201*年科普知識競賽總結201*年科普學問競賽總結

烏魯木齊市第77中學201*年科普學問競賽

活動總結

為了在我校推動科普教育，學校如期進行了一場別開生面的科普學問競賽。此次活動面對全鎮(zhèn)教師和全體學生，目的為增進廣闊教師和同學對科學技術的了解和熟悉，加強對科學技術的關注，進而形成良好的喜愛科學，崇尚技術的氣氛，并借此時機增進同學之間的友情，共同制造良好的學習環(huán)境和學習氣氛。一、加強組織領導

領導重視是加強素養(yǎng)教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高熟悉，素養(yǎng)教育才能順當開展。我校領導深刻地熟悉到：這次的科普學問競賽活動作為素養(yǎng)教育的一種載體，有助于學生獲得豐富的情感體驗，有助于開發(fā)智力，健全人格，活動的開展會讓校園生活得更加美妙，更加精彩。多彩的校園生活，將促進學生全面進展。因此，學校成立了學問競賽組委會，由吳麗校長任組長。對于整個學問競賽活動設想，每個單工程的落實都經(jīng)過幾次例會，商討、修訂、完善，并把每項活動都落實到人。教育處對每個環(huán)節(jié)都做到了細心安排、仔細實施，各個部門能夠積極協(xié)作，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，到達了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，并使他們在活動中都受到了科普教育，得到了社會和家長的認可和好評。二、活動措施得力

從活動設計來看，本次科普學問競賽以年級組為單位，通過競賽最終得分評出6名優(yōu)秀學生。題型有必答題、搶答題等。學問涉及環(huán)境污染、安全、氣象等科學。

從競賽結果來看，學生獲得了肯定的科普學問，培育了肯定的喜愛科學的熱忱。三、評獎結果教師：一等獎：曹雪梅二等獎：鄭艷敏三等獎：李俊濤學生：

一等獎：四年級二班二等獎：五年級二班三等獎：五年級一班

烏魯木齊市第77中學

201*年5月28日

擴展閱讀：201*年小學生科普學問競賽活動方案

201*年小學生科普學問競賽活動方案

為豐富我校學生課余文化生活,進一步拓展小學生的科普學問，培育學生愛科學、學科學、用科學的好習慣，經(jīng)討論，打算開展201*年“積存科學學問，爭當科普少年”小學生科普學問競賽活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、組織機構主辦：校少先隊負責人：二、活動主題

積存科學學問，爭當科普少年三、競賽內容

開展科普學問競賽，競賽要求學生在規(guī)定的時間內，以書面閉卷答題的形式進展。

四、參與對象3-6年級學生五、名額安排

分中年級組和高年級組進展競賽。各班選送2名選手參賽。六、階段安排

（一）第一階段：以班級為單位，開展科普學問競賽的初賽。

201*年4月中旬到5月中旬，以班級為單位，由各班主任負責組織指導學生開展閱讀科普著作、報刊活動，引導學生在閱讀過程中以寫讀書卡、讀書摘記及讀后感等方式進展閱讀，依據(jù)實際實行多種形式開展溝通活動。在此根底上，以校為單位開展科普學問競賽的決賽。

（二）其次階段：以校為單位，開展科普學問競賽決賽。201*年5月18日，以校為單位，開展科普學問競賽活動的決賽，七、評獎方法

分中、高年級組評出一、二、三等獎若干名。八、工作要求

各班主任要依據(jù)競賽要求仔細開展活動，不得用簡潔安排名額的方式組織學生參予，確?；顒拥娜珕T性、層次性、常態(tài)性和實效性。

校少先隊201*、4、16