第二里元我和大自然教學設計5、風兒輕輕吹教學目標:1.知識與能力:讓學生初步知道風是因為空氣流動而產(chǎn)生的。2.過程與方法:通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂。3.情感與態(tài)度:觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象,感受自然的美,親近大自然，喜歡在大自然中活動。教學準備:教師準備：課件。學生準備:1.收集有關風的資料。2.準2.準備與風有關的物品：風箏、竹蜻蜓、風車、紙飛機、風鈴、扇子、蠟燭等。教學地點：操場，多媒體教室。教學設計:一、導入新課，揭示課題。今天老師給大家?guī)硪患Y物，瞧，這是什么?（出示風車）漂今天老師給大家?guī)硪患Y物，瞧，這是什么?（出示風車）漂亮嗎？玩過嗎？誰能讓風車轉(zhuǎn)動起來？（指2名同學到前面轉(zhuǎn)風車）其他同學一邊仔細觀察，他們是用什么方法使風車轉(zhuǎn)動起來的，一邊為他們加油，看看誰的風車轉(zhuǎn)得快。（學生轉(zhuǎn)風車）指名說說他們是用什么方法使風車轉(zhuǎn)動起來的？（生：XX是用嘴吹，XX是用跑的方法使風車轉(zhuǎn)動起來的。師：你觀察的真仔細，說的也很完整。）同學們，你們知道是什么使風車轉(zhuǎn)動起來的？（生齊答：風）師：是呀，剛才這兩位同學通過用嘴吹，用跑動的方法使風車轉(zhuǎn)動起來，吹、跑時帶動了周圍空氣的流動，這就形成了風（板書：空氣流動一一風）2、風經(jīng)常伴隨著我們，這節(jié)課我們就一起來學習第3節(jié)課風兒吹呀吹（板書：風兒吹呀吹）二、尋找風，與風做游戲。1、風在那兒呢？原來她正和小朋友們玩捉迷藏的游戲呢！你們能找到她嗎？找的時候你可以用眼睛看、用耳朵聽，用鼻子聞，用身體感受，還可以用我們準備的風箏、竹靖蜓、風車、紙飛機、風鈴等,師相機提出幾點要求:（1）玩竹蜻蜓時要注意安全，不要對著人玩!（2）玩風箏時可以小伙伴間相互合作，逆風邊跑邊看，注意不要在有電線的地方放風箏。（3）放出去的紙飛機要注意撿回來放好，注意保護環(huán)境衛(wèi)生!（4）聽到鈴鼓響，把玩具放回原地，回來。現(xiàn)在我們就以小組為單位開始找吧。（各小組去找風，15分鐘，讓學生在玩中獲得情感體驗。）師過渡：剛才你們與風玩捉迷藏的游戲時感覺怎么樣？（生：很快樂）你們找到風了嗎？她在哪兒？我們一起到多媒體教室說說吧！唱《大風車》表達此時的心情。2、匯報交流：你們在哪里找到了風？指名說說生1:風吹樹梢，樹梢在搖晃。師：哦，風在樹梢上。生2:風吹動了五星紅旗。師：大家看美麗的紅旗在迎風招展。生3：煙囪冒出來的煙斜著飄。師：沒風的時候煙囪冒出來的#ill是什么樣的？生3:沒風的時候煙囪冒出來的煙是直的。師：你觀察真仔細。ill生4:我看到了xx的頭發(fā)在動。師：瞧，風娃娃真調(diào)皮，跑到你的頭發(fā)里去了。小結(jié)：“風”娘逃不過你們的火眼金睛，聽，她正夸你們是細心觀察的好孩子呢！同學們，你們老師覺得找到的風的畫面怎么樣？（生：很美）小結(jié)：是呀，是風給大自然增添了許多美麗。三、感受風1.同學們，剛才我們在操場上與風做游戲時感受到了風，風帶給你哪些感受？指名說說。生1:春天的風暖暖的。生2:春天的風吹在臉上痺痺的。生3：春天的風很舒服。生4:春天的風吹綠了小草，吹紅了花朵。生5：春天的風吹掉了小朋友們身上的衣服。2.古代的文人墨客經(jīng)常把風的感受寫到詩文中，比如：僧志南的《絕句》……你們還知道哪些寫風的古詩呢?生背誦《村居》、《春曉》、《春風吹》o四、了解風的種類1.師：風有時候是這樣的，有時候又是那樣的，風真像一位既術師，它會變幻不同的聲音，有不同的名字，風都有哪些名字呢？先和小組的同學交流交流。2.匯報交流：風都有哪些名字呢？指名說說。生1：現(xiàn)在刮得風是春風。師：你是按季節(jié)說的。生2:我知道大風小風。師：你是根據(jù)風的織別來說的，那你能判斷一下今天是大風還是小風？生2:小風。師：你真厲害。生3:我知道東南風、西北風。師：你是根據(jù)風向來說的。師：你能判斷一下今天是什么風嗎?生3:東南風。師：你真了不起，快成氣象專家了。生4:我知道龍卷風。生5:我知道臺風。生6:我知道沙塵暴。師小姑：通過大家的交流，我們又對風有了祈的認識，原來風也千姿百態(tài)。五、風與人們的關系風有時能給我們帯來愉快的體驗，有時會給我們帶來煩惱甚至災難。（課件出示臺風、龍卷風的錄像。）學生談感受。這一切都是風的錯嗎？（引導學生的思考，并激發(fā)保護環(huán)境的思想感情）4、只要有智慧地制造風、利用風，風就會給我們的生活造福。你們看，人們是怎樣利用風的？（點擊第一組課件）（1）觀察夏天在樹下?lián)u扇乘涼的場景小朋友們，你們看，風在哪兒呢？（引導發(fā)現(xiàn)樹產(chǎn)生的風，扇子產(chǎn)生的風）你們可以發(fā)現(xiàn)這是什么季節(jié)？（更天）更夭天氣比較悶熱,風會給我們帶來什么？（引導學生認識風的降溫作用）（2）觀察野炊場景。看，野炊的小朋友們在干什么？（用嘴吹干柴生火）此時，風幫了我們什么忙？（引導學生認識風的助燃作用）（3）（點擊發(fā)電廠利用風發(fā)電的場景以及蒲公英傳播花粉的場景）現(xiàn)在請小朋友們分組觀察這兩個場景，相互說說風分別發(fā)揮了什么作用。（交流認識風發(fā)電、傳播花粉的作用。）師過渡：我們還能夠利用風做什么呢?六、暢想風的利用1、分組交流學生的創(chuàng)意。

2、2、集體展示與評價。(師生共同肯定一部分合理性、實用性的創(chuàng)意)3、引導、鼓勵學生，并將有實用價值的創(chuàng)意，在校內(nèi)進行實踐。七、總結(jié)同學們，風與我們的生活有這么大的聯(lián)系，它既能帶給我們快樂也能給我們帶來麻煩與災難，所以我們要保護環(huán)境，讓風更好的造福我們?nèi)祟悾〗虒W反思：6、花兒草兒真美麗教學目標：知識與技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。2.情感與態(tài)度(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。⑵喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。3.行為與習慣養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。4.過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。教學重難點：重點⑴培慕狼立觀察、得出結(jié)論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。難點⑴培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。⑵知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教學準備教師準備1.搜集怎樣愛護花草的資料。2.課件。學生準備1.課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。教學過程、走，看花看草去1?師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?學生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出浙的嫩芽……師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!（教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字）二、愛護花和草教師展示課件，內(nèi)容如下:公園里的花好漂亮，釆一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!師：這些做法對嗎?學生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。（再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做）教師小姑：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。（學生討論并得出姑論，全班交流）三、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論）學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。II要注意觀察，以免劃破手。II圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通,也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!師小結(jié):今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!板書設計：6、花兒草兒真關麗

走，看花看草去花草也是有生命的二、愛護花和草給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時走，看花看草去花草也是有生命的二、愛護花和草給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。三、花草面前要小心1:1三、花草面前要小心1:12、有毒3、花粉過敏教學后記：7、可愛的小動物教學目標：情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關愛小生命。行為與習慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習慣，培養(yǎng)初步的責任感。知識與技能：1、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物傷害。2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。教學重點：了解各種動物的生活習性。教學難點：培養(yǎng)學生寫觀察日記的能力。2、 增強保護動物的意識。教學方法：通過用貝殼制作小動物的過程，讓學生去觀察、思考、描述和創(chuàng)作，學生在掌握技法的同時，也體驗到探究的快樂和成功的喜悅。教學準備：學生：1、收集各種動物的圖片。2、 觀察動物的外形特點。3、 攜帶自己所飼養(yǎng)的小動物。教師：教學課件、森林圖等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、揭示課題。師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認識它？出示玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？出示課題：可愛的小動物2、格境導入。師：你認識哪些小動物，它們是誰？勾起學生對小動物的回憶：在動物園里見過老虎、獅子、小猴子;在電視上見過河馬、長頸鹿、熊貓……二、師生合作，探究新知。1、者外形，猜動物。出示課件：小動物的圖片。師：請同學們說一說它們是哪些小動物的圖片。2、看謎語，猜動物。出示課件：猜小動物的謎語。師：請同學們讀一讀這幾個謎語，猜猜是哪些小動物。學生舉手搶答。3、介紹自己喜歡的動物師：我很想知道你們都喜歡什么動物?學生自由發(fā)言。師：沒想到大家喜歡的動物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士,一起到大森林里看一者吧。師：美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們至］大森林里去做客把自己喜愛的小動物找出來。出示：森林圖。生：我最喜歡的動物是小靖蜓，它的身體多像一架小飛機，我知道它是捕蚊的小能手。（貼圖片）生：大家好，我喜歡的動物是熊貓，它的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。（貼圖片）學生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。師：再來看?這幅森林圖，這次你有什么感受?生：這么多動物在一起，一定很熱鬧。生：大森林看上去更美了。生：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。三、和小動物一起玩師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。出示課件：動物圖片，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。師：動物園好玩嗎？生：動物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！師：那太容易啦，我去請它們。教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金宣。師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。學生介紹自己的小動物。

師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩?不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家你們看。不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家你們看。出示課件：注意事項輕手輕腳，不要嚇著小動物。注意安全，不要讓小動物抓傷。仔細觀察小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物,然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！希望你們和小動物們都玩得愉快。學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。生：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。生：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上痺痺的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。生：小魚吃東西是這樣的，嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。學生爭相發(fā)言。師：你們觀察得可真仔細，飼養(yǎng)小動物的同學還寫了觀察日記呢。展示學生的觀察日記。師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解?生1:我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢,媽媽說狗是哺乳動物。師：還有哪些動物是哺乳動物？生：小貓、小羊、小豬、小魚。師：小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小魚。生：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。四、活動總結(jié)：關愛動物，熱愛生命師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？生：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。生：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。

生：我也想飼養(yǎng)小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。教學反思：8、大自然，謝謝您教學目標1、學生通過課前的搜集資料，課間的展示交流，展開豐富的聯(lián)想和想象以及語言交流，充分地感受大自然里的美物、美景。2、學生擁有美好的心境學會用眼睛去觀察大自然的變化2、學生擁有美好的心境學會用眼睛去觀察大自然的變化用耳傾聽大自然的美，用心去體會大自然的美，用手去描繪和記錄大自然的關;教學重點:充分利用多媒體展示的大自然，學生對自然的美有切身的感受，有自我的體會。教學難點:育美好心靈、優(yōu)良品德于日常生活的觀察與體會之中。II育美好心靈、優(yōu)良品德于日常生活的觀察與體會之中。II教學過程:一、營造氛圍，導入辭課師：孩子們，前兩天老師讓你們?nèi)ふ掖笞匀坏拿?，很多小朋友都自己去尋找了大自然的美，而且還把它們做成了漂亮的作品，現(xiàn)在給徐老師展示一下你們找到的美吧。生展示作品師：剛才的作品真漂亮，那你心中的大自然關嗎？跟你的同桌討論討論你心中的大自然吧。生跟同桌討論師抽生回答生1回答生2回答師總結(jié)：剛才有同學覺得大自然很美，有同學覺得大自然不美，今天演示啊，老師要跟你們一起去尋找大自然的美，我們出發(fā)吧,演示PPT,學生欣賞思考。師：剛才看到的景物美嗎？聲音動聽嗎？其實這些美麗的事物，就在我們的身邊，我們大家一起分享吧。二、新課教學:（一）用眼去觀察云朵的美，體會云朵的悄悄話1、師：住在藍天里的白云美嗎？清你調(diào)整好自己的心境，仔細欣賞白云的美麗，你發(fā)現(xiàn)白云象什么?演示一組藍天白云美景，學生按要求觀看，并仔細觀察白云的變化。2、師：剛才我們用眼睛看到了白云的美白云是用變化的身體在說悄悄話，你聽到了嗎？你“聽”到了他們在說什么悄悄話?學生暢談自己聽的悄悄話，教師有機地引導學生從云彩形狀上去“聽”，并且根據(jù)學生回答，當場評價學生是一個擁有什么美好心靈的孩子。3、有一位小同學也聽到了云彩的悄悄話，他呀是這樣告訴我他們說了什么的。教師朗誦：天上云/一層層/像小狗/像羊群/……/又像兩個小娃娃/正在說著悄悄話。這位小朋友說得好不好，我們也學他一樣來說說我們聽的的悄悄話好嗎?1:1(1)教師引導學生詩話表達：教師先說前兩句，學生填后面四句。1:1學生與老師一起合作完成詩歌。(2)誰能來完整地用詩歌來表達你聽到的云彩的悄悄話。學生獨立作詩。4、師：剛才我們用眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，其實大自然的美還可以聽到呢，現(xiàn)在我們就用耳朵去傾聽大自然的美吧!(-)更夜荷塘里的悄悄話:1、云彩住在高高的天上，他們用變化的身體說話，被擁有關好心靈,又能靜靜觀察的同學用眼睛看到了，一個美麗的地方現(xiàn)在正有