第第頁小班主題教案：我的動物朋友教案及教學(xué)反思

小班主題教案：我的動物伙伴教案及教學(xué)反思

主題由來：

小班幼兒對小動物非常感愛好。一天，班里的一位小伙伴談?wù)撈鸬絼游飯@的經(jīng)受,她說："老師我到動物園去了，看到了老虎,獅子、還有猴子呢!其它小伙伴聽到了，也爭著說著她也去過動物園，看到過很多小動物看到孩子們對小動物這么感愛好，于是開展了我的動物伙伴這個主題活動，通過了解小動物逐步激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

教育目標：

1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的形狀特點。

2、知道他們生活在什么地方，喜愛吃些什么。

3、喜愛仿照小動物的聲音與動作。

4、引導(dǎo)幼兒喜愛飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛惜它們。

問題板塊：

幼兒問題：

1、小動物都愛吃什么?

2、它們都住在什么地方?

3、小動物為什么在叫?它們是在說話嗎?

主題壁報：

墻面設(shè)計：

《歡樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

圖書區(qū)：

提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

建筑區(qū)：提供動物模型

自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

家園合作：

1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。

資源利用：

1、幼兒園內(nèi)的動物房

2、動物園

3、幼兒園里中大班幼兒的閱歷介紹。

主要活動：

1、動物相冊

2、走路

3、叫聲

4、查找食物

活動一：動物相冊

活動目標：

1、通過觀看動物的照片,了解動物的形狀特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。

2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

活動形式：分組

活動預(yù)備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

設(shè)計意圖：

援助幼兒進行原有閱歷的回憶

了解動物較突出的形狀特點

進展幼兒語言引導(dǎo)幼兒運用語言進行講解并描述

鼓舞幼兒之間的交往與伙伴一起體驗歡樂

幼兒的閱歷提升

師幼互動：

一、觀看小伙伴參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。

小伙伴看到了錄像后特別快樂，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也分外興奮。

二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起共享，總結(jié)出動物明顯的形狀特征。

老師與幼兒一起觀看照片有重點的觀測大象的鼻子，長頸鹿的脖頸、斑馬身上的條紋。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)照片用較完整的語言進行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖頸，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

四、共享爭論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

教育反思：

引導(dǎo)幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)觀測的正確方法

在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深老師與幼兒、幼兒與幼兒的閱歷溝通，使幼兒更輕松、自然的掌控相關(guān)閱歷。

活動二：走路

活動目標：

1、通過仿照常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的仿照。

活動形式：小組活動

活動預(yù)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

設(shè)計意圖：

喚起幼兒的原有閱歷。引起幼兒的愛好。

激發(fā)幼兒對活動的愛好。加強對唱詞的理解。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進行仿照

引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進行仿照，老師與大班幼兒一同活動便于幼兒仿照式學(xué)習(xí)

師幼互動：

一、活動區(qū)中觀賞大班幼兒的表演《走路》

表演，吸引小伙伴仔細的觀看，調(diào)動了幼兒的積極性。

二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?

三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起仿照

在音樂伴奏下活動。

教育反思：

幼兒在觀賞大班幼兒表演過程中，吸引了很多幼兒主動的參加到活動中來，可以看出這種形式很適合小班老師調(diào)動幼兒活動積極性。活動的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒特別感愛好。老師在活動中設(shè)計了"說'小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不非常感愛好，由于當(dāng)時幼兒的愛好正在用動作去表現(xiàn)，因而老師在設(shè)計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動三：叫聲

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確辨別動物的叫聲，對各種動物的叫聲感愛好。

2、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己仿照動物的叫聲，并有簡約的節(jié)奏。

活動形式：小組進行

活動預(yù)備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設(shè)計意圖：

用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的積極性。

滿意幼兒仿照的需要，增加其對活動的愛好。

以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學(xué)習(xí)簡約的節(jié)奏。

師生互動：

一、在表演區(qū)觀賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導(dǎo)

幼兒邊聽邊仿照。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒仿照動物的叫聲。

教育反思：

由于運用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒特別感性趣，小班幼兒喜愛仿照因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了仿照而且特別形象。"文章.出自.在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏仿照小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。

錄音帶的運用對活動起到了很好的效果，是由于它的詳細形象性，適合小班幼兒運用。

活動四：查找食物

活動目標：

1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

活動形式：集體活動

活動預(yù)備：

1、小熊請客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲)

設(shè)計意圖：

以游戲的情境提出活動的內(nèi)容幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。

提升幼兒閱歷，了解常見的小動物吃什么?在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置援助幼兒通過操作參加活動。

進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應(yīng)。

師幼互動：

一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙預(yù)備哪些食物?到哪去找這些食物?

二、請小伙伴援助小熊想方法出主意，怎么找?到哪找?

三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思：

以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過援助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會自己查找答案，援助別人解決問題的形式，幼兒參加起來更加積極主動。

思維接力棒：