10加幾和相應(yīng)的減法1、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生能夠運(yùn)用11——20各數(shù)的組成,掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法,理解算理,并能進(jìn)行正確地計(jì)算。（2）通過一圖四式的教學(xué),使學(xué)生體會(huì)加法和減法的聯(lián)系。（3）德育滲透:加減法之間的關(guān)系滲透事物之間是相互聯(lián)系的。2、學(xué)情分析學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法知識(shí),一方面為了鞏固11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),另一方面也為第九單元學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。本節(jié)課例5一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),10加幾及相應(yīng)的減法口算雖是是新內(nèi)容,但大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前已有一定的口算基礎(chǔ),例6的計(jì)算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù),加減法各部分的名稱不作為數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容,不要求學(xué)生熟練的掌握。因此,本課設(shè)計(jì)主要從創(chuàng)設(shè)情景入手,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法的過程,從而掌握計(jì)算方法,并從中感悟到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生正確地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)數(shù)的組成,正確地計(jì)算出得數(shù)。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激活基礎(chǔ)1、小棒數(shù)數(shù)讓學(xué)生分別擺小棒:13根、16根,要求一眼就能看清楚是13根或16根。每次擺出后,讓學(xué)生看小棒說說1個(gè)十和幾個(gè)一合起來是十幾。指出:從擺小棒里我們知道,一個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾;要知道是十幾,只要看有1個(gè)十和幾個(gè)一。2、口答。(1)17是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。(2)()個(gè)十和()個(gè)一合起來是15.(3)12可以分成()個(gè)十和()個(gè)一?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】學(xué)習(xí)新知?1、學(xué)生看圖列式出示例題蘋果圖,讓學(xué)生觀察。提問:盒子里有幾個(gè)蘋果?盒子外有幾個(gè)蘋果?您能看出寫出兩道加法和兩道減法算式嗎?同桌討論討論。學(xué)生列出自己的算式,教師課件出示。說明:這四道算式是10加5和相應(yīng)的減法。2、引導(dǎo)思考提問:這里的兩道加法算式表示什么意思?兩道減法算式呢?你能看圖說說算10加5可以怎樣想嗎?(引導(dǎo)用數(shù)的組成想:1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15.)從圖上看,算15減5、15減10又可以怎樣想呢?(15里去掉5個(gè)一得1個(gè)十,是10;15里去掉1個(gè)十的5個(gè)一,是5,。)讓學(xué)生用數(shù)的組成說一說這里的口算方法。學(xué)生集體讀一讀算式3、小結(jié)指出:算10加5和相應(yīng)的減法,可以用十幾的組成想:1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15;15里去掉5個(gè)一是10,去掉1個(gè)十是5.活動(dòng)3【導(dǎo)入】鞏固熟練1、做“想想做做”第一題讓學(xué)生看圖,列出四道算式交流算式,看圖說說計(jì)算時(shí)怎樣想得數(shù)的2.做“想想做做”第二題學(xué)生獨(dú)立完成交流得數(shù),選擇第一組說說算法讓學(xué)生讀一讀算式3.做“想想做做”第三題學(xué)生開火車完成4.做“想想做做”第四題學(xué)生說說每幅圖的意思,再獨(dú)立列出算式交流:第一幅圖是什么意思?怎樣列式的?為什么用加法算?第二幅圖是什么意思?怎樣列式的?為什么用減法算?小結(jié):把兩個(gè)數(shù)合起來要用加法算,從一共的數(shù)里去掉一些要用減法算。5.課件出示,用4、14、10三個(gè)數(shù),讓學(xué)生列出兩道加法算式和兩道減法算式。活動(dòng)4【導(dǎo)入】總結(jié)同學(xué)們,這