本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語閱讀教學(xué)講座心得體會3篇英語閱讀教學(xué)講座心得體會3篇

英語閱讀教學(xué)講座心得體會篇1

從暑假開頭的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順?biāo)炻湎箩∧?。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)舉行一系列專項培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教導(dǎo)局對這次培訓(xùn)分外重視，在培訓(xùn)的鼓動會上教導(dǎo)局雷局長屢屢強調(diào)大家確定要從思想上重視起來，專心聽課專心完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作那么，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機遇;是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補了我們?nèi)笔У膶W(xué)識，提高了我們聽說讀寫的才能，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期火熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理確實是件不輕易的事，可就是由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通才能使得大家能靜下心來，一開頭，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并實時反應(yīng)我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱心高漲，也正是由于上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就變更了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當(dāng)時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩激勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最專心，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的專心負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是十足分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達，能向其他教學(xué)點推舉。”當(dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中我察覺駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音切實，只有做到這個，擅長模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語;擅長使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔佐教具，使學(xué)生接觸到的學(xué)識更立體更直觀更生動;有扎實的英語根基學(xué)識作后盾，課堂學(xué)識豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。更加是駱老師，分外擅長師生互動，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時代，在自己熱愛的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不成。一位大學(xué)老師能在火熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年結(jié)果一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼酷寒給我們作指導(dǎo)，面對面的一一考試，難能難得呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且分外敬業(yè)，高度負責(zé)，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬仰與感動

再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。駱老師用她那純潔的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達成標(biāo)準(zhǔn)，她的專心使我變更了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一向為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到結(jié)果我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實際教學(xué)中引入嬉戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。

結(jié)果，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更美好，怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫才能，怎樣在平日的朗讀中滲透語音學(xué)識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌管并擁有更純潔的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教導(dǎo)，等等。我相信通過自己的努力，確定能拉近距離，不斷進步。

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英語閱讀教學(xué)講座心得體會篇2

這學(xué)期我加入了對新教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了確定的熟悉。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機遇。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡樸的“學(xué)識灌輸”或是“學(xué)識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教導(dǎo)主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、崇敬學(xué)生天性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌管語言根本學(xué)識和根本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信仰，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語才能，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達成學(xué)以致用的目的和鞏固學(xué)生的實踐才能。

二、變更英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力分外差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立斟酌的時間。沒有獨立斟酌就舉行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有打定的議論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何調(diào)配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性抉擇了探究學(xué)習(xí)務(wù)必有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否那么就是一句空話。

2、用心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消釋心理障礙后，就需要老師用心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視崇敬學(xué)生的天性，得志學(xué)生的不同需求。學(xué)生的天性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的天性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不成能的。要崇敬學(xué)生的不同理解和熟悉，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮天性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡樸地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的識別，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查看，學(xué)會斟酌，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的才能。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從采納學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來。

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英語閱讀教學(xué)講座心得體會篇3

本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語>、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了大量新的學(xué)識和教導(dǎo)方法，提高了自身的根本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了根基。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一向覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。加入工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平日上課過程中沒有留神總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，更加是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清楚的熟悉我們教師應(yīng)具備良好的理論學(xué)識，擅長察覺，擅長積累，擅長研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究才能，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

二、英語根基學(xué)識和根本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是分外重要的，所以這次根基學(xué)識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在根本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能實時察覺缺乏，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教導(dǎo)精神的教導(dǎo)觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了大量名貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地舉行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入片面時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了好多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分表示，以進展天性，表達英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼查看、動腦斟酌、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的空氣里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明