《選用句式》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思桂平市石龍民族中學(xué)羅敏【教學(xué)目標(biāo)】.依據(jù)2010年《考試大綱》，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。.通過(guò)分析高考試題及相關(guān)的習(xí)題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。.加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。【教學(xué)重點(diǎn)】1.句式分類(lèi) 2.選用句式【教學(xué)難點(diǎn)】選用句式【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累?！窘叹邷?zhǔn)備】小黑板、紙質(zhì)習(xí)題【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課我們平時(shí)去買(mǎi)東西通常都有這么一種心理：物美價(jià)廉。因此一般情況下，我們都會(huì)貨比三家，特別是女孩子逛街買(mǎi)衣服更是要貨比三家，最后作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。同樣，為了使語(yǔ)言表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確或生動(dòng)，也要“貨比三家”，最后選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。今天，我們就一起?lái)學(xué)習(xí)“選用句式”，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第 45頁(yè)。（板課題：選用句式）二、出示教學(xué)目標(biāo)（小黑板）三、句式分類(lèi)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，漢語(yǔ)的句子可以分為不同的類(lèi)型。根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。如：①毒品毀掉了她的一生。（陳述句）②誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了她的一生？（疑問(wèn)句）③請(qǐng)幫幫被毒品毀掉了一生的她吧 !（祈使句）④毒品毀掉了她的一生?。。ǜ袊@句）.根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句。如：①科比帶領(lǐng)的湖人隊(duì)在 NBA總決賽中打敗了霍華德領(lǐng)銜的魔術(shù)隊(duì)。（主動(dòng)句）②霍華德領(lǐng)銜的魔術(shù)隊(duì)在 NBA總決賽中被科比帶領(lǐng)的湖人隊(duì)打敗了。（被動(dòng)句）.根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句。長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語(yǔ)較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。如：①深化文化體制改革是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央作出的一項(xiàng)關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大決策，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推動(dòng)中華文化走向世界的必然要求。（長(zhǎng)句）②改革是動(dòng)力，發(fā)展是目標(biāo)，穩(wěn)定是前提。 （短句）.根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。如：①?lài)?guó)慶60周年大閱兵讓觀看的每一個(gè)炎黃子孫都熱血沸騰。（肯定句）②2009年3月1日16時(shí)13分，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞擊月球，這讓我們相信，嫦娥奔月不再只是中國(guó)人的夢(mèng)想。（否定句）.根據(jù)句子成分或分句的位置分：常式句、變式句。單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是：定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。如：①今天早晨，幾百名師生站在凜冽的寒風(fēng)中為四JI災(zāi)區(qū)的孩子們捐款。 （常式句）②今天早晨，幾百名師生站在凜冽的寒風(fēng)中捐款，為四川災(zāi)區(qū)的孩子們。 （變式句）.根據(jù)句式是否整齊分：整句、散句。整句是指語(yǔ)言形式勻稱(chēng)、結(jié)構(gòu)大致相同的一組句子，散句是指結(jié)構(gòu)不整、句式不同、長(zhǎng)短參差的一組句子。如:①?zèng)]有改革，就無(wú)法最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力，就不可能走出一條適合自己國(guó)情的正確道路；沒(méi)有發(fā)展，尤其是生產(chǎn)力的發(fā)展，中國(guó)就不可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也就不可能保持國(guó)家的長(zhǎng)治久安；沒(méi)有穩(wěn)定，改革和發(fā)展都無(wú)從進(jìn)行。（整句）②為遏制當(dāng)前經(jīng)濟(jì)頹廢，最近中央當(dāng)機(jī)立斷，決定投資4萬(wàn)億元擴(kuò)大內(nèi)需。這一大手筆,引來(lái)了國(guó)際社會(huì)一片叫好。（散句）.根據(jù)分句的數(shù)量分：?jiǎn)尉?、?fù)句。由一個(gè)詞或短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)構(gòu)成的句子，叫單句；由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成的句子，叫復(fù)句。如：①發(fā)展中國(guó)家還面臨更嚴(yán)重的能源原材料約束、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型難度上升、輸入型通脹壓力嚴(yán)峻、金融風(fēng)險(xiǎn)累積及宏觀調(diào)控難度加大等眾多內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)。（單句）②30年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，也涌現(xiàn)出許多改革開(kāi)放的先進(jìn)地區(qū)。（復(fù)句）四、選用句式（一）選用句式的含義選用句式，指的是根據(jù)表意的需要（如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的不同、語(yǔ)意深淺的不同等）或題目規(guī)定，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健＃ǘ┻x用句式的作用句式的選用是為了使表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確或生動(dòng)，因此，就必須結(jié)合具體的語(yǔ)意環(huán)境，并盡力使選用的句式與原句保持一致。（三）選用句式的注意事項(xiàng)要選擇合適的句式，需注意保持五個(gè)“一致”：.話題保持一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。要做到話題一致，就要注意保持：①陳述對(duì)象一致；②觀點(diǎn)與材料一致。.情調(diào)氛圍一致選用句式所給的語(yǔ)段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)和氛圍，或感性蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲戚傷感……對(duì)于描寫(xiě)景物的語(yǔ)段，要分析語(yǔ)境因素：景物、情調(diào)、寫(xiě)法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜，色彩有亮麗、黯淡之別，氣氛有熱情、凄涼的區(qū)別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語(yǔ)段中都應(yīng)保持和諧一致。.時(shí)間空間一致選用句式所給語(yǔ)段有時(shí)從時(shí)間上考查其協(xié)調(diào)一致性，有時(shí)從空間上考查。此類(lèi)題中的時(shí)間、空間順序比較明顯，所以難度應(yīng)該不大，需分析時(shí)間，從古到今，從先到后，從早到晚；空間的從遠(yuǎn)到近（或從近到遠(yuǎn)）、從上到下（從下到上）、從外到內(nèi)（或從內(nèi)到外）…….句式結(jié)構(gòu)一致選用句式對(duì)句式結(jié)構(gòu)主要考查：短語(yǔ)類(lèi)型的一致，句式結(jié)構(gòu)的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的修辭效果。做此類(lèi)題之前，必須有深厚的語(yǔ)法基礎(chǔ)。（1）掌握短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)等。（2）掌握句子類(lèi)型：?jiǎn)尉?、?fù)句（并列關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系……）.音節(jié)和諧一致選用句式還要考慮音節(jié)和諧。音節(jié)和諧體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是句式對(duì)稱(chēng)協(xié)調(diào)，二是上下文押韻。音節(jié)和諧的語(yǔ)句格式對(duì)稱(chēng)、整齊、協(xié)調(diào)、順暢，讀來(lái)朗朗上口。（四）選用句式的方法.審清題目要求，要弄清題目要求的是保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)更有針對(duì)性。.認(rèn)真閱讀分析所給材料，體味語(yǔ)境，把握材料主旨，明確語(yǔ)境表述角度和表達(dá)的需要。.根據(jù)語(yǔ)境的需要選用恰當(dāng)?shù)木涫?。①語(yǔ)意表達(dá)的需要。如為使表達(dá)角度一致，就要選用陳述主體一致的句子；要用對(duì)偶式或排比的修辭方式，就要選用結(jié)構(gòu)一致的句子。②情感表達(dá)的需要。如要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，就要選用感嘆句、排比句等；要委婉地表達(dá)情感，可用雙重否定句。③語(yǔ)意連貫的需要。如為使語(yǔ)意連貫，常選用話題一致、句式一致、前后呼應(yīng)的句子。.把答案代入原文檢驗(yàn)結(jié)果。五、課堂練習(xí).下面句子，銜接得最好的一項(xiàng)是 （ ）小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開(kāi)了一些，A.好像層山后退了一些。.那是早晨來(lái)臨了。C那是入暮時(shí)的光景。D.好像層山前進(jìn)了一點(diǎn)。.填入下面橫線處的文字，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）大雁是有靈性的，它只選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁無(wú)法改變它的天性——飛翔，它們?cè)亲杂傻镍B(niǎo)兒，為了生命的自由和自由的生命，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)人群，A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)，飛走。B.飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)。C.甚至不愿回來(lái)，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，飛走，甚至不愿回來(lái)。.選最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入下面兩段話的橫線上。 （）1）兒時(shí)對(duì)元宵節(jié)的期待是晚上小朋友們的燈籠秀，現(xiàn)在的印象只剩下湯圓了。其實(shí)，正月十五自古就是一個(gè)隆重的節(jié)日， 。2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)繞， ；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩喜氣洋洋的。②本不該被我們漠視的。③層林疊翠，白云繚繞；④白云繚繞；層林疊翠；A.①③ B.①④ C.②③D.②④4.語(yǔ)言銜接題迎接新中國(guó)成立60周年，“100位為新中國(guó)成立做出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和 100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙百”）評(píng)選活，對(duì)于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)是這是對(duì)英雄模范的深切緬懷，是對(duì)先進(jìn)典型的熱情謳歌，更是對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的大力弘揚(yáng)。億萬(wàn)群眾穿越時(shí)空， 感悟英雄人物的崇高，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、陶冶道德情操，振奮民族精神。 （??… ）A.一次震憾心魄的回顧，一次凈化心靈的洗禮。走近那些一代代中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?，重溫一段段感人的英模事跡，B.一次凈化心靈的洗禮，一次震撼心魄的回顧。走近那些一代代中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?，重溫一段段感人的英模事跡，C.一次震憾心魄的回顧，一次凈化心靈的洗禮。TOC\o"1-5"\h\z重溫一段段感人的英模事跡，走近那些一代代中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?,D.一次凈化心靈的洗禮，一次震撼心魄的回顧。重溫一段段感人的英模事跡，走近那些一代代中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕艹鋈宋?,5.填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）情趣是感受來(lái)的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪的；意象是觀照得來(lái)的，起于外物的，有形象可描繪的。 。A.情趣是基層的生活經(jīng)驗(yàn)，意象則起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省。情趣如自我容貌，意象則為對(duì)鏡自照。B.情趣是起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗(yàn)。情趣如自我容貌，意象則為對(duì)鏡自照。C.情趣是基層的生活經(jīng)驗(yàn)，意象則起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省。情趣如對(duì)鏡自照，意象則為自我容貌。D.情趣起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗(yàn)。 情趣如對(duì)鏡自照，意象則為自我容貌。6.下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《到京師》一詩(shī)畫(huà)橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）城雪初消薺菜生，角門(mén)深巷少人行。 ，此是春來(lái)第一聲。A.落紅滿(mǎn)地乳鴉啼 B.柳梢聽(tīng)得黃鵬語(yǔ)C春山一路鳥(niǎo)空啼 D.樓閣新成花欲語(yǔ)答案：1.A2.B3.C 4.A 5.A 6.B六、總結(jié)高考命題的規(guī)律分析近五年高考試題，同時(shí)結(jié)合上述習(xí)題歸納選用句式試題的規(guī)律：.形式：?jiǎn)芜x題.試題結(jié)構(gòu)：定位選句.命題角度：不單一命題，趨向綜合性考查。與語(yǔ)言表達(dá)連貫等結(jié)合考查，也有的與擴(kuò)展語(yǔ)句或圖文轉(zhuǎn)換題結(jié)合起來(lái)考查，復(fù)習(xí)時(shí)要兼顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。.選材上：注重人文性、實(shí)用性，關(guān)注文化內(nèi)涵，關(guān)注時(shí)事新聞。七、高考命題的趨勢(shì).縱觀上述習(xí)題分析總結(jié).結(jié)合2010年高考全國(guó)I卷彳^文題的漫畫(huà) ：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！”此題目可以從目前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題“富二代”這個(gè)角度切入立意。.專(zhuān)題《辨析并修改病句》 ：更注重從生活中或者報(bào)刊上等語(yǔ)言環(huán)境中直接引用語(yǔ)句，選材上強(qiáng)化生活化、趨勢(shì)性的特點(diǎn)。小結(jié)：側(cè)重選擇生活氣息較濃的語(yǔ)段，這將是今后試題命題的方向。八、布置作業(yè)完成專(zhuān)題檢測(cè)的配套習(xí)題教學(xué)反思：《選用句式》這一專(zhuān)題上完后，自己感慨萬(wàn)千，真正認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)高三的專(zhuān)題復(fù)習(xí)課不是件很容易的事。這節(jié)課有很多值得進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的方面，比如：.導(dǎo)入新課恰當(dāng)。通過(guò)日常生活中購(gòu)物時(shí)要貨比三家推及到要使語(yǔ)言表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確或生動(dòng)，也要“貨比三家”，最后選擇恰當(dāng)?shù)木涫綄?dǎo)入新課，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛，引發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的興趣，學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)得較為成功。.教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合《考試大綱》和學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，確定復(fù)習(xí)的總體思路。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)性文件，而《考試大綱》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》編訂的?！犊荚嚧缶V》是高考命題的直接依據(jù)。因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在課前就要研究《考試大綱》中所列的考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。.分析近幾年的高考試題，同時(shí)結(jié)合課堂的習(xí)題總結(jié)高考的命題規(guī)律及命題趨勢(shì)。課前認(rèn)真研究近年來(lái)高考語(yǔ)文試題創(chuàng)新的基本思路及命題規(guī)律，總結(jié)各題型的解題方法、規(guī)律，提高解題效率。.上課有激情，富有感染力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。.注重滲透德育教育。.講練結(jié)合，符合高考復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)?！敖馃o(wú)足赤人無(wú)完人”，盡管有成功之處，但也留下了許多遺憾：.難點(diǎn)的突破還不夠。.課堂上自己參與過(guò)多，忽視了學(xué)生的主體地位。在今后教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、探索，以全新的教學(xué)理念武裝自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應(yīng)經(jīng)常聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，努力領(lǐng)悟他們講課的精髓所在。老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的分析也相當(dāng)透徹，應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)。特別是對(duì)重難點(diǎn)的解讀，以及對(duì)學(xué)生整體能力的提升采用的各項(xiàng)方法等，更應(yīng)向老教師請(qǐng)教。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見(jiàn)到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭