24.1.1--旋轉(zhuǎn)24.1.1--旋轉(zhuǎn)11課堂講解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念

旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)

旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形2課時(shí)流程逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升1課堂講解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念2課時(shí)流程逐點(diǎn)課堂小結(jié)作業(yè)2問題：?jiǎn)栴}：32411旋轉(zhuǎn)教學(xué)講解課件42411旋轉(zhuǎn)教學(xué)講解課件52411旋轉(zhuǎn)教學(xué)講解課件6例1下列運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)的是(

)A．籃球的滾動(dòng)B．鐘擺的擺動(dòng)C．氣球升空的運(yùn)動(dòng)D．一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折的過程導(dǎo)引：按旋轉(zhuǎn)的定義判斷．知1－講B例1下列運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)的是()知1－講B7總

結(jié)知1－講判斷一種運(yùn)動(dòng)是否是旋轉(zhuǎn)的前提條件是圖形在同一平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，其次要緊扣旋轉(zhuǎn)的“三要素”，看是否同時(shí)具有：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、旋轉(zhuǎn)方向．總結(jié)知1－講判斷一種運(yùn)動(dòng)是否是旋轉(zhuǎn)的8例2如圖所示，△ABC是直角三角形，延長(zhǎng)AB到D，使

BD＝BC，在BC上取BE＝AB，連接DE.△ABC旋轉(zhuǎn)

后能與△EBD重合，那么：旋轉(zhuǎn)中心是______；旋

轉(zhuǎn)的角度是________；AC的對(duì)應(yīng)邊是________；

∠A的對(duì)應(yīng)角是________；點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是________．導(dǎo)引：按旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念判斷．知1－講點(diǎn)B90°ED∠BED點(diǎn)D例2如圖所示，△ABC是直角三角形，延長(zhǎng)AB到D，9總結(jié)知1－講一個(gè)圖形由一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置，固定不動(dòng)的點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)中心，互換位置的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，互換位置的邊是對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)邊的夾角是旋轉(zhuǎn)角．總結(jié)知1－講一個(gè)圖形由一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另10例3觀察如圖所示的圖形，整個(gè)圖形是否是由其中一

個(gè)圖形經(jīng)旋轉(zhuǎn)得到的？導(dǎo)引：根據(jù)旋轉(zhuǎn)的定義，圖形是由5個(gè)組成的，因此圖

形是由順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋轉(zhuǎn)得來的，每

次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)相同，共旋轉(zhuǎn)了4次．

解：整個(gè)圖形是由圖形順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋

轉(zhuǎn)4次，每次旋轉(zhuǎn)72°得到的．知1－講例3觀察如圖所示的圖形，整個(gè)圖形是否是由其中一11歸納知1－講(1)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，關(guān)鍵要看清是順時(shí)針還是逆時(shí)針

旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)多少度．判斷一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)幾次，每次

旋轉(zhuǎn)多少度，關(guān)鍵是觀察圖形中有幾部分是完全相

同的：若n部分完全相同，則旋轉(zhuǎn)(n－1)次，且每次

旋轉(zhuǎn)的角度是.(2)一般地，在旋轉(zhuǎn)變換中，旋轉(zhuǎn)方向不同則旋轉(zhuǎn)角

不同．歸納知1－講(1)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，關(guān)鍵要看清是順時(shí)針還121

(中考?呼和浩特)將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn)180°，得到數(shù)字

“9”．將數(shù)字“9”旋轉(zhuǎn)180°，得到數(shù)字“6”．現(xiàn)將

數(shù)字“69”旋轉(zhuǎn)180°，得到的數(shù)字是(

)A．96B．69C．66D．99知1－練1(中考?呼和浩特)將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn)180°，得到數(shù)132．(中考?廣州)將如圖所示的圖案以圓心為中心，旋轉(zhuǎn)180°后得到的圖案是(

)

知1－練2．(中考?廣州)將如圖所示的圖案以圓心為中心，旋轉(zhuǎn)知1－練143．如圖，在正方形網(wǎng)格中，將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)后得

到△ADE，則下列旋轉(zhuǎn)方式中符合題意的是(

)A．順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°B．逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°C．順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°D．逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°知1－練3．如圖，在正方形網(wǎng)格中，將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)后得知1152知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)知2－講旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：(1)在一個(gè)圖形和它經(jīng)過旋轉(zhuǎn)所得到的圖形中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)

中心的距離相等；(2)兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角相等，都等于

旋轉(zhuǎn)角；(3)旋轉(zhuǎn)中心是唯一不動(dòng)的點(diǎn)．2知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)知2－講旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：16知2－講例4如圖，在正方形ABCD中，點(diǎn)E在BC上，

△DEC按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后得

到△DGA.(1)圖中哪一個(gè)點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)中心？旋轉(zhuǎn)角度是多少？(2)指明圖中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)線段與對(duì)應(yīng)角．(3)圖中有除正方形的四邊相等、四角相等外的相等線

段與相等角嗎？有沒有能夠完全重合的兩個(gè)三角形？

若有，請(qǐng)各找出一對(duì)；若沒有，說明理由．知2－講例4如圖，在正方形ABCD中，點(diǎn)E在BC上，17導(dǎo)引：△DEC按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到△DGA，點(diǎn)D的位

置未改變，即旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)D，△DEC與△DGA

能夠完全重合，進(jìn)而找出對(duì)應(yīng)線段與對(duì)應(yīng)角．知2－講導(dǎo)引：△DEC按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到△DGA，點(diǎn)D的位知218知2－講解：根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可以得到：(1)△DEC是繞點(diǎn)D

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后到達(dá)△DGA位置

的，所以點(diǎn)D為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)角度是90°.(2)DE與DG、DC與DA、EC與GA是對(duì)應(yīng)線段，

∠CDE與∠ADG、∠C與∠DAG、∠DEC與∠G是

對(duì)應(yīng)角．(3)有．相等線段有：DG＝DE(答案不唯一)；

相等角有：∠G＝∠DEC(答案不唯一)；

能夠完全重合的兩個(gè)三角形是△DEC與△DGA.知2－講解：根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可以得到：19總結(jié)知2－講

旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形的形狀、大小未發(fā)生改

變，利用旋轉(zhuǎn)來解決問題時(shí)可抓住以下幾點(diǎn)：(1)旋轉(zhuǎn)中的變(圖形的位置)與不變(圖形的形

狀、大小)；(2)旋轉(zhuǎn)前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系(頂點(diǎn)、邊、角)；(3)旋轉(zhuǎn)過程中的相等關(guān)系等．總結(jié)知2－講旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形的形狀、大小未發(fā)20知2－講例5

〈易錯(cuò)題〉Rt△ABC中，已知∠C＝90°，∠B＝50°，點(diǎn)D在邊BC上，BD＝2CD(如圖所示)．把

△ABC繞著點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)m(0＜m＜180)度后，如

果點(diǎn)B恰好落在初始Rt△ABC的邊上，那么m＝________.

80或120知2－講例5〈易錯(cuò)題〉Rt△ABC中，已知∠C＝90°21導(dǎo)引：本題可以將圖形的旋轉(zhuǎn)問題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)B繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題．如圖，以點(diǎn)D為圓心，DB為半徑畫弧，交斜邊AB于點(diǎn)B′，交直角邊AC于點(diǎn)B″，連接B′D，B″D，此時(shí)B′D＝BD，B″D＝BD＝

2CD.由等腰三角形的性質(zhì)求旋轉(zhuǎn)角∠BDB′的度數(shù)；在Rt△B″CD中，根據(jù)B″D＝2CD可求出∠CDB″的度數(shù)，進(jìn)而可得旋轉(zhuǎn)角∠BDB″的度數(shù)．知2－講導(dǎo)引：本題可以將圖形的旋轉(zhuǎn)問題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)B繞點(diǎn)D逆時(shí)22總結(jié)知2－講

當(dāng)條件不明確時(shí)，要運(yùn)用分類討論思想，充分考慮所有可能的情況，做到不重不漏．此題在旋轉(zhuǎn)過程中要分點(diǎn)B落在邊AB，AC上兩種情況進(jìn)行討論．總結(jié)知2－講當(dāng)條件不明確時(shí)，要運(yùn)用分類討論思231．找出下列旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)中心，并指出這個(gè)圖

形至少需旋轉(zhuǎn)多大角度才能與原圖形重合。知2－練（來自《教材》）1．找出下列旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)中心，并指出這個(gè)圖知2－練（來242．在下列圖形中：（第2題）（1）指出軸對(duì)稱圖形，并用虛線畫出該圖形的對(duì)稱軸；（2）指出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，用“*”號(hào)標(biāo)出該圖形的旋轉(zhuǎn)

中心，并指出至少需旋轉(zhuǎn)多大角度才能與原圖形

重合.知2－練（來自《教材》）2．在下列圖形中：知2－練（來自《教材》）253．如圖，把△ABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°后得

到△A′B′C′，則下列等式成立的有(

)①AB＝A′B′；②OB＝OB′；③∠AOA′＝∠COC′；

④∠COB＝∠A′OC′；⑤∠AOB＝∠BOC′.A．2個(gè)

B．3個(gè)C．4個(gè)

D．5個(gè)

知2－練3．如圖，把△ABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°后得知2－練264．(中考?德州)如圖，在△ABC中，∠CAB＝65°，在同

一平面內(nèi)，將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到△AB′C′的位置，使

得CC′∥AB，則旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)為(

)A．35°B．40°C．50°D．60°知2－練4．(中考?德州)如圖，在△ABC中，∠CAB＝65°，在同273知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度θ(0°＜θ＜360°)后，能夠與原圖形重合，這樣的圖形叫做旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形．知3－講旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形：3知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞28例6如圖所示的四個(gè)圖案中，是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是(

)

導(dǎo)引：根據(jù)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的定義可知，如果一個(gè)圖形繞某

一定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度(大于0°且小于360°)后能

與原圖形重合，這個(gè)圖形就是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形．結(jié)合

選項(xiàng)可知，A，B，C中的圖案不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，D中的圖案是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形.知3－講D例6如圖所示的四個(gè)圖案中，是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是(291．下列圖形中，不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是(

)知3－練1．下列圖形中，不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是()知3－練302．(中考?莆田)規(guī)定：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞著某一

點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度(小于周角)后能和自身重合，則

稱此圖形為旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形．下列圖形是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖

形，且有一個(gè)旋轉(zhuǎn)角為60°的是(

)A．正三角形B．正方形C．正六邊形D．正十邊形知3－練2．(中考?莆田)規(guī)定：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞著某一知3－31通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識(shí)？旋轉(zhuǎn)與另兩種圖形變換——平移、軸對(duì)稱相比較，有哪些共性與聯(lián)系？還存在哪些疑惑？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識(shí)？32第7課時(shí)┃走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系心理從眾行為從眾兩重性明辨是非自主判斷社會(huì)群體非正式團(tuán)體發(fā)展自我盲目全面地評(píng)價(jià)第7課時(shí)┃走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系33考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路【課標(biāo)要求】1.正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。2.能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課34考點(diǎn)1從眾與自主

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀1.從眾的含義及表現(xiàn)。(1)大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做，這就是從眾。(2)從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。2.從眾具有兩重性?！铩飶谋娋哂袃芍匦?，既有積極作用，也有消極影響。(1)積極作用：①有助于完成群體目標(biāo)(有的從眾行為有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力)；②有助于增強(qiáng)個(gè)體的安全感和自信心；③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等?？键c(diǎn)1從眾與自主考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系35考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀2.從眾具有兩重性?！铩?2)消極影響：①盲目從眾會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展(如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等)；②盲目從眾不僅會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)影響到集體的事業(yè)；③更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。3.為什么會(huì)產(chǎn)生從眾心理？(1)缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。(2)社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。(3)缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是從眾的又一重要原因?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路36考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀4.如何克服消極的從眾心理？★★★(1)要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。(2)全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。(3)增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部的不良誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。(4)堅(jiān)持原則，自主地作出并堅(jiān)持正確的選擇?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路37

考點(diǎn)2偶像與自我考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀1.“追星”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？(1)進(jìn)入少年期，我們對(duì)自己的未來有了第一次認(rèn)真的思考，當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星恰恰寄托了自己的一些希望和夢(mèng)想，所以也就產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。(2)青少年“追星”，既可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為了尋求刺激、追求時(shí)尚與流行、追求浪漫等。考點(diǎn)2偶像與自我考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)38考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路2.“追星”的利和弊是什么？“追星”本身無(wú)所謂好壞，但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻是有利弊之分的。(1)利：“追星”，可以是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力。它悄然地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。(2)弊：如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。3.如何正確評(píng)價(jià)自己心中的偶像？要全面地評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足；既要看到其成功的結(jié)果，又要看到其成功的過程；既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其表面的光環(huán)，更要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路39考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路4.對(duì)待明星與偶像，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？(1)用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。(2)要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。(3)我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，但不能僅僅停留于崇拜，更應(yīng)該讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路40考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路3.怎樣培育友情？★★★講究交友的藝術(shù)。(1)對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)于律己，寬以待人。(2)真正的友誼不包含嫉妒，應(yīng)欣賞并真誠(chéng)地贊美朋友的成功。(3)我們交友既要講原則，又要理解、信任和寬容朋友。4.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生之間的交往？★★(1)男女之間相互交往是很平常的事。男女生正常交往有助于互相學(xué)習(xí)。(2)男女同學(xué)之間的正常交往，不僅有益于我們身心的健康成長(zhǎng)，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康。(3)遵循“自然”和“適度”的交往原則?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路41考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路1

“走自己的路，讓別人說去吧”告訴我們不需要理睬別人的評(píng)價(jià)。這種觀點(diǎn)是否正確？這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：正確認(rèn)識(shí)自己，要用全面的、發(fā)展的眼光來看待自己。首先，要通過自我觀察來認(rèn)識(shí)自己；其次，要通過他人評(píng)價(jià)來了解自己；最后，還要通過集體來認(rèn)識(shí)自己。周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己。這句名言不是讓我們忽視別人的評(píng)價(jià)，而是告訴我們?cè)谥匾曀说膽B(tài)度與評(píng)價(jià)的同時(shí)，要冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課42例1

[2017·成都]法國(guó)科學(xué)家曾把一群毛蟲放在一個(gè)盤子的邊緣，讓它們首尾相連，沿著盤子緊跟著爬行，毛蟲既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路，連續(xù)爬行了七天七夜后，終因饑餓而死。而那個(gè)盤子的中間就擺著它們喜歡吃的食物。最能揭示該實(shí)驗(yàn)寓意的觀點(diǎn)是(

)A．生活在人群中應(yīng)該潔身自好B．偉人之所以偉大，是因?yàn)槲覀児蛑鳦．走自己的路，讓別人說去吧D．盲目追隨別人的人，追隨不到什么考題探究探究1從眾與自主D考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路例1[2017·成都]法國(guó)科學(xué)家曾把一群毛蟲放在一個(gè)盤子43[教你解題]本題考查從眾心理的知識(shí)?！懊x沿著盤子緊跟著爬行，既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路”說明毛蟲沒有自己的主見，而是“隨大流”，這是典型的盲目從眾心理，所以D符合題意。A、B、C均沒有涉及盲目從眾，排除。故選D。

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路[教你解題]本題考查從眾心理的知識(shí)?！懊x沿著盤子緊跟著爬行44探究2偶像與自我

例2“明星”或以其天籟般的嗓音或高超的演技使無(wú)數(shù)青少年為之傾倒、瘋狂。為了了解同學(xué)們的“追星”情況，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，某校團(tuán)委組織開展了學(xué)生“追星”情況調(diào)查活動(dòng)并形成了調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你結(jié)合下表，完成下列問題。學(xué)生“追星”情況調(diào)查表考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路探究2偶像與自我例2“明星”或以其天籟般的嗓音或高超的45考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路調(diào)查問題調(diào)查結(jié)果你有崇拜的偶像嗎

有(67.7%)沒有(22.3%)你喜歡哪類明星歌星(36.7%)

影視明星(27.8%)

體育明星(23.6%)

其他(11.9%)你是怎樣開始“追星”的朋友影響(21.4%)

媒體宣傳(42.9%)

看到其作品(10%)其他(25.7%)(1)該調(diào)查說明了什么？(2)你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)持怎樣的態(tài)度“追星”？考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路46[教你解題]回答第(1)問，要認(rèn)真分析表格，結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的歸納總結(jié)。崇拜偶像的同學(xué)占比67.7%，說明“追星”現(xiàn)象普遍存在。從喜歡的明星類型看，受崇拜的明星主要是影視歌星或體育明星，表明學(xué)生更傾向于光鮮亮麗形象的明星。從怎樣開始“追星”的數(shù)據(jù)來看：有來自朋友的影響——表明受從眾心理影響；有媒體宣傳和看到其作品——說明是來自滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要。第(2)問，應(yīng)理性“追星”，辯證地看待明星。?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路[教你解題]回答第(1)問，要認(rèn)真分析表格，結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行47[答案](1)①青少年“追星”的現(xiàn)象普遍存在；②當(dāng)前很多青少年“追星”是在從眾心理影響下開始的；③大多數(shù)青少年“追星”是為了滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要。(2)①用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像；②我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，但不能僅僅停留于崇拜，要讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路[答案](1)①青少年“追星”的現(xiàn)象普遍存在；②當(dāng)前很多青48考法詳析評(píng)析類試題的解題規(guī)律|——————————————————————————————·

例題小惠瘋狂地迷戀韓國(guó)明星，變成了名副其實(shí)的“追星族”。明星的衣著發(fā)型、舉手投足都會(huì)使她激動(dòng)不已；她經(jīng)常在課堂上拿出明星照欣賞；為模仿明星的穿戴，她不惜以絕食方式向父母要錢；本來成績(jī)很不錯(cuò)，現(xiàn)在成績(jī)卻一落千丈。同學(xué)們勸她不要癡迷，她反而嘲笑同學(xué)們“老土”。請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析小惠的言行?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路考法詳析評(píng)析類試題的解題規(guī)律|————————————49答題策略一、如何審題1．辨性質(zhì)本題是一道評(píng)析類簡(jiǎn)答題。2．審要點(diǎn)(1)審材料：小惠瘋狂“追星”的一些表現(xiàn)。(2)問題：評(píng)析小惠的言行?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路答題策略考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走50二、如何答題1．析思路(1)找準(zhǔn)行為：瘋狂“追星”，并且追的是明星的表面，沒有涉及精神的層面。(2)行為定性：這是一種很不理智的行為，屬于消極的“追星”行為，具有嚴(yán)重的危害性。(3)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于正確“追星”的知識(shí)點(diǎn)，組織好語(yǔ)言，分要點(diǎn)有條理地進(jìn)行表述?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路512．寫答案(1)小惠這種行為是一種瘋狂“追星”的行為。在“追星”過程中，盲目崇拜，瘋狂迷戀，迷失了自我，是消極從眾的表現(xiàn)，是不成熟的表現(xiàn)。(2)小惠在“追星”過程中，沒有用理性的態(tài)度、批判的眼光審視偶像，只是一味地追求表面的光鮮，沒有看到明星背后付出的汗水與艱辛，是不理智的行為。(3)小惠這種迷失自我的行為，嚴(yán)重妨礙了她的學(xué)習(xí)與生活，導(dǎo)致其成績(jī)下降，甚至?xí)绊懶』輦€(gè)人的正常發(fā)展?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路52解題規(guī)律設(shè)問關(guān)鍵詞：評(píng)析材料中人物的言行，先判斷后說理。第一步：找準(zhǔn)言行＋言行定性。先分析材料，然后判斷材料中人物的言行或觀點(diǎn)是正確還是錯(cuò)誤，是違法還是侵權(quán)。第二步：尋找依據(jù)(為什么)。結(jié)合材料和教材知識(shí)，說明觀點(diǎn)對(duì)或錯(cuò)的原因。第三步：應(yīng)該怎樣做(怎么做)。就是要強(qiáng)調(diào)正確的觀點(diǎn)或正確的做法；對(duì)于材料中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，要指出正確的做法。溫馨提示·請(qǐng)完成作業(yè)手冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練(七)(作·16)———————————————

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路解題規(guī)律考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走5324.1.1--旋轉(zhuǎn)24.1.1--旋轉(zhuǎn)541課堂講解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念

旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)

旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形2課時(shí)流程逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升1課堂講解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念2課時(shí)流程逐點(diǎn)課堂小結(jié)作業(yè)55問題：?jiǎn)栴}：562411旋轉(zhuǎn)教學(xué)講解課件572411旋轉(zhuǎn)教學(xué)講解課件582411旋轉(zhuǎn)教學(xué)講解課件59例1下列運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)的是(

)A．籃球的滾動(dòng)B．鐘擺的擺動(dòng)C．氣球升空的運(yùn)動(dòng)D．一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折的過程導(dǎo)引：按旋轉(zhuǎn)的定義判斷．知1－講B例1下列運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)的是()知1－講B60總

結(jié)知1－講判斷一種運(yùn)動(dòng)是否是旋轉(zhuǎn)的前提條件是圖形在同一平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，其次要緊扣旋轉(zhuǎn)的“三要素”，看是否同時(shí)具有：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、旋轉(zhuǎn)方向．總結(jié)知1－講判斷一種運(yùn)動(dòng)是否是旋轉(zhuǎn)的61例2如圖所示，△ABC是直角三角形，延長(zhǎng)AB到D，使

BD＝BC，在BC上取BE＝AB，連接DE.△ABC旋轉(zhuǎn)

后能與△EBD重合，那么：旋轉(zhuǎn)中心是______；旋

轉(zhuǎn)的角度是________；AC的對(duì)應(yīng)邊是________；

∠A的對(duì)應(yīng)角是________；點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是________．導(dǎo)引：按旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念判斷．知1－講點(diǎn)B90°ED∠BED點(diǎn)D例2如圖所示，△ABC是直角三角形，延長(zhǎng)AB到D，62總結(jié)知1－講一個(gè)圖形由一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置，固定不動(dòng)的點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)中心，互換位置的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，互換位置的邊是對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)邊的夾角是旋轉(zhuǎn)角．總結(jié)知1－講一個(gè)圖形由一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另63例3觀察如圖所示的圖形，整個(gè)圖形是否是由其中一

個(gè)圖形經(jīng)旋轉(zhuǎn)得到的？導(dǎo)引：根據(jù)旋轉(zhuǎn)的定義，圖形是由5個(gè)組成的，因此圖

形是由順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋轉(zhuǎn)得來的，每

次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)相同，共旋轉(zhuǎn)了4次．

解：整個(gè)圖形是由圖形順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋

轉(zhuǎn)4次，每次旋轉(zhuǎn)72°得到的．知1－講例3觀察如圖所示的圖形，整個(gè)圖形是否是由其中一64歸納知1－講(1)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，關(guān)鍵要看清是順時(shí)針還是逆時(shí)針

旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)多少度．判斷一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)幾次，每次

旋轉(zhuǎn)多少度，關(guān)鍵是觀察圖形中有幾部分是完全相

同的：若n部分完全相同，則旋轉(zhuǎn)(n－1)次，且每次

旋轉(zhuǎn)的角度是.(2)一般地，在旋轉(zhuǎn)變換中，旋轉(zhuǎn)方向不同則旋轉(zhuǎn)角

不同．歸納知1－講(1)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，關(guān)鍵要看清是順時(shí)針還651

(中考?呼和浩特)將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn)180°，得到數(shù)字

“9”．將數(shù)字“9”旋轉(zhuǎn)180°，得到數(shù)字“6”．現(xiàn)將

數(shù)字“69”旋轉(zhuǎn)180°，得到的數(shù)字是(

)A．96B．69C．66D．99知1－練1(中考?呼和浩特)將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn)180°，得到數(shù)662．(中考?廣州)將如圖所示的圖案以圓心為中心，旋轉(zhuǎn)180°后得到的圖案是(

)

知1－練2．(中考?廣州)將如圖所示的圖案以圓心為中心，旋轉(zhuǎn)知1－練673．如圖，在正方形網(wǎng)格中，將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)后得

到△ADE，則下列旋轉(zhuǎn)方式中符合題意的是(

)A．順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°B．逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°C．順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°D．逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°知1－練3．如圖，在正方形網(wǎng)格中，將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)后得知1682知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)知2－講旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：(1)在一個(gè)圖形和它經(jīng)過旋轉(zhuǎn)所得到的圖形中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)

中心的距離相等；(2)兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角相等，都等于

旋轉(zhuǎn)角；(3)旋轉(zhuǎn)中心是唯一不動(dòng)的點(diǎn)．2知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)知2－講旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：69知2－講例4如圖，在正方形ABCD中，點(diǎn)E在BC上，

△DEC按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后得

到△DGA.(1)圖中哪一個(gè)點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)中心？旋轉(zhuǎn)角度是多少？(2)指明圖中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)線段與對(duì)應(yīng)角．(3)圖中有除正方形的四邊相等、四角相等外的相等線

段與相等角嗎？有沒有能夠完全重合的兩個(gè)三角形？

若有，請(qǐng)各找出一對(duì)；若沒有，說明理由．知2－講例4如圖，在正方形ABCD中，點(diǎn)E在BC上，70導(dǎo)引：△DEC按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到△DGA，點(diǎn)D的位

置未改變，即旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)D，△DEC與△DGA

能夠完全重合，進(jìn)而找出對(duì)應(yīng)線段與對(duì)應(yīng)角．知2－講導(dǎo)引：△DEC按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到△DGA，點(diǎn)D的位知271知2－講解：根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可以得到：(1)△DEC是繞點(diǎn)D

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后到達(dá)△DGA位置

的，所以點(diǎn)D為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)角度是90°.(2)DE與DG、DC與DA、EC與GA是對(duì)應(yīng)線段，

∠CDE與∠ADG、∠C與∠DAG、∠DEC與∠G是

對(duì)應(yīng)角．(3)有．相等線段有：DG＝DE(答案不唯一)；

相等角有：∠G＝∠DEC(答案不唯一)；

能夠完全重合的兩個(gè)三角形是△DEC與△DGA.知2－講解：根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可以得到：72總結(jié)知2－講

旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形的形狀、大小未發(fā)生改

變，利用旋轉(zhuǎn)來解決問題時(shí)可抓住以下幾點(diǎn)：(1)旋轉(zhuǎn)中的變(圖形的位置)與不變(圖形的形

狀、大小)；(2)旋轉(zhuǎn)前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系(頂點(diǎn)、邊、角)；(3)旋轉(zhuǎn)過程中的相等關(guān)系等．總結(jié)知2－講旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形的形狀、大小未發(fā)73知2－講例5

〈易錯(cuò)題〉Rt△ABC中，已知∠C＝90°，∠B＝50°，點(diǎn)D在邊BC上，BD＝2CD(如圖所示)．把

△ABC繞著點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)m(0＜m＜180)度后，如

果點(diǎn)B恰好落在初始Rt△ABC的邊上，那么m＝________.

80或120知2－講例5〈易錯(cuò)題〉Rt△ABC中，已知∠C＝90°74導(dǎo)引：本題可以將圖形的旋轉(zhuǎn)問題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)B繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題．如圖，以點(diǎn)D為圓心，DB為半徑畫弧，交斜邊AB于點(diǎn)B′，交直角邊AC于點(diǎn)B″，連接B′D，B″D，此時(shí)B′D＝BD，B″D＝BD＝

2CD.由等腰三角形的性質(zhì)求旋轉(zhuǎn)角∠BDB′的度數(shù)；在Rt△B″CD中，根據(jù)B″D＝2CD可求出∠CDB″的度數(shù)，進(jìn)而可得旋轉(zhuǎn)角∠BDB″的度數(shù)．知2－講導(dǎo)引：本題可以將圖形的旋轉(zhuǎn)問題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)B繞點(diǎn)D逆時(shí)75總結(jié)知2－講

當(dāng)條件不明確時(shí)，要運(yùn)用分類討論思想，充分考慮所有可能的情況，做到不重不漏．此題在旋轉(zhuǎn)過程中要分點(diǎn)B落在邊AB，AC上兩種情況進(jìn)行討論．總結(jié)知2－講當(dāng)條件不明確時(shí)，要運(yùn)用分類討論思761．找出下列旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)中心，并指出這個(gè)圖

形至少需旋轉(zhuǎn)多大角度才能與原圖形重合。知2－練（來自《教材》）1．找出下列旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)中心，并指出這個(gè)圖知2－練（來772．在下列圖形中：（第2題）（1）指出軸對(duì)稱圖形，并用虛線畫出該圖形的對(duì)稱軸；（2）指出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，用“*”號(hào)標(biāo)出該圖形的旋轉(zhuǎn)

中心，并指出至少需旋轉(zhuǎn)多大角度才能與原圖形

重合.知2－練（來自《教材》）2．在下列圖形中：知2－練（來自《教材》）783．如圖，把△ABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°后得

到△A′B′C′，則下列等式成立的有(

)①AB＝A′B′；②OB＝OB′；③∠AOA′＝∠COC′；

④∠COB＝∠A′OC′；⑤∠AOB＝∠BOC′.A．2個(gè)

B．3個(gè)C．4個(gè)

D．5個(gè)

知2－練3．如圖，把△ABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°后得知2－練794．(中考?德州)如圖，在△ABC中，∠CAB＝65°，在同

一平面內(nèi)，將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到△AB′C′的位置，使

得CC′∥AB，則旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)為(

)A．35°B．40°C．50°D．60°知2－練4．(中考?德州)如圖，在△ABC中，∠CAB＝65°，在同803知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度θ(0°＜θ＜360°)后，能夠與原圖形重合，這樣的圖形叫做旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形．知3－講旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形：3知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞81例6如圖所示的四個(gè)圖案中，是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是(

)

導(dǎo)引：根據(jù)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的定義可知，如果一個(gè)圖形繞某

一定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度(大于0°且小于360°)后能

與原圖形重合，這個(gè)圖形就是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形．結(jié)合

選項(xiàng)可知，A，B，C中的圖案不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，D中的圖案是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形.知3－講D例6如圖所示的四個(gè)圖案中，是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是(821．下列圖形中，不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是(

)知3－練1．下列圖形中，不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是()知3－練832．(中考?莆田)規(guī)定：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞著某一

點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度(小于周角)后能和自身重合，則

稱此圖形為旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形．下列圖形是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖

形，且有一個(gè)旋轉(zhuǎn)角為60°的是(

)A．正三角形B．正方形C．正六邊形D．正十邊形知3－練2．(中考?莆田)規(guī)定：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞著某一知3－84通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識(shí)？旋轉(zhuǎn)與另兩種圖形變換——平移、軸對(duì)稱相比較，有哪些共性與聯(lián)系？還存在哪些疑惑？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識(shí)？85第7課時(shí)┃走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系心理從眾行為從眾兩重性明辨是非自主判斷社會(huì)群體非正式團(tuán)體發(fā)展自我盲目全面地評(píng)價(jià)第7課時(shí)┃走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系86考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路【課標(biāo)要求】1.正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。2.能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課87考點(diǎn)1從眾與自主

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀1.從眾的含義及表現(xiàn)。(1)大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做，這就是從眾。(2)從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。2.從眾具有兩重性。★★從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。(1)積極作用：①有助于完成群體目標(biāo)(有的從眾行為有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力)；②有助于增強(qiáng)個(gè)體的安全感和自信心；③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。考點(diǎn)1從眾與自主考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系88考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀2.從眾具有兩重性?！铩?2)消極影響：①盲目從眾會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展(如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等)；②盲目從眾不僅會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)影響到集體的事業(yè)；③更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。3.為什么會(huì)產(chǎn)生從眾心理？(1)缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。(2)社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。(3)缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是從眾的又一重要原因?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路89考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀4.如何克服消極的從眾心理？★★★(1)要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。(2)全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。(3)增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部的不良誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。(4)堅(jiān)持原則，自主地作出并堅(jiān)持正確的選擇?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路90

考點(diǎn)2偶像與自我考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路問題解讀1.“追星”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？(1)進(jìn)入少年期，我們對(duì)自己的未來有了第一次認(rèn)真的思考，當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星恰恰寄托了自己的一些希望和夢(mèng)想，所以也就產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。(2)青少年“追星”，既可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為了尋求刺激、追求時(shí)尚與流行、追求浪漫等?？键c(diǎn)2偶像與自我考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)91考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路2.“追星”的利和弊是什么？“追星”本身無(wú)所謂好壞，但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻是有利弊之分的。(1)利：“追星”，可以是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力。它悄然地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。(2)弊：如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。3.如何正確評(píng)價(jià)自己心中的偶像？要全面地評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足；既要看到其成功的結(jié)果，又要看到其成功的過程；既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其表面的光環(huán)，更要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路92考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路4.對(duì)待明星與偶像，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？(1)用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。(2)要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。(3)我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，但不能僅僅停留于崇拜，更應(yīng)該讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路93考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路3.怎樣培育友情？★★★講究交友的藝術(shù)。(1)對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)于律己，寬以待人。(2)真正的友誼不包含嫉妒，應(yīng)欣賞并真誠(chéng)地贊美朋友的成功。(3)我們交友既要講原則，又要理解、信任和寬容朋友。4.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生之間的交往？★★(1)男女之間相互交往是很平常的事。男女生正常交往有助于互相學(xué)習(xí)。(2)男女同學(xué)之間的正常交往，不僅有益于我們身心的健康成長(zhǎng)，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康。(3)遵循“自然”和“適度”的交往原則?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路94考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路1

“走自己的路，讓別人說去吧”告訴我們不需要理睬別人的評(píng)價(jià)。這種觀點(diǎn)是否正確？這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：正確認(rèn)識(shí)自己，要用全面的、發(fā)展的眼光來看待自己。首先，要通過自我觀察來認(rèn)識(shí)自己；其次，要通過他人評(píng)價(jià)來了解自己；最后，還要通過集體來認(rèn)識(shí)自己。周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己。這句名言不是讓我們忽視別人的評(píng)價(jià)，而是告訴我們?cè)谥匾曀说膽B(tài)度與評(píng)價(jià)的同時(shí)，要冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課95例1

[2017·成都]法國(guó)科學(xué)家曾把一群毛蟲放在一個(gè)盤子的邊緣，讓它們首尾相連，沿著盤子緊跟著爬行，毛蟲既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路，連續(xù)爬行了七天七夜后，終因饑餓而死。而那個(gè)盤子的中間就擺著它們喜歡吃的食物。最能揭示該實(shí)驗(yàn)寓意的觀點(diǎn)是(

)A．生活在人群中應(yīng)該潔身自好B．偉人之所以偉大，是因?yàn)槲覀児蛑鳦．走自己的路，讓別人說去吧D．盲目追隨別人的人，追隨不到什么考題探究探究1從眾與自主D考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路例1[2017·成都]法國(guó)科學(xué)家曾把一群毛蟲放在一個(gè)盤子96[教你解題]本題考查從眾心理的知識(shí)?！懊x沿著盤子緊跟著爬行，既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路”說明毛蟲沒有自己的主見，而是“隨大流”，這是典型的盲目從眾心理，所以D符合題意。A、B、C均沒有涉及盲目從眾，排除。故選D。

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究考法詳析知識(shí)體系第7課時(shí)┃走自己的路[教你解題]本題考查從眾心理的知識(shí)?！懊x沿著盤子緊跟著爬行97探究2偶像與自我

例2“明星”或以其天籟般的嗓音或高超的演技使無(wú)數(shù)青少年為之傾倒、瘋狂。為了