)律進行總結(jié)，并形成概念；當物體數(shù)量大于等于2時需在單詞后加s(即用名詞的復.仔細觀察，找出不同。并試著得出大于等于2的數(shù)字后book單詞多了S.學生積極思考，并通過練習對名詞復數(shù)的運用加于理解。通過引導讓學生自己發(fā)現(xiàn)不同、找出規(guī)律，培養(yǎng)了學生的觀察和總結(jié)能力。形成概念后用練習加于鞏固和強化。挖掘?qū)W生學習運用語言的

數(shù)形式）出示所學過名詞不同數(shù)量的圖片進行鞏固練習。12.教授課本part2部分。（錄音機）12.學生跟讀并說唱。創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生模仿跟讀的能力及學習方法。Step3ClassclosingHomework：Listentothetapeandimitate.Saygood-byetothestudents.Saygood-byetotheteacher.學生在剛剛接觸英語的時候，模仿的能力尤為重要，所以必須有模仿這一項作業(yè)。板書設(shè)計Lesson4Numbers1-5one Go!two Thanks!three Nice to meet you!four Nice to meet you,too!five教學反思本課教學設(shè)計貼近生活，教學活動有趣，采用了多種手段吸引和組織孩子們積極參與到課堂教學中來，活動內(nèi)容有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，不僅限于課堂教學，還延伸到了生活中。學校教師備課筆記年級三學科英語1主備教師1復備教師課題Lesson5HowMany?課型新授教材分析本課為冀教版三年級英語上冊Unit1中Lesson5《HowMany?》數(shù)字與我們的生活密不可分，讓學生在學習英語的同時，用英語把身邊的事物聯(lián)系起來。學情分析三年級的學生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學習有較大的興趣，針對學生的這一特點，對學生多鼓勵，增加學生對英語學習的興趣。教學目標知識與技能目標：.學生能夠聽懂，會說本課單詞pen/pencil/pencilbox/crayon/ruler.初步掌握英語中詢問物品數(shù)量的方法及回答的方法，能夠正確使用句型Howmany doyouhave?Ihave .情感態(tài)度目標：鼓勵學生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。讓學生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情，同時培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。學習策略目標：以學生為主體，通過創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會，使學生利用自主與合作等學習方式進行學習，注重集體學習與小組學習相結(jié)合。教學重點難點分析.學生能夠聽懂，會說和認讀有關(guān)學習用品的詞匯：pen/pencil/pencilbox/crayon/ruler.學生能用英語詢問對方擁有物品的數(shù)量：Howmany_doyouhave?并能口頭應答Ihave .教學策略分析課前準備教師單詞卡片，多媒體課件，書，鉛筆，鉛筆盒，尺子，彩色蠟筆。

教學活動過程設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動-Hello,MissLiu.-Nicetomeetyou,too.一Fine,thanks.Andyou?采用一些簡單的問候語，拉近與學生之間的關(guān)系，緩解氣氛。Step Ia.Listentothesong''HowAreYou?wWarming-upb.Greeting:-It'sadesk/chair...復習數(shù)字1、2、3,4、5,并提前滲透新知識。-one/two.Step2①出示課件：直觀呈現(xiàn)，便于理解，并1.新詞呈pen,pencil,pencil學生跟讀Readthenew采用多種方式練習讀單現(xiàn)box,ruler,crayonwordsafewtimes.詞。②聽錄音跟讀同桌一組練習、分為男女生③采用多種方式練習一What'sthis?一一It*s...組練習2、句型How創(chuàng)設(shè)情境進行對話采用情景導入法導入本many__Iliketodrawpictures,同桌一組練習對話課新句型，使之在特定的doyoubutIdidn'tfindmy檢查兩組環(huán)境下理解新知識，問have?crayon.句與答句分別教授，由簡一Doyouhaveonecrayon?-Yes.到難3、練習-Howmanycrayonsdoyouhave?一一Ihave...crayons.一MayIuseit?一Yes.-Thankyou!對新知識進行學以致用-How many books/pens/pencils/penci1boxes/rulersdoyouhave?一一Ihave 4、聽錄音跟讀播放錄音聽錄音跟讀回歸課本，解決生單詞5、課堂小pen,pencil,pencil通過教師課堂上的總結(jié)，不同數(shù)量的鉛筆，鉛筆盒，尺子，彩色蠟筆，書等學生

學生結(jié)box,ruler,crayon-Howmany...doyouhave?—Ihave...使學生又一次鞏固本課所學知識，并對課堂上的知識進行查補。Step3Homework(1)Followthetapeandreadthetext3times.(2)Introducewhatthingsareinyourschoolbagtoyourfriends..獨立完成作業(yè)體現(xiàn)分層教學及開放式原則，由學生根據(jù)自身情況選擇一項或兩項完成，鞏固新知板書設(shè)計Lesson5HowMany?PenPencil -Howmanybooksdoyouhave?Pencil-box -Ihaveonebook.RulerCrayon教學反思本課主要針對Howmany doyouhave?以及回答做了大量的練習，在練習中，注意了名詞單復數(shù)的區(qū)分，還注意了各種物品的轉(zhuǎn)換，避免學生彼此混淆。本課教學環(huán)節(jié)步驟清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，達到了本課的教學目的。學校教師備課筆記年級三學科英語|主備教師|復備教師課題Lesson6Numbers6-10課型新授教材分析1.本課主要有兩個重要內(nèi)容。一是數(shù)字6-10,以及句型Howmany?的使用，在學習中要注意名詞的單復數(shù)形式。第二個是一首英語歌曲，這首歌的操作性很強，可以讓學生邊唱邊表演。學情分析三年級的學生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學習有較大的興趣，針對學生的這一特點，對學生多鼓勵，增加學生對英語學習的興趣。教學目標知識與技能目標：.能聽懂,會說并認讀單詞：six,seven,eight,nine,ten?.能在老師的幫助下唱本課兒歌。.會用英語1?10數(shù)出物品數(shù)量。情感態(tài)度目標：通過直觀呈現(xiàn)、情境創(chuàng)設(shè)的方式來激發(fā)學生學習英語的興趣，能在聽音用手指表示數(shù)字、猜價格、拍手唱兒歌等環(huán)節(jié)中主動參與、積極合作、敢于開口，體驗學習英語的樂趣。學習策略目標：學生能積極參與，大膽開口，在教師的幫助下與同伴合作完成拍手唱兒歌活動，與同伴交流物品數(shù)量。教學重點難點分析1.重點：會聽，說,認讀數(shù)字：six,seven,eight,nine,ten.

2.難點：能在教師的幫助下唱本課兒歌。教學策略分析課前準備教師圖片，多媒體課件。學生教學活動過程設(shè)計（第1課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動師生共同演唱，并做動作，緩解緊張情緒，為下一步StepIClassOpening1.Singasong:Howareyou?1.Singthesong“Howareyou?^^的學習營造一個輕松、愉快的環(huán)境，并為下面的提Greetandreviewa.T:Hello!Howareyou?What'syourname?What'shis/hername?Nicetomeet2.a.Haveafreetalkwithteacher.問做鋪墊。課前師生會話，既可拉近師生間的距離，復習了舊you!Let'ssay“hello”to…知，又可培養(yǎng)學生在真實b.Readthenumbercards1-5.b.Readthenumbercards1?5.語言情景中進行自由交際andc.Playagame:Listenandc.Playagame:Listenand的能力，使學生快速融入reviewshownumbersbyfingers.(TeachersaysnumbersandSsspeakandshowthenumbersbytheirfingers.)shownumbersbyfingers.到英語學習中。以聽音手指表示數(shù)字和唱兒歌的方式復習數(shù)字1-5,d.Chantthenumberchant1?5.d.Chantthenumberchant1?5.符合三年級學生的心理特點，既活躍了課堂氣氛，使學生興趣高漲，又為新授環(huán)節(jié)做鋪墊。ShowfivebooksbyPPTandLookatthePPTandanswer新授環(huán)節(jié)中使用PPT直觀ask“Howmanybooks?^^thenthequestions.Listenand展示詞型和詞義，吸引學StepIINewconceptsaddanotherbook.Teachnumber“six”.Readthenumber.AskSstolistenandimitate(模仿).依次法教授7-10imitate.生的注意力，有助于學生理解，激發(fā)學生學習興趣。在教授過程中教師手指數(shù)字和單詞分別進行領(lǐng)讀，讓學生對阿拉伯數(shù)字和單詞的詞型進行關(guān)注。從游戲環(huán)節(jié)自然過渡到下一階段數(shù)字9的新授，新授數(shù)字10時先出示9支鋼筆讓學生數(shù)，鞏固數(shù)字1—9的同時引出數(shù)字10,授課環(huán)節(jié)銜接自然流暢，吸引學生注意力，

1.Practice1:gameShowthenumbersbyPPTquickly.Practice2:Listenandshownumbersbyfingers.Countnumbers1-10byfingers.Teachersaysthenumbers.Practice3:Chantofpart2a.Readtogether.b.Askastudenttoclaphandswiththeteacher,(giveamodel)AskSstochantinpairsPractice4:game“guesstheprice^^ShowsomethingbyPPT(lollipop,toycar,doll,pencilbox).AskSstoguesstheprice.Practice5:Howmany?ShowthepicturebyPPT.(thepictureofpart3)AskSstocountthethingsandwritedown.AskSstocheckanswerswiththesentence“Howmanyfirst,giveamodel.)LookatthePPTandspeakthenumbersquickly.Countnumbers1?10byfingers.Listentotheteacherandshowthenumbersbyfingers.Lookattheirpartnerifhe/sheisrightReadaftertheteacher.Claphandswithapartnerandchant.Countthethingsandwritedownnumbers.Checkanswerswiththesentence“Howmany—?”inpairs.學生樂于接受。用快速出示的方式鞏固復習數(shù)字，從出示阿拉伯數(shù)字到出示單詞，從每次出示一個數(shù)字到同時出示兩個數(shù)字，使難度層層遞進，從會說上升到認讀。聽音用手指表示，復習鞏固所學數(shù)字，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。檢查同伴是否能聽懂，檢驗別人的同時也是對自己的檢驗。拍手唱兒歌的形式深受學生喜愛，既活躍了課堂氣氛也鞏固了本課知識。教師將前半句唱數(shù)字時手的動作改為手指出示數(shù)字，最大限度地幫助學生鞏固理解本課知識。本環(huán)節(jié)旨在讓學生學以致用，用學過的數(shù)字數(shù)一數(shù)教室里常見的物品，將所學知識融入到日常生活中。StepIIIClassWhatdidyoulearninthislesson?1.Homework:Listenandimitatethetext.WritedownandreadthetelephonenumbersofyourThinkoverwhatdidtheylearninthislesson.Listenandimitatenumber0.教師通過詢問本節(jié)課你學到了什么，引導學生回憶總結(jié)本課學到的知識。聽音模仿讀課文，有助于學生形成優(yōu)美純正的語音

closingparents.(Teachhowtoread"0”)4.Good-bye!Say“good-bye“toteacher.語調(diào)，同時復習鞏固本課知識。讀一讀父母的電話號碼讓學生感受到學以致用的樂趣。板書設(shè)計Lesson6Numbers6?10(1\y One )6six7seven8eight\ three?SUJ(5 ：教學反思為了讓學生更好的掌握知識，當學生在進行討論時，教師要把說話的主導權(quán)交給學生，并仔細聽學生意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學生唱歌時，引導學生理解歌曲內(nèi)容，從而掌握。三年級上冊英語（冀教版）Unit2教案年級三學科英語主備教師復備教師課題Lesson7MyFriend課型新授教材分析本課主要學習如何介紹朋友，如何與朋友交流，可以通過讓學生找朋友的方式提高他們的學習興趣，從而掌握新句型。學習對話時要注重學生聽與說的練習，結(jié)合平常的生活情景反復操練。還要學習字母AaBbCcDd,重點學習字母的讀和寫。學情分析三年級的學生剛剛開始學習英語，學生對于英語的學習既好奇又感興趣，但是沒有語言能力，因此在課堂教學中盡量能聯(lián)系生活實際，運用多種形式激發(fā)和保持學習興趣。讓學生敢說、多說，并感受學習英語的快樂。教學目標知識技能目標.能認讀、書寫字母AaBbCcDd,了解他們在單詞中的發(fā)音。.聽懂、會說和認讀單詞he,she,friend.

.能夠理解并口頭運用句型Thisis .He/Sheismyfriend..能夠靈活運用本課句型。學習策略.主動觀察，積極參與課堂。.嘗試“學習共同體”（小組）中合作學習，互相交流、協(xié)商，達成一致意見，最后表演呈現(xiàn)，實現(xiàn)自我的學習實踐。文化意識情感態(tài)度.通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生珍惜朋友之間的友誼，互相幫助。.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學評價,激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。教學重點難點分析教學重點.能認讀、書寫字母AaBbCcDd,了解他們在單詞中的發(fā)音。.能夠理解并口頭運用句型Thisis .He/Sheismyfriend.教學難點.區(qū)分she,he的用法。.在真實的情景中綜合運用所學句型介紹朋友。教學策略分析課前準備教師學生教學活動過程設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動Parti：Revision（復習階段）1.GreetingT:Hello,boysandgirls!T:Howareyoutoday?T:I9mprettygood,thankyou.Nicetomeetyou!T:Letmeintroducemyself.MyfamilynameisZhang,soyoucancallmeMissZhang.I9mgladtoSs:Hello,teacher.Ss:19mfine,thanks.Howareyou?Ss:Nicetomeetyou,too!課前師生親切的交談，在親切的問候中，復習孩子們學過的句型，也為接下來的學習埋下伏筆。

behereandtobeyournewEnglishteacher.2.Revision(情景導入)T:Beforetheclass,let'senjoysomenicepictures,ok?(ppt)T:IhavemanyfriendsandIlikemaking friends.Wouldyouliketomakefriendwithme?Ifyouwanttomakefriendswithme,pleaseintroduceyourself.T:What'syourname?T:(問全體學生)What?shisname?再提問一女生S(boy):Mynameis***Ss:Hisnameis***教師通過設(shè)置與學生交朋友的情景，檢驗他們對前一單元知識的掌握情況，并對前一單元所學的知識進行復習，為下面的新授知識做鋪墊。Part2:NewConceptshe,she,friend.(1)教師手中拿著he,she,friend的卡片。指著在復習環(huán)節(jié)叫過的學生說：T:Oh,what'shisname?教師邊說邊將he和friend的貼片靠近該同學，讓同學們明白he與boy是相匹配的。同上學習she)Text提問Jenny,Danny,LiMingT:Todaywewillmeetanewfriend.Listentothetape,letJsfindtheSs:Hisnameis***同學作答教師用小卡片出示新知識，是以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們理解并掌握新知識，讓學生接受起來更容易。

answer.T:What'shername?ppt出示并IntroducefriendstostudentsPerformancetointroducefriendsT:Canyouintroduceyourfriendtome?在Jp?Thisis教師介紹朋友給學生，為下面讓學生自己介紹朋友做示范。英語教學中需要給學生提供接觸英語和運用英語進行語言實踐的機會，真正使他們達到學以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運用的語ThisisLiMir"hisisDannyI°1ThisisJennyWangHong.Ss:HernameisWangHong.Ss:Thisis...She/Heismyfriend.2.Aa,Bb.Cc,DdListentoasongLearnAa,Bb,Cc,DdT:Whatisthefirstfriend?T:Thisisletter"Aa", lookcarefully.(板書字母"Aa")a/a\T:What'sthis?(教師出示卡片)T:"a"sounds/紀/,apple.依此學習BbCcDdplaygames帶領(lǐng)學生做動作練習字母在單詞中的發(fā)立日。T:AAA/史//ae//ae/,BBB/b//b//b/,CCC/k//k//k/,D DD/d//d//d/Ss:ASs:Apple.Writeletters(學生在課堂上書寫字母)通過熟悉的字母歌導入英文字母的學習。此游戲意在讓學生練習字母a,b,c,d在單詞中的正確發(fā)音。教師帶領(lǐng)學生通過做動作加深對字母發(fā)音的記憶。

(4)LettersinourdailylifeT:Wecanseemanylettersinourlife,lookatthesepictures.Whichlettercanyousee?T:Lettersareusefulinourlife.Doyouknowwhatdothelettersstandfor?Ss:IcanseeC???CD,KFC,CCTV字母與生活息息相關(guān)，讓學生通過觀察圖片找出所熟悉的字母形狀，進一步加深了學生對字母的記憶。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生體驗到身邊處處有字母，字母有意義。Part3：ClassclosingHomework:.找出生活中的英文字母。.向自己的家人介紹你的一位好朋友。作業(yè)是課堂教學的延伸,在設(shè)計家庭作業(yè)的時候，我注重培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。板書設(shè)計LesSheThisis .Heison7：MyFriendismyfriend. 6。smyfriend.:。二c二二教學反思本課內(nèi)容相對比較簡單，涉及的句子在上一單元都學過，所以，在教授課文時根據(jù)本班的情況安排一定的內(nèi)容讓學生自己學，鍛煉他們自主學習的能力，在學習新句型時，注意區(qū)分he/his,she/her,的區(qū)別，出現(xiàn)問題能及時糾正。學校教師備課筆記年級三 學科?英語?主備教師?復備教師課題Lesson8letters課型教材分析本課為冀教版三年級上冊unit1中的字母教授課，本課的主要教學內(nèi)容是字母efghi的大小寫，以及與字母相關(guān)聯(lián)的單詞的認讀。使學生們掌握并學會聯(lián)想生活中的字母并應用到實際生活中來，掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫，并能夠根據(jù)單詞找字母。學情分析三年級的學生好動，活潑，由于之前大部分學生沒有接觸過英語，對英語保持一顆強烈的好奇心的同時，也對這一門新授的語言保持陌生感，所以教師在英語課上要充分調(diào)動學生學習英語的興趣，使學生樹立起信心從被動的學習狀態(tài)轉(zhuǎn)為我要學英語，我想學英語的學習狀態(tài)。由于前幾課字母的學習和積累，在復習的基礎(chǔ)之上進行新授，會更易于學生的接受

教學目標知識技能目標：根據(jù)新課標對字母學習的知識與技能要求，本課的知識與技能目標要達到1.一級聽做，能夠根據(jù)聽到的字母識別或指認圖片或?qū)嵨?，能夠聽懂課堂簡短指令并做出相應的反應。能夠根據(jù)指令做事。.一級演玩，能在教師的指導下在游戲中進行簡單的交際。.一級讀，能夠看圖識字母efghi。.一級寫，能夠正確書寫字母efghi情感態(tài)度目標：根據(jù)新課標的要求本課的字母教學要使學生1.能體會到英語學習的樂趣；2.敢于開口，表達中不怕出錯誤;3.樂于感知并積極嘗試使用英語;4.積極參與各種課堂學習活動；5.在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；6.遇到困難時能大膽求助；文化意識目標：能初步注意到中外文化異同。為以后的學習奠下基礎(chǔ)。學習策略目標：根據(jù)新課標的要求要培養(yǎng)學生1.積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；2.遇到問題主動向老師或同學請教；3.在字母與相應事物之間建立聯(lián)想；4.在學習中集中注意力；5.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；6.積極運用所學英語進行表達和交流；教學重點難點分析重點：學生能夠掌握字母EeFfGgHhli的聽，說，讀，寫。能夠規(guī)范的書寫字母。難點：默寫與拼讀字母;學會唱字母歌“ABC”。教學策略分析課前準備教師PPT,字母卡片學生教學活動過程設(shè)計（第1課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動Warmingup1.打招呼2.唱英文歌曲“ABC”學生跟老師打招呼，唱文歌曲“ABC”激活背景知識，導入新課，使學生們在輕松愉悅的環(huán)境下，進入課堂.通過復習上節(jié)課所學，使學生鞏固了舊知識，為新知識的講授打下良好的基礎(chǔ)。Newcontent.復習：呈現(xiàn)日常生活中的字母圖片，讓學生猜一猜。并找同學表演字母的形狀。.呈現(xiàn)日常生活中像字母Ee的圖片，讓學生，猜，并通過多種形式教授字母的讀音。FfGgHhli同上。.呈現(xiàn)與字母相關(guān)的圖片，教授字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過各種方法認讀單學生猜一猜，做一做學生猜猜，了解并跟讀單詞學生認認，讀讀，說說用日常生活中的圖片，教授字母，不僅貼近生活，而且培養(yǎng)學生的語言意識。使學生與日常生活建立聯(lián)系。具有很強的實際操作性。把字母放入單詞中學，使學生們把孤立的字母與單詞

詞。建立聯(lián)系，更有利于學生對單詞的整體把握。在單詞中教授字母在單詞中的發(fā)音，加深學生的形象記憶。practice.玩游戲"what'smissing**.讓學生很據(jù)所學過的字母拼單詞，并且根據(jù)字母的組合，讓學生拿著卡片拼單詞。6打亂字母順序快速說出英文單詞7.正確規(guī)范的書寫單詞學生玩游戲?qū)W生拼單詞學生說說，讀讀學生寫寫游戲活動不僅促進和激發(fā)學生們的學習興趣，而且達到操練的效果，鞏固了已學知識。本次游戲進一步鞏固了學生們的所學內(nèi)容，提升了學生們的認讀能力，和反應速度。進一步加深學生對單詞的認知和理解。通過寫單詞，進一步加深學生對字母“形”的理解和認知，使學生對字母達到音，形，義的結(jié)合。鞏固所學知識，提升字母的應用水平。Homework根據(jù)大小寫連線做練習冊學生做做做練習，同桌交換、訂正、評價鞏固所學知識，提升學生對字母的應用能力。通過做活動手冊的練習，讓學生熟悉一下課文內(nèi)容，做完后同桌互換活動手冊，以達到生生互評的作用。根據(jù)新課標要求，作業(yè)體現(xiàn)開放性思維。達到課堂向課下的有效延伸。板書設(shè)計Lesson8LettersEe Fe GgHh liegg fish girl hand ice cream

教學反思字母教學作為英語學習的基礎(chǔ)，是小學英語教學的重要一環(huán)，在小學英語教學中起到至關(guān)重要的地位，只有較好的掌握了字母的音和形，做到準確認讀，正確書寫，才能為今后的教學打下堅實的基礎(chǔ)。本課提倡字母，詞匯，句型同步教學，達到了相互聯(lián)系，相互補充，相互滲透，相互促進的效果。學校教師備課筆記年級三 學科1英語1主備教師1復備教師課題Lesson9OpenandClose課型新授教材分析本課字母KkLIMmNn一對反義詞openandclose學情分析三年級的學生好動，活潑，由于之前大部分學生沒有接觸過英語，對英語保持一顆強烈的好奇心的同時，也對這一門新授的語言保持陌生感，所以教師在英語課上要充分調(diào)動學生學習英語的興趣，使學生樹立起信心從被動的學習狀態(tài)轉(zhuǎn)為我要學英語，我想學英語的學習狀態(tài)。由于前幾課字母的學習和積累，在復習的基礎(chǔ)之上進行新授，會更易于學生的接受。學標教目1.知識目標：A.學生能夠聽說讀寫字母：Kk,Ll,Mm,Nn,并學會字母的發(fā)音規(guī)則，能通過單詞讀音辨析字母。B.能認讀kite,lake,mouth,nose四個單詞。能聽懂，認讀，會說單詞windowC.能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：Openthe .Closethe .能夠認識和運用下列詞匯：close,open,.技能目標：學生能通過學習字母的讀音，拼讀含有該字母的單詞。能夠在現(xiàn)實的語境下運用所學知識。.學習策略目標：學生能養(yǎng)成在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并通過閱讀解決問題的認知策略。并能養(yǎng)成舉一反三的學習策略。學點點析教重難分.重點：字母Kk,LI,Mm,Nn的聽說讀寫。動詞詞組open,close的聽說讀以及應用。.難點：在真實的語境下應用所學知識。學略析教剿分前備課準教師字母、單詞卡片，多媒體課件學生教學活動過程設(shè)計（第一L課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動WarmingUPGreetingReviewing：a.SingABCsong.SingABCsong.這首歌曲是在第八課中新學的歌，在這里鼓勵孩子們?nèi)コ瑥土暻懊嫠鶎W的十個單詞。NewParti.Letters:Kk,LI,Mm,Nn①Newletters這個環(huán)節(jié)中老師先讀三遍，起到示范的作用，且符合學生的認知規(guī)

conceptsT:Listen,kfk］（出示Ss:k?kl律.字母卡片并示范讀三遍）T:Howtowriteit?Look.（課件書寫）T:seeagain.（教師板書示范）Showmeyourfingers,let'swrite.Writewithfingers課件中的字母為字母書寫動畫。直觀的讓孩子們感受字母的筆順。（后面的三個字母的教學同字母匕）T:Now,writethesefourlettersonyourexercisebook,threetimes!②Game:BigMeewritethesefourlettersonyourexercisebook,threetimes!4個字母都教授完以后在統(tǒng)一書寫，可以考察學生是否記得書寫的筆順。NnkK通過這個游戲激發(fā)學生的學習興趣，考察學生tSmallT:Nowlet'splay對字母大小寫的掌握情況。mML1agame,whenbiglettermeetssma11letter,forexamplewhenbigKmeetssmallk,youcando“stopandsayit”.BigMeetSmallK?‘J③Newwords.（先出示本課4個單詞的一部分，讓ft工一、1■學生看露出的部分看起來像哪個字.,n母）Ss:KT:Look,Ihavesomepictures,lookandthink,what1etterdotheylooklike?Firstone.Ss:風箏。跟讀通過讓孩子們看部分圖片聯(lián)想字母，既能幫助孩子記憶字母也能讓孩子記住單詞。T:Oh,what'sthis?

T:Good,it'sakite.Listen,kitefkite]同時將單詞卡片貼在黑板上后面的lake,mouth,nose教學方法同kitePatr2.Openandclose.?windowT:Whafsthis?T:Whafsthis?Look,（M旋轉(zhuǎn)180°變成W,同時出現(xiàn)圖片和單詞 window）window.<^讀》windowfwindow]②DrawawindowT:Let'sdrawawindow.Showmeyourfingers.Followme.Window<用手指在空氣中畫窗戶〉T:Openthewindow.<做動作，同時出課件》同法學習closethewindow,Openthedoor,ClosethedoorT:Now,let'sdrawadoor.Door.v用手指在空氣中畫door,并做Ss：M跟讀Window.<draw>Ss:Openthewindow.v請學生回答〉邊回答邊做動作Ss:Openthedoor.Ss:Closethedoor.通過從圖片中找字母，自然的引出window,并通過字母的旋轉(zhuǎn)讓學生了解M與W的相似與不同，為以后的學習做鋪墊。用直觀動作讓學生感受詞組的含義，并為下面的Openthe window.和Closethewindow.做鋪墊。通過drawanddo,自然的從window過渡到openthewindow和closethewindow讓孩子們在情境下學習知識，并引導學生通過學習Open/Closethewindow.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，學會運用open,

Openthedoor.的動作〉T:做Closethedoor.的動作close動詞詞組。Homework..完成活動手冊第一題，第三題。.找出你身邊的k,1,m,n例如肯德基的縮寫是KFC.下次課的時候我們來比一比看誰找到的比較多吧！第一項作業(yè)，活動手冊的1、3題可以考察與鞏固本課的重點知識點的掌握情況，第二項作業(yè)的設(shè)計可以將字母融入到現(xiàn)實生活中去。書計板設(shè)■■Lesson9：?1升OpenandClose| lake |mouth)V■■I-m■—rr教學反思本節(jié)課主要以活動為主，在教學中，注意把握每一個環(huán)節(jié)時間，在游戲中讓學生控制好自己的情緒，使活動能高效完成，已達到學習的目的。學科主備教師英語三年級課題復備教師課型Lesson1()Red,Yellow,Blue,Green本課繼續(xù)學習字母Oo,Pp,Qq,Rr的認讀和書寫。對顏色類單詞的認知以及問句WhatLesson1()Red,Yellow,Blue,Green本課繼續(xù)學習字母Oo,Pp,Qq,Rr的認讀和書寫。對顏色類單詞的認知以及問句Whatcolourisit?Ifs一的掌握與運用。教材分

析學情分

析教學目

標1、語言知識技能目標：(1)學生能夠認讀、書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它們在相應單詞中的發(fā)音。(2)學生能夠聽懂、會說和認讀下列詞匯：red,yellow,blue,green(3)學生能理解并口頭運用句子：Whatcolourisit?It's.

2、情感態(tài)度目標：（1）培養(yǎng)學生良好書寫習慣。（2）培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)和語感。（3）使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。教學重點難點分析重點：能正確認讀及書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr聽懂、會說和認讀顏色詞匯：red,yellow,blue,green。難點：能理解并能正確運用句型Whatcolourisit?It's_.進行對話。教學策略分析課前準備教師顏色詞卡學生水彩筆教學活動過程設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動Step1 ：ClassOpeningandReview:（課前放一首歡快的歌曲“ABCsong”）1.Greeting:2、Reviewing:出示課件，顯示之前所學到的字母Aa-Nn學生進行搶答。在ABC歌曲的配合下，讀字母如：CD,I,EMN-為學生在今后單詞的粉上打下基礎(chǔ)，同時也很然的引出字母Oo,Pp,Qq,Rr,為接下來的字學習做好了鋪墊。Step2：NewConcepts（一）LettersLetter0（接剛才游戲的環(huán)節(jié)，出示字母0,自然過渡到新知識的學習。）T:Whatletterisit?T:板書OoWhichwordbeginswithletter“o”？（出示橙子的圖片）接下來學習相似字母Q，P,RSs:O.觀看字母0。書寫的筆順，學生書空Ss:Orange.因字母0與Q,在外形中其似之處，所以將字母0與（起學習。如，在字母0的礎(chǔ)上多了一點，有利于幫月生記憶字母Q.因字母P與R有共同之處學生認讀字母P后，在其看上加一捺，就變?yōu)镽,便C生記憶與區(qū)分字母P,R（二）Practise1、Findthefriends,matchtheletters.DPQRB學生獨立完成通過連線的方式，區(qū)分似字母。以朗朗上口的歌謠和有

brdpq2、wLettersChantw圓閥就是。OO.OO/o//o/.乙一^ r球就是ppp.pp/pTr看.以Wt是OQQ.QQ/kw//kw/.七掙:就RRR.RR/r號R3、Circlethedifferentletter.0,p,C,Vr,S,x,zk,W,1,m完成課本第四部分的肢體動作，即做到了與音的結(jié)合,又有利于彳助學生記憶字母。因?qū)W生易在字母p,s,w大小寫區(qū)分中混淆，E讓學生通過此練習，加字母大小寫的印象通過找一找，寫一寫，深學生對新知識的印象同時也為接下來學習顏做好了鋪墊。(H)Colours(red,yellow,blue,green)1、redT:Whatcolouristheletter"O"?T:Yes.Itisred.板書red,拼讀red,滲透letter"e”pronounced/e/-/red/.Itisred.(操練onebyone)T:Itisared0.領(lǐng)讀并引導學生看圖說出：Itisaredapple.Itisaredmouth.2、yellow出示banana(圖片)T:Whatcolouristhisbanana?T:Yes.ltisyellow.板書yellow,拼讀y-e-l-l-o-w,滲透letters"ye"pronounced/je/,letters“11”/I/,letters"ow"pronounced/ou/—/jehu/.Itisyellow.T：Itisayellowbanana.領(lǐng)讀并引導學生根據(jù)教室的桌椅說出：ItisayellowSs:RedSs:Yellow.從上一環(huán)節(jié)過渡到顏色直觀醒目，易于學生理和掌握，同時通過生活熟悉的實物進行引伸統(tǒng)習，加深了學生對單詞熟練度。從學生已有的知識出發(fā)聯(lián)系生活實際，利用課顯不真實的生活物品，學生結(jié)合實物感受新知激發(fā)學生的學習興趣。

desk.Itisayellowchair.依此學習blue,green（操練onebyone）單詞red,yellow,blueandgreen,是學性悉的顏色單詞，在單詞學時，注意滲透音標和詞拼寫，為學生日后的習打下堅實的基礎(chǔ)，同E在教授單詞時做了引申如：生活中的顏色和有的顏色短語，有利于激學生學習的樂趣。（四）Practise1、Let'sfindandmatch■1通過找一找活動，培養(yǎng)生的觀察能力，并從學的生活實際出發(fā)，通過活常識讓學生進一步學并理解