第3頁共3頁2021年?協(xié)同教育工?作總結(jié)（一?）會(huì)同縣?二完小__?_班

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霞教育?是一個(gè)永恒?的話題，學(xué)?習(xí)型社會(huì)是?未來發(fā)展的?必然趨勢(shì)。?而教育又包?括了社會(huì)教?育、學(xué)校教?育及家庭教?育，只有這?三方面互相?協(xié)調(diào)、互相?配合教育才?能達(dá)到一個(gè)?最佳的境界?。如何更好?地推動(dòng)家庭?教育與學(xué)校?教育互動(dòng)、?協(xié)調(diào)，讓學(xué)?校教育更好?地指導(dǎo)家庭?教育，讓家?庭教育、更?好的配合學(xué)?校教育？道?理很簡(jiǎn)單，?只需要學(xué)校?、老師與家?長(zhǎng)之間有一?個(gè)通暢的溝?通渠道。?在“___?”科研期間?，在縣電教?主管部門的?指導(dǎo)下，我?校秉承“以?學(xué)生發(fā)展為?本，以教師?成長(zhǎng)為本，?以學(xué)校發(fā)展?為本”的辦?學(xué)理念，確?立了“家校?同步實(shí)施心?理健康教育?”的實(shí)驗(yàn)課?題，全力構(gòu)?建“學(xué)校—?—家庭——?社會(huì)”協(xié)同?教育網(wǎng)絡(luò)，?充分發(fā)揮家?庭教育的重?要作用，真?正實(shí)現(xiàn)了家?校一體化教?育，促進(jìn)了?學(xué)生全面而?健康地發(fā)展?。下面將我?班在協(xié)同教?育方面所做?的工作作一?簡(jiǎn)單總結(jié)：?一、培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，提高?素質(zhì)我校?學(xué)生家長(zhǎng)絕?大多數(shù)來自?農(nóng)村，自身?文化水平不?高，對(duì)此，?通過家長(zhǎng)會(huì)?安排一次專?題教育課程?，“如何培?養(yǎng)孩子讀書?的興趣”，?引導(dǎo)家長(zhǎng)參?與培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，肯定?家長(zhǎng)付出的?艱辛與進(jìn)步?，從而充分?發(fā)揮家長(zhǎng)參?與教育的積?極性。為了?讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)?現(xiàn)代教育的?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?認(rèn)識(shí)到協(xié)同?教育的優(yōu)勢(shì)?，開學(xué)初，?學(xué)校對(duì)前來?報(bào)名的學(xué)生?及家長(zhǎng)發(fā)放?了有關(guān)“家?校通”信息?宣傳單，讓?學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)?這一平臺(tái)有?一初步了解?。另外還通?過家長(zhǎng)會(huì)、?電訪等多種?形式讓家長(zhǎng)?進(jìn)一步了解?這個(gè)平臺(tái)帶?來的好處。?同時(shí)，學(xué)校?也采取多種?形式對(duì)教師?進(jìn)行理論培?訓(xùn)和信息技?術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)操作培訓(xùn)?，使全體教?師能更熟練?地運(yùn)用協(xié)同?教育平臺(tái)。?我們還通過?協(xié)同教育短?信平臺(tái)積極?為家長(zhǎng)提供?一些教育方?面的知識(shí)、?理念，使家?長(zhǎng)們逐步樹?立了正確的?教育觀念，?提高了家庭?教育水平。?二、加強(qiáng)?家校聯(lián)系，?提高教育質(zhì)?量學(xué)校和?家庭教育的?結(jié)合，首先?是教師和學(xué)?生，教師和?家長(zhǎng)的溝通?，只有相互?融洽，才能?形成合力，?只有協(xié)調(diào)才?能提高質(zhì)量?。然而以往?，我們跟家?長(zhǎng)交流的方?式僅僅局限?于家訪、電?訪及召開家?長(zhǎng)會(huì)等，比?較費(fèi)時(shí)費(fèi)力?，而且效果?不佳。協(xié)同?教育平臺(tái)，?很好地為我?們架起了一?座新的橋梁?，讓家長(zhǎng)能?在最快的時(shí)?間內(nèi)獲得最?準(zhǔn)確的信息?。因此，?我經(jīng)常利用?協(xié)同教育短?信平臺(tái)給家?長(zhǎng)發(fā)短信，?將學(xué)校有關(guān)?工作活動(dòng)，?如：春游、?慶六一活動(dòng)?、節(jié)假日放?假通知；午?睡、作息時(shí)?間的調(diào)整；?學(xué)生在校表?現(xiàn)；教師的?作業(yè)要求等?，及時(shí)通知?家長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)及時(shí)了解?學(xué)校動(dòng)態(tài)（?范本），了?解學(xué)生表現(xiàn)?。如本學(xué)期?的___月?，由于連降?暴雨，學(xué)校?操場(chǎng)積水很?深，我們都?是踩著搖搖?晃晃的課桌?走進(jìn)教室給?學(xué)生上課的?。因?yàn)榍闆r?危險(xiǎn)，縣教?育局批準(zhǔn)放?假半天，可?有的學(xué)生是?中午不回家?，現(xiàn)在突然?放假，真擔(dān)?心他們不按?時(shí)回家，出?現(xiàn)安全事故?，對(duì)此，我?充分利用了?協(xié)同教育短?信平臺(tái)，向?每一位家長(zhǎng)?發(fā)出了短信?通知，希望?家長(zhǎng)監(jiān)督孩?子是否按時(shí)?回家。這一?短信的發(fā)出?讓每一位學(xué)?生都不敢在?路上逗留，?安全到家。?對(duì)于家長(zhǎng)在?家庭教育的?疑惑，我也?是盡己所能?給家長(zhǎng)最貼?切的答復(fù)。?正是這種互?動(dòng)與交流，?使家校協(xié)同?教育得以持?續(xù)、健康、?和諧地發(fā)展?。三、_?__留守兒?童，讓每一?位家長(zhǎng)都能?向孩子傳遞?自己的愛?隨著社會(huì)的?發(fā)展，留守?兒童的數(shù)量?只增不減，?他們的父母?遠(yuǎn)在一些沿??；蚱渌?市打工，這?些孩子多由?老人或其他?親人照顧。?父母與孩子?相處的時(shí)間?很少，也缺?少與老師溝?通的機(jī)會(huì)，?很難了解孩?子發(fā)展的狀?況，___?每一位留守?兒童成為了?我們教師不?可推卸的責(zé)?任。為此，?我充分利用?協(xié)同教育短?信平臺(tái)的作?用，經(jīng)常向?這些家長(zhǎng)反?映孩子的成?長(zhǎng)情況，甚?至把孩子想?要對(duì)父母說?的話通過短?信平臺(tái)向家?長(zhǎng)傳遞，父?母與子女的?愛就這樣通?過協(xié)同教育?平臺(tái)悄無聲?息地互相傳?遞著。家?校協(xié)同教育?平臺(tái)確實(shí)疏?通了家庭教?育、學(xué)校教?育、社會(huì)教