拒絕校園欺凌共建平安校園班會(huì)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入教師播放有關(guān)校園欺凌的宣傳片教師提問(wèn)：這個(gè)視頻反映的什么內(nèi)容？學(xué)生回答：校園欺凌教師：校園欺凌是部分同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇見(jiàn)的不好的一種現(xiàn)象。它不利于我們的健康成長(zhǎng)。面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該怎么樣做呢？今天就讓我們共同走進(jìn)本節(jié)主題班會(huì)“拒絕校園欺凌，共建平安校園”，讓我們一起討論一下有關(guān)校園欺凌的一些問(wèn)題。由此導(dǎo)入班會(huì)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生讀）:1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使我們懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。2.使我們掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，讓我們遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。學(xué)習(xí)重點(diǎn):使我們懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。班會(huì)內(nèi)容你談我談讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知和理解，討論什么是校園欺凌？教師播放有關(guān)校園欺凌解釋的視頻材料，加深學(xué)生對(duì)校園欺凌的進(jìn)一步了解。教師結(jié)合學(xué)生討論內(nèi)容、視頻內(nèi)容，展示概念：什么是校園欺凌？（學(xué)生讀）校園欺凌是在校內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等事件。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人暴力和多人實(shí)施暴力，實(shí)施環(huán)境多為校園周邊或人少僻靜處。教師展示：校園欺凌的方式（學(xué)生讀三種方式）教師解釋校園欺凌的特點(diǎn)(指出占調(diào)查人數(shù)的比重)，展示權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查分析內(nèi)容（學(xué)生讀）：據(jù)調(diào)查，目前校園欺凌涉及北京、廣東、四川、江蘇等26個(gè)省份，超過(guò)八成的受害者表示施暴者為群體，將近兩成的為個(gè)人，施暴形式最有普遍的是精神暴力和身體暴力。超過(guò)九成的受害者都曾在校園里遭受過(guò)精神暴力，近七成的受害者遭受過(guò)身體暴力，且身體暴力多伴隨著精神暴力。更嚴(yán)重的是半數(shù)以上的受害者遭受反復(fù)長(zhǎng)期的欺凌。在一定程度上能真實(shí)反映校園欺凌受害者的狀況。結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，教師指出：校園欺凌現(xiàn)象在全國(guó)的中小學(xué)普遍存在。教師分析：校園暴力事件涉事者年齡分布：集中在13~18歲的未成年人。其中中學(xué)比例較高，應(yīng)引起我們的注意。通過(guò)以上數(shù)據(jù)，我們對(duì)校園欺凌有了一個(gè)初步的了解。下面討論暢談1結(jié)合我們自身、身邊事例，談一談哪些行為屬于校園欺凌呢？以及校園欺凌有何影響？（讓學(xué)生結(jié)合自身和身邊的事例，談一談哪些行為屬于校園欺凌、校園欺凌的影響及危害。）然后，由教師播放視頻，讓學(xué)生具體了解校園欺凌、校園欺凌的影響及危害。教師簡(jiǎn)單講解：校園欺凌的主要行為、表現(xiàn)。再展示四則案例讓學(xué)生生動(dòng)具體了解校園欺凌的影響及危害。教師以圖片的形式強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害性（受欺凌者的慘狀），指出校園欺凌者必然會(huì)付出代價(jià)即觸犯國(guó)家法律。然后與學(xué)生一起學(xué)習(xí)與校園欺凌相關(guān)的法律條文，做到你知我知。學(xué)生分別讀：《治安管理處罰條例》、《刑法》條文。教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)完了法律條款，我們應(yīng)該怎么樣做呢？教師總結(jié)：我們應(yīng)該做知法、懂法、守法的文明學(xué)生。情境小劇場(chǎng)學(xué)生表演小品因相撞而產(chǎn)生的矛盾（一人在走廊比別的同學(xué)相撞。撞人的同學(xué)不僅不道歉，反而謾罵，被被撞的同學(xué)非常氣憤，回班找三四名同學(xué)，準(zhǔn)備找他算賬。）教師指導(dǎo)學(xué)生思考回答：同學(xué)們，當(dāng)你遇到這種情況，你將怎么樣解決？學(xué)生回答，教師總結(jié)：冷靜處理，不要沖動(dòng)。這樣做極可能釀成肢體沖突，往深里講，幾個(gè)人找一個(gè)人，有可能會(huì)造成欺凌事件，釀成惡果。討論暢談2假如校園欺凌發(fā)生在自己或他人身上，該怎么辦呢？可以結(jié)合自身談?wù)?，還可以結(jié)合情境，教師以圖片形式設(shè)置了三種情境：1、校外人員敲詐勒索。2、一群女生圍毆欺辱一個(gè)女生，并拍照上傳網(wǎng)上。3、幾名男生欺負(fù)一名男生。學(xué)生針對(duì)假設(shè)自己經(jīng)歷這種情境，談感想，教師指導(dǎo)。教師展示視頻，然后強(qiáng)調(diào)視頻中的預(yù)防欺凌的方法我們應(yīng)該記住，教師再對(duì)校園欺凌的方法進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充講解。教師補(bǔ)充解釋?zhuān)?、保持冷靜，解釋拖延時(shí)間是為了找機(jī)會(huì)求救。2、采取特殊的動(dòng)作和聲音是尋求外人的注意、幫助。3、應(yīng)該記?。喝松戆踩怯肋h(yuǎn)是第一位的。4、心理暗示使自己樹(shù)立自救自信心。5、警示性語(yǔ)言：你我力量差不多，如果要欺負(fù)我的話，雙方會(huì)兩敗俱傷，你也得不到什么好處?？謬樞缘恼Z(yǔ)言，對(duì)社會(huì)人員：我要報(bào)警，把你置于死地。暫時(shí)委曲求全，記住他的外貌特征相關(guān)信息。保證脫險(xiǎn)之后，再采取措施。班會(huì)總結(jié)校園是我們一生中留下美好記憶的地方，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，欺凌不能真正解決問(wèn)題，大家共同生活在一起，就應(yīng)該相互幫助、相互包容，產(chǎn)生摩擦，讓我們以和平方式解