【班主任工作案例】心中有愛(ài),眼中有你班主任的工作,很繁瑣很勞累,偶爾使我手忙腳亂。學(xué)生們犯了錯(cuò),有時(shí)會(huì)瞬間點(diǎn)燃我的爆點(diǎn),從而不能耐心去傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界。每每如此之時(shí),我總會(huì)想起泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸安皇清N的敲打,而是水的載歌載舞,才能使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石〞。更何況為人師者,要時(shí)刻銘記教育與世界的關(guān)聯(lián),時(shí)刻記得盡一己之力為美好的孩子們做點(diǎn)什么。前行的路上,遇到什么樣的孩子,他們有什么機(jī)遇,能給我留下什么故事,將永遠(yuǎn)充滿懸念。在這路途當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài),應(yīng)當(dāng)是發(fā)自肺腑的〞時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注,以真誠(chéng)待人,必能收到回饋。而在我的任職班主任期間,小妮同學(xué)的故事在我心中畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理,作為一名教師,我們每天面對(duì)的就是三個(gè)點(diǎn)：學(xué)生、家長(zhǎng)、課堂。我們每天做的最多的就是監(jiān)管。監(jiān)管好了學(xué)生和課堂我們就成功了百分之八十。因?yàn)?我們面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的一工作中感受很深的一個(gè)故事。案例背景：我班有個(gè)學(xué)生叫小妮。她平時(shí)上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人貫徹,下課總是追著同學(xué)打鬧,甚至連寫(xiě)作業(yè)也投機(jī)取巧,老師布置三道題,她做一道半,而且正確率較低。要么字寫(xiě)錯(cuò)啦,要么計(jì)算錯(cuò)啦,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,每一天不是科任老師就是學(xué)生總向我“告狀〞。于是,我找她談話,期望她能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以貫徹為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步?？伤看卧谖业拿媲岸即饝?yīng)的非常爽快,但在平時(shí)生活貫徹中,她總是讓人失望,一副愛(ài)理不理的樣貌,科任老師每次找她談心,她口頭上答應(yīng),可她又一如既往,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),真是“不可雕的朽木〞。有時(shí)我真想放下,算了吧,但又覺(jué)得身為班主任的我,我不能因她的一點(diǎn)問(wèn)題就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,務(wù)必應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)！她不進(jìn)步,或許是她并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,腦海中從沒(méi)有過(guò)要做個(gè)讓他人喜歡的念頭。案例過(guò)程：為了有針對(duì)性地做工作,我決定先讓她從認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,樹(shù)立受人喜歡的思想意識(shí)引導(dǎo)。于是我想了好多種辦法,比如利用課余時(shí)間拉進(jìn)我和她之間的距離,課堂上多提問(wèn),輔導(dǎo)她作業(yè),利用學(xué)校開(kāi)設(shè)的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng),把她的座位安排在講桌下面等方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,從談話中,我了解到她內(nèi)心十分害怕數(shù)學(xué)老師。我心里一喜,讓她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。于是我便柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)她：“你為什么會(huì)害怕那個(gè)老師？"她不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。〞于是我就順著這個(gè)話題問(wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,你明白嗎？〞她說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律,不能按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整……〞這時(shí)我感覺(jué)她內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始有一個(gè)萌生的念頭,那就是認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤又多離譜,又多么的不可思議。足以說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,但是,我告訴她,這還不夠,你覺(jué)得應(yīng)怎樣做才好想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢？〞她說(shuō)：“我今后必須要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài),認(rèn)真完成作業(yè)……〞“那你可要說(shuō)到做到喲好！〞之后,她無(wú)論是在紀(jì)律上,還是在貫徹上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就在班內(nèi)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感覺(jué)到老師時(shí)刻都在關(guān)心她。她也逐漸明確了貫徹的目的,端正了貫徹態(tài)度。同時(shí)也給其他同學(xué)起到了一個(gè)很好的示范作用。為了提高她的貫徹成績(jī),除了在思想上教育她,感化她,我還特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、貫徹成績(jī)好的女同學(xué)跟她坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：告訴她,為了班集體,不要歧視她,你要盡你自己最大的努力,耐心地幫忙她,使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助她,教育她。之后,她每取得一點(diǎn)小小進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P(yáng)她,我還鼓勵(lì)她們說(shuō),這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,特別是同桌的幫助。在同學(xué)們的幫忙下,她自己的努力下,各方面都取得了不小的進(jìn)步。從教以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。善于“以春風(fēng)化雨〞的鼓勵(lì)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均被校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)為優(yōu)秀,愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心?？傊?心中有愛(ài),眼中有你,就會(huì)收獲幸福。教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料x(chóng)xx,小學(xué)高級(jí)教師,自20xx年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認(rèn)真貫徹新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的貫徹,不斷對(duì)自己“充電〞,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(zhǎng)。成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料XX,音樂(lè)學(xué)院舞蹈教師,講師。自20XX年參加工作以來(lái),擔(dān)任舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)芭蕾舞、現(xiàn)代舞、古典舞三門(mén)課程的教學(xué)工作,年教學(xué)工作量到達(dá)756學(xué)時(shí)。在學(xué)校黨委、校各行政部門(mén)及學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終能貫徹和落實(shí)黨的教育方針,能勇挑教學(xué)和科研重?fù)?dān),勇于探索教學(xué)的新方法,深受學(xué)生好評(píng),也得到了院領(lǐng)導(dǎo)、同行和校督導(dǎo)專(zhuān)家的認(rèn)同。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人作為一名教師、一名黨員,她深知貫徹是一件終身的事情,僅有不斷貫徹才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在工作上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師。在多年的工作中,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè),并把學(xué)到的政治理論知識(shí)運(yùn)用到自我的工作實(shí)踐中。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位上,都以的職責(zé)感投入到工作中去,以培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。工作扎實(shí)、成績(jī)顯著作為一名教師,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,認(rèn)真鉆研本專(zhuān)業(yè)知識(shí),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是一位值得信賴(lài)的教師。教學(xué)的同時(shí)不忘提高自身業(yè)務(wù)水平,近三年來(lái)參與省級(jí)科研課題3項(xiàng)。發(fā)表省級(jí)論文3篇,參與編寫(xiě)出版專(zhuān)著2部,參與編寫(xiě)教材一本,獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),各項(xiàng)科研成果都是他在多年來(lái)的教學(xué)中的總結(jié)及反思。在工作中她始終把“德〞放在首位；奉行“做事先做人〞、誠(chéng)信第一的原則,將正能量傳遞影響身邊的同事及學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,能夠進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益的活動(dòng)。教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度深受學(xué)生喜愛(ài),獲得2021年度工會(huì)工作進(jìn)取分子榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。愛(ài)崗敬業(yè),師德高尚構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師貫徹,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中貫徹,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。在堅(jiān)持抓好新課程理念貫徹和應(yīng)用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立“書(shū)香校園〞特色活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),在全校掀起了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香溢滿校園〞的讀書(shū)熱潮,并借此時(shí)機(jī)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng)。在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的貫徹?zé)崆楹拓瀼嘏d趣,讓學(xué)生愉快地貫徹,健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jī)名列前矛,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評(píng),連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的貫徹興趣及貫徹積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在貫徹上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在貫徹上、生活上和紀(jì)律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求,嚴(yán)中有愛(ài)〞的原則,為學(xué)生身心健康著想,讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的貫徹、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè)觀,對(duì)貫徹、生活充滿信心,其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員〞的光榮稱(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖