2019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析2019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析2019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析2019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)課時(shí)過(guò)關(guān)·能力提升基礎(chǔ)牢固1.在某水產(chǎn)研究全部8個(gè)池塘,其中6個(gè)池塘養(yǎng)的是鯽魚(yú),別的2個(gè)池塘養(yǎng)的是地中海鰨魚(yú),那么,這8個(gè)池塘里的魚(yú)是()A.1個(gè)群落B.1個(gè)物種C.2個(gè)種群D.8個(gè)種群答案:D2.以下關(guān)于群落的物種組成的說(shuō)法,正確的選項(xiàng)是()A.不相同的群落,物種組成不相同不相同群落的樹(shù)木沒(méi)有差別C.西伯利亞比海南的木本植物豐富度大山東泰山的喬木和吉林長(zhǎng)白山的喬木物種組成相同答案:A3.某物種被引入一個(gè)新的地區(qū),對(duì)該地區(qū)一些動(dòng)物的棲息地產(chǎn)生了不利影響。該物種與這些動(dòng)物之間最可能的關(guān)系是()A.寄生B.互利共生C.競(jìng)爭(zhēng)D.捕食解析:依照題干信息,“物種被引入一個(gè)新的地區(qū),對(duì)該地區(qū)一些動(dòng)物的棲息地產(chǎn)生不利影響”,該物種的引入相當(dāng)于外來(lái)物種的入侵,和其他生物之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。答案:C4.以下有關(guān)群落的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()研究種群是研究群落的基礎(chǔ)不相同群落的物種數(shù)量是不相同的C.群落水平上研究的問(wèn)題就是研究群落的豐富度D.群落中的物種,都不是隨機(jī)地齊聚在一起的,而是形成一個(gè)有機(jī)的整體答案:C5.森林生物群落不包括這個(gè)森林中的()水源和土壤細(xì)菌和真菌C.各種動(dòng)植物有害的生物答案:A6.以部下于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是()-1-/52019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少解析:A項(xiàng)屬于共生。B項(xiàng)中,菜粉蝶幼蟲(chóng)以油菜葉為食,而蜜蜂以油菜花上的花蜜為食,兩者不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。C項(xiàng)中,噬菌體寄生在活的細(xì)菌中,不能夠直接利用培養(yǎng)基中的氨基酸,而是利用細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸,細(xì)菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系。D項(xiàng)中兩種藻類(lèi)屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。答案:D7.以下關(guān)于群落的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()植物的垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)C.植物的水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)動(dòng)物的水平分布一般都是均勻的解析:動(dòng)物的水平分布一般是不均勻的,其主要影響因素是植物的分布以及地形、水分、土壤狀況等。植物的垂直分層與光照有關(guān),陽(yáng)生植物分布在上層,陰生植物分布在基層,動(dòng)物的垂直分布主要與植物的分層及其棲息方式和食品本源等有關(guān)。答案:D8.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”的說(shuō)法,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.為了檢查不相同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和夜晚取同一地塊的土樣B.好多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法檢查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度C.利用小動(dòng)物的避光避熱性,收集土樣中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源D.關(guān)于無(wú)法知道名稱(chēng)的小動(dòng)物,不能忽略,應(yīng)記錄下它們的特色解析:檢查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度平時(shí)用取樣器取樣法,標(biāo)志重捕法用于檢查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物的種群密度。答案:B9.在某櫟林中,植物和動(dòng)物的分布以下表。上層中層基層植物喬木灌木草本動(dòng)物林鴿長(zhǎng)尾山雀鷦鷯、昆蟲(chóng)(1)上表表現(xiàn)了生物群落的,它反響了動(dòng)物、植物都擁有現(xiàn)象。(2)某櫟林中,上層、中層、基層的植物種類(lèi)不相同,這種分布的差別主要與(非生物因素)有關(guān)。(3)櫟林中動(dòng)物的分布取決于植物的分布,這是因?yàn)橹参锬転閯?dòng)物的生計(jì)供應(yīng),而且動(dòng)物中鳥(niǎo)類(lèi)的這種分布有利于減弱它們之間的。答案:(1)垂直結(jié)構(gòu)分層光照食品和棲息場(chǎng)所競(jìng)爭(zhēng)能力提升-2-/52019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析1.以下檢查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所獲得數(shù)值與實(shí)質(zhì)數(shù)值對(duì)照偏大的是()A.研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有振蕩試管B.標(biāo)志重捕法檢查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物零散C.檢查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器收集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈D.樣方法檢查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正幸好樣方線(xiàn)上的個(gè)體答案:B2.寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如右圖所示,據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是()A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的成功者,N2為失敗者D.共生關(guān)系,N1、N2相互依賴(lài),相互有利解析:從曲線(xiàn)能夠看出,兩曲線(xiàn)發(fā)生周期性變化。解析曲線(xiàn)的每一個(gè)周期,發(fā)現(xiàn)總是N1種群數(shù)量增加今后,N2種群數(shù)量隨之增加,說(shuō)明N2以N1為食品。兩個(gè)種群若存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,一個(gè)種群的增長(zhǎng)可以致另一個(gè)種群的減少。兩種群若存在互利共生關(guān)系,則兩曲線(xiàn)呈同步上升或下降的趨勢(shì)。答案:B3.從個(gè)體到種群,從種群到群落,無(wú)不揭穿一個(gè)原理:“整體不是部分的疊加,整體大于部分之和?！币韵聦?duì)這段話(huà)的理解,正確的選項(xiàng)是()A.同種生物的個(gè)體形成種群B.各種生物種群組成群落C.個(gè)體所擁有的特色等于種群所擁有的特色自然界中的生物經(jīng)過(guò)不相同方式形成的生命系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出某一個(gè)體所擁有的特色答案:D4.森林群落中老齡樹(shù)木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱(chēng)為林窗。研究者檢查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,獲得如右上圖所示的結(jié)果。據(jù)此不能夠推斷出()在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)C.林窗和林下土壤動(dòng)物種類(lèi)隨深度的增加而減少林窗和林下不相同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同-3-/52019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析解析:據(jù)圖可知,在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下,A項(xiàng)正確。解析題圖可知,隨著土壤深度的增加,林窗和林下土壤動(dòng)物種類(lèi)都逐漸減少,說(shuō)明光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu),B、C兩項(xiàng)正確。由圖無(wú)法推斷出林窗和林下不相同層次的土壤動(dòng)物種群密度可否相同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:D5.以下列圖是“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留必然空隙的目的是便于空氣流通乙裝置平時(shí)用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行收集C.甲裝置主若是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)慣收集D.用乙裝置收集的土壤動(dòng)物能夠放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中解析:由圖可知,甲裝置主若是利用土壤動(dòng)物避光、避高溫、趨濕的習(xí)慣收集,其中的花盆壁a和放在其中的土壤之間留必然空隙的目的是便于空氣流通;乙裝置平時(shí)用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行收集,用乙裝置收集的土壤動(dòng)物能夠放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,也能夠放到試管中。答案:C6.某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)40年間的變化情況以下頁(yè)左上表。以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()時(shí)間/年物種數(shù)量/種植物種類(lèi)14152540草本2827263034灌木0341219喬木0001423總計(jì)2830305676表中數(shù)據(jù)是在植物豐富的地區(qū)采用樣方法獲得的該農(nóng)田不相同地段物種組成上的差別是群落垂直結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)C.表中草本植物的豐富度最高該地區(qū)中全部草本、灌木、喬木和生活的動(dòng)物組成了該群落解析:檢查植物群落的豐富度需要采用抽樣檢查的方法,其要點(diǎn)是隨機(jī)抽樣,而不能夠只在植物豐富的地區(qū)檢查,A項(xiàng)錯(cuò)誤。不相同地段的物種組成不相同表現(xiàn)的是群落的水平結(jié)構(gòu),B項(xiàng)錯(cuò)誤。該區(qū)域的全部生物,包括動(dòng)物、植物和微生物,共同組成群落,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:C7.以下列圖①~④為地衣中的藻類(lèi)和真菌(A)、大、小兩種草履蟲(chóng)(B)、狐與兔(C)、細(xì)菌與噬菌體(D)四組生物的種間關(guān)系表示圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。-4-/52019-2020年高中生物人教版必修3配套習(xí)題：第4章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)+Word版含解析判斷A~D四組生物的對(duì)應(yīng)曲線(xiàn)。A.;B.;C.;D.。②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于。④與②對(duì)照,結(jié)果不相同是因?yàn)椤Ｈ羲母鞣N間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的曲線(xiàn)是。若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是。解析:依照?qǐng)D形解析,一般來(lái)說(shuō)共生是兩種生物的數(shù)量變化一致;捕食是兩種生物數(shù)量表現(xiàn)“先增加者先減少,后增加者后減少”的不相同步性變化;競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物一種數(shù)量增加,另一種生物大量減少或死亡;寄生可能使寄主數(shù)量減少,但不能能使寄主全部死亡。答案:(1)③②①④(2)食品競(jìng)爭(zhēng)使一種(大)草履蟲(chóng)死亡(餓死)(3)寄生關(guān)系不能能使寄主全部死亡(4)②和④(5)兔先增加(失去天敵)后減少(受食品、空間等限制),最后趨于牢固8.★生態(tài)學(xué)家高斯曾在實(shí)驗(yàn)室里做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):他將兩種草履蟲(chóng),即大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)分別培養(yǎng)在兩個(gè)容器中,都恩賜細(xì)菌作為食品,不久兩種草履蟲(chóng)分裂生殖并和細(xì)菌數(shù)量達(dá)到平衡。但是若是把兩種草履蟲(chóng)放在同一培養(yǎng)皿中混雜培養(yǎng),并恩賜細(xì)菌作為食品,16d后,結(jié)果以以下列圖。(1