六年級下冊語文第二月考試卷分析萬瑞中學一、成績情況：

張君香本次考試601班參加人數(shù)53人，最高96分，最低68分，人均，及格率率參加人數(shù)47，高分95，低分，人均分，及格率優(yōu)秀率。二、試卷分析本次月考內(nèi)容主要是第5、6單的課文，第5元寫人、說理，第6單元狀物抒情，內(nèi)容都較淺顯，學習也剛剛結(jié)束，學生的印象還比較深刻；再加上試卷偏基礎(chǔ)，與課文聯(lián)系緊密，難度偏低，因此，雖然兩班的成績均較上次月考有較大幅度提高，也不能讓人滿意輕松。（一）值得肯定的方面1、基礎(chǔ)知識部分:基礎(chǔ)知識部分有八道題，共50分，包括：選正確讀音；看拼音寫詞語；補充詞語；選詞填空；改寫句子；根據(jù)課文選擇；古詩樂園；劃去不同類的詞。其中，補充詞語選詞填空改寫句子等難極小以說三年級就應(yīng)該掌握了，所以除了極少數(shù)學困生，絕大多數(shù)學生都沒有失分。2、閱讀部分:課內(nèi)閱讀是《夾竹桃》片段，問題簡單，幾次作業(yè)都練習過，每個班都只有、5個人少量丟分。課外閱讀，感覺不是在考查學生的語文知識水平，而是在考查生活常識人情道德只要稍有基礎(chǔ)或比較知情懂禮的孩子一般都能較圓滿地解答。3、習作部分:本次習作是半命題作文《假如我學生比較偏愛的類型，取材可以非常廣泛沒有嚴格的中心限制并且前不久我們討論過這個話題所以大部分學生能夠大膽選材，展開豐富想象，也表達了美好的心愿，成績多數(shù)較好。（二）不足之處1、部分同學書寫不夠認真，比如一班的冉照昕、徐廣輝、魏青坤，三班的朱龍舟、張健、張慶滿等，字跡幾乎無法辨認，試想怎可能有良好的成績？

2、審題不細。越是簡單的問題，學生越容易粗枝大葉。比如第大題的“古詩樂園用詩中的詞概括墨梅和石灰的特點，結(jié)果兩班都有幾個學生用了課外積累的詞語，兩分丟得冤枉8題的詞語歸類，并沒有多大難度，而且在期中復(fù)習時，我還碰巧講到了原題，但仍有不少基礎(chǔ)不錯的同學不能準確判斷，丟了一分或兩分。3、記憶不牢拼音寫詞語仍有少數(shù)人記不住字形字的讀音，我們強調(diào)過多少遍，但選錯的仍有好幾個，這是無法容忍的。4、不愿檢查?？荚嚂r間是充足的，但多數(shù)學生完成后，只是走馬觀花地瀏覽一下或者就是在完成老師反復(fù)叮囑的檢查任務(wù)根本沒有靜下心來認真觀看又怎么可能發(fā)現(xiàn)問題、改正錯誤呢！5、差距較明顯。一班和三班的進步幅度明顯低于二班。一班高分不多，還出現(xiàn)了程文龍、馬萍等優(yōu)生的重大失誤；三班與一班、二班的差距較大，雖然有不少同學成績優(yōu)異，但學困生仍然不少，像韓偉、孟書輝等，成績相當差，一下子就能把平均分拉下分，讓人心驚膽寒。三、今后努力方向：還有二十多天，孩子們就要結(jié)束小學語文的學習了，現(xiàn)在已是小升初的沖刺階段視學生的答題情況想這大半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題讓寢食難安將以下幾個方面入手改進：1、力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣平時對學生的書寫重視程度不夠以至于部分學生卷面不工整，書寫模糊，在以后的教學中我要繼續(xù)關(guān)注學生的書寫習慣，寫好字是學習語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。2、視雙基教學加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實打牢基礎(chǔ)抓住重難點及易錯點進行分層次訓練，爭取做到字詞少丟分最好不丟分。3、增加課外閱讀量，以拓寬知識面，活躍思維，提高語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)，只有讓學生多讀書。大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵養(yǎng)學生良好的閱讀習慣提高學生的語文成績有著重要的作用。4、尋找教學中的薄弱環(huán)節(jié)，如語段分析、拼音，還有這次沒有出現(xiàn)但不可忽視的多音字、近反義詞、亂句重組等，時時留心，常常練習，不斷復(fù)習鞏固，使基

本知識點扎根在學生心中。5、在今后的教學中，要加強習作訓練，經(jīng)常練習，并且讓習作訓練結(jié)合生活實際，讓學生有話可說，有內(nèi)容可寫。6、繼續(xù)關(guān)注學困生，對他們適度降低要求，使他們也能嘗到成功的喜悅，由此提高學習興趣進而提高成績同時把工作中心轉(zhuǎn)向培優(yōu)使優(yōu)生能夠保持不下滑，穩(wěn)步前進，中等生打牢基礎(chǔ)，大幅提升，提高優(yōu)生比例。但這也是我的困惑，因為這項工作一直在做，但一直沒有多大成效。7、繼續(xù)培養(yǎng)學