小學英語的畢業(yè)論文小學英語的畢業(yè)論文小學英語是小學素質(zhì)教育的關(guān)鍵,直接關(guān)系到小學生的整體素質(zhì)與整體水平。下文是學習啦我為大家搜集整理的關(guān)于小學英語的畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考!小學英語的畢業(yè)論文篇1淺談小學英語數(shù)字教學數(shù)詞教學是英語教學一個不可或缺的一部分，傳統(tǒng)的英語小學數(shù)字教學，注重教師領(lǐng)讀，學生跟讀，且加之種種任務所施加的壓力，課堂上教師難免會有機械的灌輸和學生機械地接受。這樣就會使簡單的數(shù)字更顯枯燥乏味教學費時且低效。如何使學生們愿意學，學的快，記得牢，運用熟練呢實踐證實運用多樣化的教學方法能夠使學生聽覺與發(fā)音，視覺與書寫共同介入學習，根據(jù)本人的教學實踐，我總結(jié)了一下幾種方法。一、做手勢記數(shù)詞教師教學時運用的手勢語能夠引起學生的注意和興趣。如：伸出食指表示One;伸出食指和中指表示Two;伸出食指，中指和無名指表示Three拇指和食指構(gòu)成Eight;彎曲食指構(gòu)成Nine;伸出拳頭表示Ten等。課中，教師放音樂，發(fā)指令，學生做動作;或?qū)W生發(fā)指令，教師做動作;或?qū)W生小組間互發(fā)指令，互做動作，教師評價。這樣學生在玩中學，學中玩輕輕松松記住了數(shù)詞。二、唱歌曲記數(shù)次唱歌是孩子們最喜歡的一種娛樂形式，學唱英語歌曲記數(shù)次，同學們興趣更濃。合適孩子們唱的英語歌曲，往往旋律活潑，歌詞簡單，朗朗上口，一旦學會便能永遠記住，如教1到10的數(shù)次時，通過教唱TenlittleIndianboysTenlittlecandlesdanceOne，one，oneOne，two，three，four，five來強化數(shù)次記憶效果極好，英語歌曲那優(yōu)美的旋律，輕松愉快的節(jié)拍，不僅能夠活潑踴躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的語感，提高白話的流利程度，營造輕松自若快樂和諧的學習氣氛。在幫助學生記憶穩(wěn)固數(shù)字時，能夠采用一些朗朗上口的歌謠，如：英語數(shù)字不難記，把握規(guī)律就容易;一至二十詞各異，一個一個單獨講;后面加teen變十幾，thirteen，fifteen看仔細;eighteen只要一個t，兩個音節(jié)念明晰.二十至九十后加ty，twenty不同重點詞.forty剜去字母u，thirty，fifty更出奇.十位數(shù)后個位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費力，連字符號莫丟棄.巧記妙學加毅力，hundred是你的好成績.使他們在輕松愉快的氣氛下開場數(shù)字的學習。三、讀兒歌記數(shù)次朗讀兒歌也是學生非常喜歡的一種活動形式。學生能夠一邊齊聲朗讀，一邊有節(jié)拍的拍手，如在記數(shù)次1到10，能夠讀兒歌One，two，openthedoorOne，Two，OpenthedoorThree，F(xiàn)our，ClosethedoorFive，Six，CountthesticksSeven，Eight，EatacakeNine，Ten，Sayitagain.One，Two，Three，F(xiàn)our，F(xiàn)ive，Six，Seven，Eight，Nine，Ten.既能集中學生的注意力，又能活潑踴躍課堂氣氛。在碰到一些難度較大的數(shù)詞時，能夠采用一些朗朗上口的歌謠，如：英語數(shù)字不難記，把握規(guī)律就容易;一至二十詞各異，一個一個單獨講;后面加teen變十幾，thirteen，fifteen看仔細;eighteen只要一個t，兩個音節(jié)念明晰.二十至九十后加ty，twenty不同重點詞.forty剜去字母u，thirty，fifty更出奇.十位數(shù)后個位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費力，連字符號莫丟棄.巧記妙學加毅力，hundred是你的好成績.使他們在輕松愉快的氣氛下開場數(shù)字的學習。四、號碼記數(shù)次利用學生熟悉的號碼記數(shù)次，不僅能引起學生的興趣，而且聽得多了，講得多了，便能夠熟能生巧，提高英語聽力。如：A：Hello：Hello，ThisisJessie，IwanttospeaktoMary.或者教師報號碼：eight，eight，four，three，five，six，two，one，學生記下號碼：88435621，可以以同桌之家相互詢問號碼。A：WhatisyourtelephonenumberB：87236458還能夠采用教師出示若干個號碼，讓學生比賽看誰讀的又快又好，這樣能夠激發(fā)學生的競爭意識，使數(shù)次學習變得趣味十足。在學的經(jīng)過中還能夠添加一些與學生生活密切相關(guān)的號碼，如：119，120，110，110等。這樣既穩(wěn)固了數(shù)字，也增加了生活常識。五、連圖畫記數(shù)次教師給學生提供一副分布著數(shù)字的畫，然后教師用英語報數(shù)字，學生連接，最后教師問：Whatisit假如數(shù)字不熟悉，接錯了這幅畫中的動物便不像：若連對了，學生就能回答。如：Itsaduck.這樣既訓練了學生的聽力，溫習了數(shù)次，又發(fā)展了學生的思維。六、算數(shù)學題記數(shù)詞數(shù)學題是學生所熟悉的，用英語做數(shù)學題，使學生頗感新奇。教師在黑板上寫出幾道加法運算題，讓學生用英語講出算式，講出答案:。如：一個學生問Whatsoneandtwo另一個學生回答Three還能夠采用教師報算式，學生聽英語寫算式計算。T：WhatssixandfourS：6+4=10Ten，七、做游戲記數(shù)次玩是孩子們的天性，每個孩子都喜歡玩，英語游戲就是帶著孩子們有目的的玩。如猜一猜。1、教師先確定猜數(shù)的范圍，如1-10或1-20.2、分組游戲教師分別將寫有數(shù)字的小紙團分給四個小組的第一個同學，然后一個接一個同學來猜本人組的幸運數(shù)字，猜中的同學有獎。每組第一個同學用Yes或No來回答。當然，猜得結(jié)果并不重要。重要的是猜得經(jīng)過，在猜得經(jīng)過中到達溫習，穩(wěn)固所學數(shù)字的目的。數(shù)字教學的難點就在于學生無法直接地運用所學數(shù)字，無法迅速地用英語反響出來，而以上幾方面就是針對數(shù)字教學的這一難點而設(shè)計的，以上教法只是數(shù)詞教學的一部分，只要我