高中作文誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?是一本交織著哲理、人生、希望的小說(shuō)。它表達(dá)的語(yǔ)句平淡卻敏銳細(xì)致，從側(cè)面闡述了兩只老鼠和兩個(gè)小矮人面對(duì)尋找奶酪而作出的選擇。他們的行動(dòng)或?qū)蝈e(cuò)，但巧妙地映現(xiàn)出當(dāng)面對(duì)人生的岔路口時(shí)，人們的迷茫和猶豫。接下來(lái)在這里給大家?guī)?lái)誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感，希望對(duì)你有所幫助!

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感1

社會(huì)正在飛速地發(fā)生著變化，周圍的一切也正以前所未有的速度向前開(kāi)展著，而相對(duì)來(lái)說(shuō)，人卻是一種比較穩(wěn)定的動(dòng)物，因?yàn)椤敖揭赘?，本性難移〞，人總是安于現(xiàn)狀的，不希望發(fā)生太多的變化，因此，面對(duì)著日新月異的`變化，人的困惑、急躁、煩惱也就油然而生。

我也曾經(jīng)有過(guò)抱怨、有過(guò)困惑，當(dāng)今的教育形式多樣，教學(xué)方法也是日益更新，而我的學(xué)生們由于承受信息的渠道大大增加，使得自己總覺(jué)得很多方面并不能真正勝任成為他們的教師。又比方如今忙于課務(wù)，而出去培訓(xùn)的時(shí)機(jī)又極少，使得自己總感覺(jué)承受的新穎事物不夠，而不可以更好地來(lái)教育我的學(xué)生……于是我就開(kāi)場(chǎng)煩惱，我不知道自己應(yīng)該怎么去面對(duì)這一切。

然而我看了?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?這本書之后，覺(jué)得它確實(shí)教給我一個(gè)在工作或生活中處理變化的絕妙方法。它使我認(rèn)識(shí)到周圍一切的變化是客觀存在的，不管你是否愿意，你都必須面對(duì)，而且要可以及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化!

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感2

生活并不是筆直通暢的走廊∕讓我們輕松自在地在其中旅行∕生活是一座迷宮∕我們必須從中找到自己的出路∕我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫∕在死胡同中搜尋∕但假如我們始終堅(jiān)信不疑∕有一扇門就會(huì)向我們翻開(kāi)∕它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門∕但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)∕它是一扇有益之門∕

小矮人唧唧帶給我們的不僅僅是――改變!

在哼哼堅(jiān)信遲早遲早有人會(huì)吧奶酪送回來(lái)時(shí)，唧唧已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，等待的時(shí)間越長(zhǎng)，情況只會(huì)變得越糟糕。他及時(shí)地反思了自己的現(xiàn)狀：到迷宮中去奔波，可能會(huì)迷路，但有可能會(huì)找到新的奶酪，而留在這里裹足不前，將永遠(yuǎn)得不到奶酪。也就是說(shuō)――假如你不改變，你就會(huì)被淘汰。

在即將踏入黑暗的迷宮時(shí)，他有些猶豫，也許迷宮中再也沒(méi)有奶酪了，或者，他可能永遠(yuǎn)也找不到奶酪。他感到有些信心缺乏，尤其是好長(zhǎng)時(shí)間根本沒(méi)有東西可嚼的時(shí)候，但他總是提醒自己――他在掌握控制權(quán)，而不是聽(tīng)天由命!

也就是在這段時(shí)間，唧唧終于明白奶酪并不是像他曾經(jīng)相信的那樣一夜之間突然消失的，奶酪的數(shù)量是逐漸變少、直至完全消失的，那些陳舊的奶酪上或許已經(jīng)生出了霉菌，只是他從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)。因此，他決定――從如今開(kāi)場(chǎng)，時(shí)刻保持警覺(jué)，隨時(shí)關(guān)注何時(shí)發(fā)生變化，并做好準(zhǔn)備去適應(yīng)這些變化。

迷路加上大量的體力喪失讓一個(gè)人單獨(dú)前行的唧唧感到恐懼，但最終他戰(zhàn)勝了恐懼，朝一個(gè)新的方向跑去，他不斷在頭腦中想象享受新奶酪的情景，因?yàn)樗嘈浓D―變化將會(huì)使事情變得更好。

終于，他發(fā)現(xiàn)了一些新奶酪的碎屑，味道很不錯(cuò)!他懷著興奮的心情走進(jìn)去，但里面是空的。有人已經(jīng)來(lái)過(guò)這里，只留下了一些零星的小塊奶酪。他認(rèn)識(shí)到――越早放棄舊的奶酪，會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

這段經(jīng)歷讓唧唧認(rèn)識(shí)到，他曾經(jīng)如此害怕找不到新的奶酪，以致于根本不想開(kāi)場(chǎng)去尋找，然而事實(shí)上，迷宮的走廊里有足夠的奶酪使他繼續(xù)找下去。過(guò)去的他思想被恐懼和憂慮蒙蔽了，總是覺(jué)得會(huì)把事情做錯(cuò)，而不是考慮吧事情做好。如今他知道了――變化會(huì)不斷發(fā)生，不管你是否希望如此;只有當(dāng)你不希望變化、也不想追尋變化時(shí)，變化才會(huì)讓你感到吃驚。

唧唧適應(yīng)了迷宮中的黑暗，繼續(xù)以更充分的體力和更快的速度穿越迷宮。期待已久的事情終于發(fā)生了，唧唧找到了堆積如山的新穎的奶酪。

唧唧在享受新奶酪的同時(shí)，也在反思自己學(xué)到了什么――首先要清醒地認(rèn)識(shí)到，有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看問(wèn)題，以及靈敏快速地行動(dòng)，你不必把事情過(guò)分復(fù)雜化，或者一味地讓那些驚慌的念頭使自己感到恐慌;其次必須擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一開(kāi)場(chǎng)發(fā)生的那些細(xì)微的變化，一遍你為即將降臨的更大的變化做好準(zhǔn)備;還有一點(diǎn)必須成認(rèn)，只有自己發(fā)生了改變，事情開(kāi)會(huì)開(kāi)場(chǎng)好轉(zhuǎn);最重要的是，新奶酪始終總是存在于某一個(gè)地方，只有當(dāng)你克制了自己的恐懼念頭，并且勇于走出久已習(xí)慣的生活，去享受冒險(xiǎn)帶來(lái)的喜悅的時(shí)候，你才會(huì)得到新奶酪?guī)Ыo你的報(bào)償和獎(jiǎng)賞。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感3

讀了這本書之后我感觸頗深，其中主要有兩點(diǎn)最深入的感觸。

因?yàn)閺奈易陨砜磥?lái)，我本身害怕抉擇或者說(shuō)愛(ài)逃避抉擇，有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，而且有太多生活中應(yīng)該及時(shí)去除的瑣碎……所以書中有一句話讓我終日不得遺忘——“誰(shuí)先放棄舊奶酪，誰(shuí)就能得到新奶酪。〞

放棄，是指在面臨矛盾時(shí)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、分析利弊、冷靜考慮，然后舍棄不利因素，選擇自己認(rèn)定的目的，并且努力堅(jiān)持下去。

因此，放棄首先應(yīng)該是一種自信的表達(dá)，沒(méi)有自信的人是不可能坦然放棄的。他們總是患得患失，優(yōu)柔寡斷，在自怨自艾中一次次錯(cuò)失良機(jī)，使自己陷入惡性循環(huán)中不能自拔。而充滿自信的人，那么堅(jiān)信失敗為成功之母，哪怕成功并不能立即到來(lái)，他們?nèi)匀桓械疥?yáng)光就在不遠(yuǎn)的前方。只要朝前看，努力不懈，最終會(huì)有回報(bào)的。哼哼從開(kāi)場(chǎng)的猶豫不決到最后決然邁出尋求新奶酪的第一步，就是一種不自信到自信的轉(zhuǎn)變。

是啊!一個(gè)人不能擁有世界上的所有東西，你選擇了一面，同時(shí)也就要無(wú)視一方面。人的注意力和才能都是有限的。選擇無(wú)處不在，既然無(wú)法躲避就去英勇面對(duì)。學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)放棄也是一門學(xué)問(wèn)。

然后，放棄是來(lái)源于心智的指引，當(dāng)生活工作和學(xué)習(xí)中的矛盾壓向我們時(shí)，幾乎沒(méi)有人不感受到恐慌，那么是被壓的錯(cuò)亂復(fù)雜，惶惶不可終日，還是一蹶不振，自暴自棄呢?擁有智慧的人，就該明白是該做出選擇的時(shí)候了——哪些該放棄，哪些該保存，權(quán)衡利弊，用心考慮，透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，最終得出自己要堅(jiān)持的結(jié)論。這個(gè)過(guò)程完全是靠心智，而非一時(shí)的頭腦發(fā)熱。每個(gè)人的內(nèi)心都有宏大的潛力，當(dāng)這個(gè)潛力通過(guò)智慧表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就請(qǐng)抓住它!哼哼自己的考慮以及他和唧唧的對(duì)話，其實(shí)就是心智的探究。

接下去，放棄還意味著不斷的創(chuàng)新、不斷彌補(bǔ)、不斷完善!人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。在生活、學(xué)習(xí)、工作中總是充滿著許許多多的缺憾，當(dāng)我們做出選擇的同時(shí)往往失去另外一些東西，比方享樂(lè)、金錢、地位、親情、友誼、愛(ài)情、名望......這也就是我們放棄的東西。但是放棄并不是目的，放棄只是暫時(shí)的，放棄以后，要想方設(shè)法把它們尋找回來(lái)，而且要找回來(lái)更好的，當(dāng)然可能會(huì)更加辛苦，就像哼哼，在迷宮里，經(jīng)過(guò)好多辛苦之后，終于又重新找回了奶酪。

敢于放棄，堅(jiān)持你自己的選擇,并為之努力不懈，重新尋找生命的激情和亮點(diǎn)。

以上是我感觸的第一點(diǎn)，下面談?wù)劦诙c(diǎn)：

因文章講的是兩個(gè)小矮人和小老鼠的故事。文章圍繞“奶酪〞的獲得、擁有、失去、不同的人產(chǎn)生不同的態(tài)度，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)?還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能及時(shí)調(diào)節(jié)自己去適應(yīng)變化。其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。假如我們能盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們可以認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。我們無(wú)需回絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。從另一方面說(shuō)“奶酪〞是一種機(jī)遇，也是一種擁有的核心才能。我們?cè)撊绾伟盐蘸蛽碛心?作為一種換位考慮，我們常常向往著孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花〞的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì)“小樓昨夜又東風(fēng)〞的李煜的傷感情懷。作為這種比照，我們就需要把握今天，把握時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)細(xì)心保護(hù)和精心呵護(hù)，不要等手中的“奶酪〞變酸、變壞，在無(wú)可奈何之中又驚羨別人的擁有。變化是永久的，盡管還有嗅嗅一般的害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人越來(lái)越多了，這是時(shí)代和社會(huì)的開(kāi)展所致。原有的“奶酪〞總有一天會(huì)消耗，我們應(yīng)該如何面對(duì)?卡耐基在“人性弱點(diǎn)〞中說(shuō)，不要為打碎的玻璃杯而傷心，我們也不要為記憶中的“奶酪〞而向往。那只會(huì)是“白頭宮女話玄宗〞的無(wú)奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)合適自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，伺機(jī)而動(dòng)，尋找新的“奶酪〞，生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的意愿，改變會(huì)隨時(shí)降臨，但積極的面對(duì)改變會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的“奶酪〞，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪〞總是存在于某個(gè)地方。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4

前天，我看了?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪

?這本書，書中虛構(gòu)了四個(gè)角色，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，正如書中所說(shuō)，它們分別代表我們的不同方面，我們每個(gè)人都能從它們身上找到自己的影子。四個(gè)角色在迷宮里尋找奶酪的不同的思維形式和行動(dòng)策略，對(duì)我們每個(gè)用心考慮的人都有借鑒意義。

小老鼠嗅嗅可以及時(shí)嗅出變化的氣息，小老鼠匆匆可以迅速開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)，小矮人哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和回絕變化，雖然這樣做會(huì)使事情變得更糟，但他并沒(méi)有意識(shí)到，小矮人唧唧，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí)，他可以及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化!

?誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪?，我覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)具有“嗅嗅〞對(duì)信息的感知力，“匆匆〞對(duì)行動(dòng)的執(zhí)行力，“唧唧〞對(duì)新變化的適應(yīng)力，千萬(wàn)不能學(xué)“哼哼〞墨守成規(guī)，不思進(jìn)取!

中國(guó)有句古詩(shī)，“春江水暖鴨先知〞，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)、鍛煉自己的感知才能，感知人間冷暖，感知社會(huì)變遷，感知星轉(zhuǎn)物移，千萬(wàn)不能做經(jīng)典故事“水煮青蛙〞中的主人公青蛙，等水燒開(kāi)了，再有感知就晚了。感知變化就應(yīng)該立即采取積極有效的行動(dòng)，培養(yǎng)良好的應(yīng)變才能及適應(yīng)才能，也只有這樣才能適應(yīng)高速開(kāi)展的社會(huì)，不要整日陷入“不是我不明白

而是世界變得太快!〞感慨中。

戰(zhàn)勝內(nèi)心的惰性，用積極的心態(tài)迎接生活中的變化，我們每個(gè)人就一定能找到自己“新的奶酪〞——那些對(duì)你來(lái)說(shuō)真正重要的事情，那些能真正讓你樂(lè)在其中的東西!

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感5

斯賓塞·約翰遜這位享譽(yù)全球、身孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家和作家，他面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)總是能迅速地提出簡(jiǎn)單有效的解決方法。他的許多觀點(diǎn)使成千上萬(wàn)的人發(fā)現(xiàn)了許多生活中的簡(jiǎn)單真理，使他們的生活更安康、更成功、更輕松。而其代表作之一?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?這本書更是以其簡(jiǎn)單生動(dòng)的故事提醒了如何應(yīng)對(duì)變化的極好方法因此在全世界掀起了一股“奶酪〞熱潮。

我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心讀了這本書，不知不覺(jué)中，仿佛自己變成了故事中的一個(gè)角色，追隨著唧唧的腳步在迷宮中前進(jìn)。同時(shí)細(xì)細(xì)品味著如何在現(xiàn)實(shí)生活這座充滿了變化與挑戰(zhàn)的迷宮中找尋“自我〞—這塊奶酪的途徑。

故事表達(dá)的是，兩個(gè)處事簡(jiǎn)單的小老鼠—嗅嗅與匆匆，同兩個(gè)思想復(fù)雜的小矮人—哼哼和唧唧，在同一座迷宮中尋找奶酪的經(jīng)歷。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，他們都很勤奮，每天一大早穿上運(yùn)動(dòng)服和慢跑鞋，從自己的小房子出發(fā)跑到迷宮去尋找各自喜歡的奶酪?？酥屏嗽S多困難之后，終于找到了各式各樣的奶酪堆積如山的奶酪C站。為了行動(dòng)方便，他們?cè)谄肺赌汤业耐瑫r(shí)都把慢跑鞋用鞋帶系在一起，掛在脖子上?？墒牵痪弥?，哼哼與唧唧便將慢跑鞋丟到角落里去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，反正奶酪就在這里而且這么多的奶酪根本就吃不完，所以根本不必出去尋找其他奶酪;與之相反，嗅嗅與匆匆一直把慢跑鞋帶在身邊，并且在享受奶酪的同時(shí)不時(shí)聞聞這里、看看那里……就這樣，日子一天天過(guò)去了。突然有一天，他們發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。于是，嗅嗅和匆匆立即穿好慢跑鞋、頭也不會(huì)地踏上尋找新奶酪的路途。哼哼呢?呆在原地除了大喊“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪〞之外沒(méi)有任何行動(dòng);唧唧那么在分析了事情的原委后，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，決然他上尋找新奶酪之路，在經(jīng)歷不同的體驗(yàn)之后，經(jīng)過(guò)不斷的反思、總結(jié)、自勉、期望，不斷地進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)并將自己的心得寫在沿途的墻壁上以留給可能會(huì)追隨自己而來(lái)的哼哼，最終他發(fā)現(xiàn)了理想的奶酪站并與早已到達(dá)的嗅嗅、匆匆會(huì)合……

故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一