八年級下冊1．關(guān)雎[先秦]《詩經(jīng)》(1)表達善良美好的女子是君子的好配偶的句子是：窈窕淑女，君子好逑。(2)將主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來的句子是：悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

2．蒹葭[先秦]《詩經(jīng)》(1)以蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。(2)描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的句子是：溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。(3)第一章描寫主人公隔水相望，苦苦追尋的句子是：所謂伊人，在水一方。3．式微[先秦]《詩經(jīng)·邶風》(1)寫出勞役者對統(tǒng)治者不滿，天晚還在泥水中勞作的句子是：微君之躬，胡為乎泥中？(2)運用設(shè)問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子是：微君之故，胡為乎中露？(3)寫出服役之人不堪苦役，有家不得歸的怨憤的句子是：式微式微，胡不歸？4．子衿[先秦]《詩經(jīng)·鄭風》(1)寫女主人公睹物思人，以致發(fā)出反問，責怪對方不留音信的句子是：青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？(2)寫女子對戀人的失約無可奈何，在城頭不斷徘徊，產(chǎn)生了時間的主客觀巨大差異的句子是：挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！(3)成語“一日不見，如隔三秋”出自《詩經(jīng)·王風·采葛》。而本詩中與之相近的句子是：一日不見，如三月兮！(4)對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘的句子是：青青子衿，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思。

5．送杜少府之任蜀州[唐]王勃(1)帶給我們壯闊的意境，奠定感情基調(diào)的句子是：城闕輔三秦，風煙望五津。(2)展現(xiàn)悲涼而胸襟曠達的句子是：與君離別意，同是宦游人。(3)唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到詩中類似的兩句詩是：無為在歧路，兒女共沾巾。(4)勸慰友人不必悲傷，不要存有兒女之態(tài)，表現(xiàn)出大丈夫氣概的句子是：無為在歧路，兒女共沾巾。(5)表達千山萬水也不能阻隔朋友真情的句子是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(6)中國向巴基斯坦、塞爾維亞等友好國家援助新冠疫苗，在展現(xiàn)大國風范的同時，也讓他們感受到了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的溫暖。6．石壕吏[唐]杜甫(1)集中而又形象地反映吏與婦的尖銳矛盾的詩句是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！(2)老婦口述生死，暗含凄苦無奈的語句是：存者且偷生，死者長已矣！7．茅屋為秋風所破歌[唐]杜甫(1)表現(xiàn)作者博大胸懷(作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟)的句子是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(2)表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿，以及憂國憂民的情懷的主旨的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！(3)濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(4)表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。(5)描寫茅屋被秋風所破后突降大雨，漫漫長夜，無法入眠的句子是：自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！(6)新冠疫情全球暴發(fā)，中國實施“一省援一國”的政策，攜手國外友人共同戰(zhàn)“疫”，這種關(guān)注人間冷暖的舉動，體現(xiàn)了中華民族“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷。8．賣炭翁[唐]白居易(1)描寫賣炭翁的外貌，反映他勞動艱辛的句子是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。(2)表現(xiàn)賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的艱難處境和復雜矛盾的反常心理的句子是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(3)表現(xiàn)賣炭翁賣炭路途艱難的句子是：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。(4)形象地寫出了宮使狐假虎威、橫行霸道、巧取豪奪的丑陋行徑的句子是：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。(5)表現(xiàn)了老翁賣炭是百般不舍，但又無可奈何的句子是：一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。(6)揭露宮市制度不合理的句子是：半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。9．題破山寺后禪院[唐]常建(1)寫出了佛寺禪院曲徑幽靜，花木掩映的清幽環(huán)境的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。(2)美麗的山光使鳥兒歡悅，平靜的潭影使人心中的俗念清凈的句子是：山光悅鳥性，潭影空人心。(3)以聲襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界，與王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙的句子是：萬籟此都寂，但余鐘磬音。10．送友人[唐]李白(1)點明送別地點的句子是：青山橫北郭，白水繞東城。(2)運用比喻，寫出了詩人無比擔憂友人即將遠行他鄉(xiāng)，未來生活漂泊不定的句子是：此地一為別，孤蓬萬里征。(3)用徐徐而下的一輪紅日隱喻對朋友的惜別之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。(4)借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的句子是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。11．卜算子·詠梅[宋]陸游(1)寫梅花生長環(huán)境惡劣，寂寞地開放的句子是：驛外斷橋邊，寂寞開無主。(2)寫出梅花處境的悲涼和不斷遭受風雨蹂躪的愁苦的句子是：已是黃昏獨自愁，更著風和雨。(3)表現(xiàn)作者不與世俗同流合污的高潔傲岸的句子是：無意苦爭春，一任群芳妒。(4)寫即使遭遇摧折也要像梅花那樣堅持自己的操守和品行的句子是：零落成泥碾作塵，只有香如故。12．桃花源記[東晉]陶淵明(1)描寫桃花林草美花繁的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。(2)能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子是：①便要還家，設(shè)酒殺雞作食。②村中聞有此人，咸來問訊。③余人各復延至其家，皆出酒食。(3)描寫桃花源人生活環(huán)境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。(4)描述老人和小孩都高高興興，自得其樂的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(5)表明桃花源中人來桃花源原因的句子是：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(6)通過語言描寫，體現(xiàn)桃花源人滿足于桃花源生活，不愿意外界人來打擾的句子是：不足為外人道也。(7)結(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源而無果，后人據(jù)此概括出成語“無人問津”的句子是：未果，尋病終。后遂無問津者。

13．小石潭記[唐]柳宗元(1)運用形象的比喻，表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語句是：斗折蛇行，明滅可見。(2)寫出小石潭源頭悠遠神秘莫測，兩岸彎曲的語句是：其岸勢犬牙差互，不可知其源。(3)寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：俶爾遠逝，往來翕忽。(4)側(cè)面寫潭水清澈的句子是：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。(5)描寫潭周圍樹木的語句是：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(6)表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。(7)描寫小石潭的全貌的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

14．北冥有魚[先秦]《莊子》(1)描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子是：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。(2)莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。(3)文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空，即使是如此，在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。(4)作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。(5)面對高遠蔚藍的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣呢？會不會也像我們看天空一樣呢？文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？

15．雖有嘉肴[戰(zhàn)國至秦漢]《禮記》(1)由品菜肴類比學習知識的句子是：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。(2)指出學與教之后才能明白不足的句子是：是故學然后知不足，教然后知困。(3)知道了不足和困惑，才能夠反省和自強，從而強調(diào)了實踐的重要性的句子是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。(4)表現(xiàn)全文主旨的句子是：教學相長也。16．大道之行也[戰(zhàn)國至秦漢]《禮記》(1)可以為現(xiàn)在政府任用人才，營造社會風氣所借鑒的句子是：選賢與能，講信修睦。(2)每個人都能推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家的句子是：故人不獨親其親，不獨子其子。(3)表現(xiàn)人人都能安居樂業(yè)的句子：男有分，女有歸。(4)表現(xiàn)貨盡其用，人盡其力的句子：貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。17．馬

說[唐]韓愈(1)本文的中心論點是：世有伯樂，然后有千里馬。(2)千里馬的悲慘遭遇是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。(3)千里馬被埋沒的根本原因：食馬者不知其能千里而食也。(4)千里馬被埋沒的直接原因：食不飽