本文格式為Word版，下載可任意編輯——物理教學心得體會5篇物理教學心得體會5篇

物理教學心得體會篇1

一、加強學習，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，專心學習教師職業(yè)道德模范、“”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，專心學習新課改理論，努力提高業(yè)務才能，加入自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學識和見識、為自己更好的教學實踐作好了打定。。

二、求實創(chuàng)新，專心開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把學識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材布局、重點與難點;

了解學生的學識根基，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此根基上，用心制作多媒體課件。用心備寫每一個教案

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反應。

激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，專心實時批改作業(yè)，實時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;

在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，舉行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

4、在平日專心加入教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

三、切實抓好班主任工作。

八年級學生通過一年的初中學習，嶄新感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開頭松動起來，不熱愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀處境，假設不留神引導或引導不當，學生很輕易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的概括做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守那么》、《中學生日常行為模范》的力度。

我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守那么》和《中學生日常行為模范》，嚴格要求學生。

2、留神樹立模范。

俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”模范的氣力是無窮的。班主任言行舉止更加重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平日留神嚴于律已，以身作那么，時時指點自己為人師表。

3、留神寓教于樂，以多種形式模范學生行為。

心理學報告我們：人的采納心理由查看才能、感知才能、熟悉水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教導管理方式不適合人的采納心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教導管理的可采納性。為此，我先后開過屢屢主題班會，中《模范一道德》，《我是仆人》、《夢想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學習閱歷交流會，舉辦學識搶答競賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。

教導是一項艱辛的任務，單靠班主任鮮明是不夠的，而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教導的合力，達成彼此促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，實時反應學生處境，取得家長的支持，收到了良好的效果

四，教導教學成果。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成勞績。

我任班主任的(153班學習氣氛濃重，班風穩(wěn)定。學習勞績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個其次名的好勞績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師根本功比武中榮獲一等獎。

五、正視自我，明確努力方向。

“金無足赤，人無完人"，在喜看勞績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中斟酌得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，舉行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，專心研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達成自己心中的目標;

3、后進生的轉化工作力度不大。

雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

物理教學心得體會篇2

理科理應如何舉行綜合，應充分留神在理科綜合教學實踐中培養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的才能，主要包括以下四個方面：

1.對自然科學根基學識的理解才能，包括理科自然科學的根本概念，原理和定律，定量描述自然科學進展現(xiàn)象和定律，了解自然科學進展的最新成就和成果及其對社會進展的影響.

2.設計和完成測驗的才能，能解釋測驗現(xiàn)象和結果，能通過分析和推理得出測驗結論，能根據(jù)要求設計簡樸的測驗方案.

3.能讀懂自然科學方面的資料。

包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關資料得出相關的結論。

4.對自然科學根本學識的應用才能，包括用自然科學的根本學識解釋和說明人類生活和社會進展中遇到的問題，了解自然科學學識在人類生活和社會進展中的應用，能夠運用自然科學學識對有關見解、測驗方案、過程和結果舉行評價。

二、設計綜合題，促學科間融合

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何表達在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交錯、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要留神培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的才能。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。

為了更好地適應理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，教師應當探索相關科目的那些學科交錯點舉行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌管學識向培養(yǎng)才能轉化的作用。其實，在初中階段就可以對學生舉行綜合訓練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作打定，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中學識就可以解決的了。

三、根據(jù)理科綜合的特點，調整物理教學思路

理科綜合關于綜合命題的原那么和內容好多，但整個根基教導課程體系沒有很大變化的前提下，命題理應遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，結果，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交錯、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的學識，或者過于關注學科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學科學識教學效果明顯下降的后果。學生花費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合才能了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講究學生如何能夠掌管好各門學科的學識?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的學識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理教師，應立足于本學科，重視本學科學識的傳授和特意才能的培養(yǎng)，并提防與其他學科的結合，培養(yǎng)學生綜合運用各種學識的才能。我們作為中學物理教師的應當做好以下二方面工作：

1.重視物理根基教導

中學物理內容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的根本概念和定理、定律，還包括大量測驗，教學中既要扎實地掌管各個片面的根本學識，又應留神各片面學識的滲透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時籠罩的學識為重點，務必引導學生從客觀上把握學識布局，抓住主線，理清線索，把學識舉行條理化，系統(tǒng)化地復習，讓學生掌管好學科的概念、定理、定律和根本方法。

在根基復習過關后，舉行科學其次階段的復習，這階段要以學科內的綜合為主，把學科學識與學科才能精細結合起來有講有練，講、練結合的專題復習。小綜合復習。

綜合測試是一種較高層次的才能測試，一道試題跨越了兩三個(或更多)學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種才能，決不成能在短期時間內突出出來，而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時，要講清物理學識點的內涵，章節(jié)復習時，應較全面地論述其外延;總復習時，應與相關學科的有關學識掛鉤，找出它們的內在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷提高學生的綜合才能，使學識得以升華。

2.與相關學科的各種學識和技能以及與自然、社會問題舉行大綜合。

首先，要找出物理與其它學科的學識交匯點，“綜合試題”多在學識網(wǎng)絡的交匯點設計試題，這些試題要求學學生提防對事物整體布局、功能的熟悉，以及對事物變化進展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生學識網(wǎng)絡中是大量的，這些都需要我們去研究，做這些研究的目的是為了在物理贊美中更切實地舉行跨學科之間的綜合。

物理教學心得體會篇3

一、提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極加入黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，彼此幫帶，并能虛心向有閱歷的教師學習;對待學生那么保護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個合格的共產(chǎn)黨員。

二、立足本職，積極完成物理教學任務

(一)本期,我承擔了的是初三年級105班的物理教學課程。為了得志學生“一滴水”的需要，我在專心備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦根基學識，還嘗試著學習電腦MIDI制作軟件CAKDWALL的使用。

(二)作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學學識的興趣，提高了學生學習的效率。

(三)我深知學生組織的重要性。在素質教導的今天，高明組織學生活動，表達學生“五自”顯得更為重要。本學期,我用心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽;⑵開發(fā)物理科學學識探討專欄;⑶解難題競賽活動;⑷探索身邊科學學識的活動。

三、一分耕耘，一分收獲

本期，我所教的初__x班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中，平均勞績達60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的__x同學每次的考試中均獲同年級的第一名。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我確定更加加倍努力，爭取更大的進步。

物理教學心得體會篇4

一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教導，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下舉行測驗探索)——互學(議論交流)——督學(老師促使個別不太潛心的學生、適當點撥學識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習穩(wěn)定，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂布局模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)根本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己熱愛的事，譬如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不輕易感到疲乏和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的留神，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生猛烈的學習欲望，能使抽象的概念概括化，靜態(tài)的學識形象化，有利于學生對學識的獲取、記憶。

三、加強測驗教學，鞏固學生實踐才能遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以測驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示測驗中，引導學生有目的的查看，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生測驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。合作校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做測驗的熱心。

四、因材施教，整體性提高學生勞績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留神兼顧全體學生，難易有度，鼓舞先進學生，激勵后進生。對學習勞績優(yōu)秀的學生，重點賦予學習方法上的指導，提高他們的自學才能，激勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。更加關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，鞏固他們的學習信仰和學習熱心，再循序漸進地指導他們掌管一些簡樸有效的穩(wěn)定學識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅W生滲透辯證唯物主義教導、愛國主義教導、道德品質教導和科學態(tài)度教導。著重介紹一些我國科學家對物理學的付出，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中體驗的細節(jié)事情，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、擅長察覺極輕微的現(xiàn)象、勤于測驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

六、加強校本研修，提高業(yè)務素質堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，專心研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟諳新形勢下的教學教導價值觀，用心組織教學內容，不斷提升教學方式，整體提高學生們的物理素質。

物理教學心得體會篇5

1.教師方面：

專心分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握