PAGE頁碼/r/n9/r/n//r/nNUMPAGES總頁數(shù)/r/n19/r/n高中歷史任課教師工作計劃/r/n1：學生狀況分析/r/n本學期本人教授高一5：6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強.總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平./r/n2：教材簡析/r/n高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述.教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題.每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題.對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴./r/n教學目的及任務/r/n按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng).要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系.同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀./r/n教學質(zhì)量目標/r/n在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%/r/n在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%/r/n重點工作/r/n激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績/r/n具體措施/r/n1：做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法./r/n2：在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢./r/n3：抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài).上課力求精干、實在.上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，/r/n4：因材施教./r/n5：做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力./r/n6：注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”/r/n指導思想/r/n以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量./r/n教學目標/r/n1：要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律./r/n2：教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng).注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力./r/n3：對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)./r/n4：改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣./r/n本年度教學計劃/r/n教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力.上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊）的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）的教學與學習任務./r/n本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排/r/n周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié)/r/n1———5周3月4日到4月8日《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）第一章第二章_十月革命和民族解放運動的高漲;一戰(zhàn)后的資本主義世界;14課時/r/n6———8周4月9日到4月28日《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）第三章第二次世界大戰(zhàn)5課時/r/n9周4月29日到5月6日五一放假/r/n10—12周5月7日到/r/n5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史》（下）四章考試;兩極格局的世界15課時/r/n13—14周5月28日到6月10日世界近代現(xiàn)代史》（下）第五章世界格局的變化10課時/r/n15—16周6月11日到6月24日世界近代現(xiàn)代史》（下）第六章章現(xiàn)代科學技術(shù)的也文化12課時/r/n17—18周復習期末考試/r/n教學方法/r/n（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;/r/n（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;/r/n（3）積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到30節(jié)以上;/r/n（4）每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得./r/n一，指導思想/r/n以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量./r/n二，工作目標/r/n1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡./r/n2，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力./r/n3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀./r/n4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題./r/n5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行章結(jié)，單元過關(guān)和月清./r/n6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升./r/n三，高三歷史課堂教學中存在的問題/r/n1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性./r/n2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學./r/n3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低./r/n4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點.高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的./r/n5，缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識./r/n6，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結(jié)果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效./r/n7，缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好./r/n8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移./r/n四，采取措施/r/n1，從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容./r/n2，在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法./r/n第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解./r/n第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力./r/n第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習./r/n3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明.應該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不_分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的__一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上./r/n4，提高課堂效率，做好知識落實.對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.知識落實要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力./r/n5，適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實./r/n6，要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習./r/n指導思想/r/n1：認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學任務.理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績./r/n2：歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的./r/n3：在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習./r/n教材/r/n以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以岳麓版20__新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I、III（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III（必修）教師教學用書》《高中歷史I、III（選修）教師教學用書》為教參./r/n教學內(nèi)容/r/n教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容./r/n教學要求/r/n1：認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系./r/n2：教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力./r/n3：提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀./r/n教學安排/r/n第1—4周完成文科完成選修I第單元教學任務及第五周測試，理科完成必修I復習任務，第三周周六進行第一次模擬測試/r/n第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修II復習任務并在第六周進行第二次模擬測試./r/n第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試.理科復習必修III及進行第三次模擬測試./r/n第10周復習準備段考.（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）/r/n第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務.理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試./r/n第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試.第16—18周文科進入復習階段.理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考./r/nPAGE頁碼/r/n16/r/n//r/nNUMPAGES總頁數(shù)/r/n19/r/n

高中歷史任課教師工作計劃〖2〗/r/n全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學質(zhì)量./r/n工作目標/r/n1：創(chuàng)建高效課堂/r/n(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質(zhì)量./r/n(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的化、化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步./r/n(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平./r/n2：嚴格落實教學常規(guī).圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色./r/n3：抓好集體備課.發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平./r/n4：加強對年輕教師的培養(yǎng).加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教育教學的指導，使其保質(zhì)保量地完成教學任務./r/n5：積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高./r/n具體工作/r/n(一)狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)/r/n1：強化集體備課/r/n遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生.“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人.“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查.各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強./r/n2：狠抓課堂/r/n(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈./r/n(2)努力創(chuàng)建高效課堂/r/n在教學過程中，以、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力.提倡“三講三不講”.“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率./r/n(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式.學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式./r/n教研組情況分析/r/n本教研組共有8位歷史老師.從工作經(jīng)歷看，其中有7位老師有著完整的高中歷史教學經(jīng)驗;多位老師跨頭教學.因此，本教研組老師在備課和教學過程中非常團結(jié)，相互協(xié)作.把附中“老帶新，熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實處.老教師在備課時、課前、課后都花費了大量的時間指導新教師分析教材，并積極討論教學設計和教學機制的采用，發(fā)現(xiàn)問題時及時解決問題，促進了本教研組成員的共同發(fā)展./r/n各備課組工作安排/r/n根據(jù)教學需要，本教研組下共有三個備課組組成，各備課組在本學期中有不同的教學任務.高三備課組的主要任務是在不到一百天的時間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考./r/n從目前進度來看，各備課組都有著繁重的新課教學任務.為此，合理計劃新課的教學進度，做好新課的教學和復習工作為教研組所有成員的首要任務.對本教研組所有老師而言，做好備課環(huán)節(jié)為當前工作之重點.備課不僅要備教材、備教法，還要備學生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學、教法的習慣，提高教學水平./r/n做好新課改工作/r/n去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開.本學期在已有成果之上，繼續(xù)推進新課改.教研組所有老師在本學期要做好以下主要工作：/r/n1：閱讀新教材.四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內(nèi)容.為此，在本學期，組內(nèi)所有老師都應合理安排時間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識體系./r/n2：閱讀相關(guān)專著.歷史學從新中國成立到今天，一直在不斷的發(fā)展演變.史學觀點不斷更新，也要求中學歷史教師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史.為此，閱讀相關(guān)一些前沿的史學專著顯得尤為重要.例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等.以便更新教師自身的史學觀念./r/n3：通過《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況.__等地早在05年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關(guān)的體制.其中有很多經(jīng)驗值得我們學習和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時間，避免走彎路./r/n4：收集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題動向./r/n5：感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學中融入新課改的理念.盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準備./r/n6：高一老師要積極收集資料，認真?zhèn)湔n、講課、賽課，探索一條符合我校實際的教學模式，為后來年級提供借鑒./r/n7：高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經(jīng)驗，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定./r/n學科現(xiàn)狀分析/r/n目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華、袁文松、李衛(wèi)民、陳伯林4位為中學高級教師，諸華軍、范裴裴2位為中學一級教師，石磊為今年新招聘的老師.陳伯林（備課組長）教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班.高二年級，共6位老師，多數(shù)跨頭教學，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍（備課組長），高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴（備課組長）./r/n本組成員學歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強，是一支有豐富教學經(jīng)驗的成熟教師隊伍.本組成員教學成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績斐然，有多人次被評為__區(qū)教學先進個人、__市教學先進個人.所有成員均成功開設過__市級教學公開課，或獲得區(qū)、市教學競賽一等獎.這是一支整體素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力很強的教研組團隊./r/n工作思路與目標/r/n1：注重學習，深入鉆研，團結(jié)合作，自我成長，努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結(jié)、高效、奮進的高中歷史教研組./r/n2：立足課堂改革，以“少教多學”為抓手，以備課組建設為重點，堅持歷史學科核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)學科培養(yǎng)目標，提升教育教學業(yè)績，為學校教學品質(zhì)提升作出貢獻./r/n3：結(jié)合社會需求，把握高考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學有方法，堅持國際化視野下的歷史教學發(fā)展之路./r/n重點工作/r/n1：按照學校教研部、教務部、督導室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學工作./r/n2：圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學”高效課堂研究，顯著提升教學品質(zhì)./r/n3：注重教師專業(yè)知識培訓，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路/r/n4：立足“歷史學科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學習興趣激發(fā)、學習方法指導，關(guān)注高二小高考、高三高考，努力實現(xiàn)歷史學科的教學目標和教育的終極追求./r/n主要措施：/r/n（一）做好常規(guī)工作，爭做優(yōu)秀教研組/r/n1：教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導備課組制定學科教學計劃，引導教師制定個人生涯規(guī)劃，并督促落實./r/n2：構(gòu)建本學科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作.開展學科教學的專題講座.形成有本學科特色的選修、學科活動./r/n3：強化集體備課與課后反思：嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求，①學習交流（約5分鐘）②上周教學內(nèi)容反饋（約5分鐘）③本周教學內(nèi)容研討（約70分鐘）④后期工作布置（約5分鐘），備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況.強化“深度研究”，備教材、備學生.課后重視反思研究，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長./r/n4：加強學習交流：制訂并落實聽課計劃（公開課、示范課、日常推磨聽課等），重視評課環(huán)節(jié).備課組必須參加__市組織的每一次教研活動.鼓勵教師積極主動地申報校級、區(qū)級、市級公開課、研究課，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區(qū)市級開設研究課.積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動，并及時向組內(nèi)教師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息./r/n5：召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學、作業(yè)的布置與批改情況，對備課組工作進行考核./r/n6：加強對考試和評價的研究：為了充分發(fā)揮考試評價，促進教學、提高質(zhì)量的積極作用，要引導教師選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾.研究編制個性化、層次化的作業(yè)和試題，鼓勵原創(chuàng)，提倡改編，積極參加各類命題工作./r/n（二）立足課堂教學改革，提高教學實效./r/n組織本教研組教師進行正常的教學與研究活動，重點抓好少教多學“負面清單的”劃定，成立本學科“研究課題組”，列出課堂教學中的突出問題，并研究解決的路徑.重視備課中情境的創(chuàng)設、問題的設計、錯誤的暴露，研究發(fā)層次教學./r/n重視“少教多學”“差異教學”，研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討.每人每學年爭取寫一篇教學論文，獲獎或發(fā)表./r/n（三）抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學，再上新臺階/r/n1：認真研究制度備課組工作計劃，制定科學合理的教學進度/r/n2：加強集體備課，重視課堂教學研究，堅決落實“少教多學”，“幫教助學”./r/n3：研究考試方向和范圍，加強試題研究，做到針對訓練，高效訓練，精練精講./r/n4：定下教學目標，團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌./r/n（四）走教研之路，促進教師專業(yè)化成長/r/n1：制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃：教師專業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識，有目標.教科研不怕苦，不怕累.教科研有積淀有嘗試（積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學論文）.對青年教師實行“導師制”，經(jīng)常對青年教師的備課與上課情況進行指導，為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機會，縮短青年教師的成長期；突破“中老年教師”的高原期，開掘潛能，超載自我.總之要有規(guī)劃目標、讀書計劃、行動計劃，使不同層次的教師專業(yè)得到限度的發(fā)展./r/n2：積極參與學校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作.個人積極申報各級課題研究工作；充分準備，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作./r/n3：重視讀書學習：讀書學習是教師專業(yè)化成長的主要路徑.引導教師將工作與學習結(jié)合起來，做到工作學習化、學習工作化，打造學習型團隊.每學期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學類書籍，每學期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學期上交一篇讀書心得或體會.不定期地開設組內(nèi)微型講座，就歷史教育教學中的問題進行研討，把實際問題當做課題來研究，形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍./r/n（五）創(chuàng)建備課組、教研組文化/r/n注重備課組、教研組文化建設，開展各類活動，建立備課組核心文化.增進感情，加強交流，建立教研組共同價值觀./r/nPAGE頁碼/r/n19/r/n//r/nNUMPAGES總頁數(shù)/r/n19/r/n

高中歷史任課教師工作計劃〖3〗/r/n1:熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率./r/n2:我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力./r/n3:作好教學后記反思/r/n在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經(jīng)驗，進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法.一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑./r/n4:堅持寫好教育教學隨筆.每學期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思./r/n5:學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作，總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗.深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng).結(jié)合學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育./r/n6:認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整.及時進行教后反思，以提高自己的教學水平./r/n【第2篇】/r/n一∶學生情況分析：/r/n學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ).但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺.好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度./r/n二∶教材分析：/r/n由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地