Word-11-高二地理教學工作計劃時間飛逝，時間在漸漸推演，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份具體的教學方案了。那么高二地理教學工作方案怎么寫呢？下面是給大家整理的高二地理教學工作方案，盼望大家喜愛！

高二地理教學工作方案篇1

一、本學期教學要求

1、加強對《課程標準》的深化討論

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，并研讀《會考說明》和《__市一般高中新課程教學指導看法和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下堅固的基礎。

2、仔細鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科學問點的落實，也要重視學科學問之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為同學學習的重要資料來源，依據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。轉變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依靠教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中過程與方法的討論與實踐。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中提倡勤于動手、培育同學收集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及合作與溝通的力量。重視力量培育的同時也要重視基礎學問的把握，力量是建立在穩(wěn)固的學科基礎學問之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際溝通，尋求共同進展。

5、要有討論意識。

在課程改革中留意觀看、發(fā)覺新的問題，有自己的討論主題和方向，在教學討論中重視課堂教學的實效性討論、教學評價的討論過程與方法的討論、以案例教學為例的教學過程與方法的討論、校本教研與教材相結合的教學討論以及教學設計和教學案例的討論等教學討論的內容。使自己在課程改革中成為一名討論型的老師，同時留意積累自己的閱歷和試驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參加課改的同時也使自己有所收獲和成長。

二、教學活動方案

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。

2、開展區(qū)級討論課活動。

3、參與__市舉辦的各種教學討論活動。

三、教學支配

本學期共20周，實際上課時間約19周。

教學內容支配：（按先后挨次）。

選修5《災難與防治》、世界地理概況。

高二地理教學工作方案篇2

地理教學方案如下：

依據(jù)猜測，復習學校地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)同學對地理學科的愛好，力爭把計算機幫助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學供應了最根本的保障。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和應對學校升學考試的力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”，順當?shù)赝ㄟ^升學考試。

二、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、樂觀參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

6、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習方案，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個同學，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。

高二地理教學工作方案篇3

同學經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本把握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理學問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎學問，初步把握了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量。但同學學校地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎學問，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學期的教學工作方案如下：

一、重在參加集體備課活動

每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面把握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、同學練習的確立，探討如何實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動同學學習地理的愛好。同時通過集體備課，準時了解教育教學、同學狀況，針對教材和同學的特點，不斷地進行教學探究、改革、創(chuàng)新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然留意到了同學主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，同學的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓同學學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

三、明確教學任務

學校地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習學校世界地理學問，重點使同學熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。復習學校中國地理學問，重點使同學熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進展條件。

高二地理教學工作方案篇4

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下方案：

一、教學要求

仔細學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育同學的地理素養(yǎng)，

二、明確教學任務。

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即學校的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環(huán)境愛護.從學問結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.

(1)就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

(2)學校地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習學校世界地理學問，重點使同學熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

復習學校中國地理學問，重點使同學熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進展條件。在此，該背的就要強求同學背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的把握要超越學校地理的力量要求，與高中地理的相關學問點有機地滲透和結合。

(3)培育同學地理力量。包括讀圖力量;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去熟悉實際問題的力量;收集材料、提取有效信息的力量;辯證的思維方式及其表述力量;全面提高同學的綜合運用力量等。同學經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理學問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎學問，初步把握了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量。

這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學校地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、教學中應留意的問題

1.仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深化了解同學，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有具體的教學進度和方案，仔細挖掘教材。

2.以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使同學會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內容和教學對象的實際，實行啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導同學樂觀參加到教學活動中來，使同學成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、學問整理、訓練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，關心同學把握觀看地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。

4.注意同學學法的指導，培育運用學問的力量，形成良好的學習習慣，推動同學素養(yǎng)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到同學學習方法的形成和力量培育。地理學法的設計必需從地理學科的特點動身，來關心同學建立正確的學習方法，體現(xiàn)同學自主學習，在老師的指導下，由同學自己構建學問體系，在學問的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。

高二地理教學工作方案篇5

一、同學狀況分析：

本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參與12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。

經(jīng)過高一一學年的地理學習，同學初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理學問已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎學問，初步把握了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個班同學基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班同學基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習樂觀性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。

2、同一個班級內部，由于班額大，同學基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的樂觀性較高，多數(shù)同學感到學習困難較大。

3、理科同學普遍地理基礎較差，落后面大，爭論、質疑樂觀性不高。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重敘述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導同學去觀看、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培育同學對地理的愛好，強調地理基礎會考的重要性，調動學習樂觀性，培育同學主動思索主動探究等主動意識為基本動身點，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科注意基礎，面對大眾，注意一切同學的進展。培育同學扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習學校世界地理學問，重點使同學熟悉各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

⒊兼顧少