貓第二課時第五單元·第16課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入本文中的三只貓情況都是怎樣的？請根據(jù)表格提示完成任務(wù)。來歷外貌性情家人對“它”的感覺結(jié)局“我”的感覺第一次花白貓第二次小黃貓第三次丑貓從隔壁要來的舅舅家要來的流浪貓花白毛很活潑受喜愛病死一縷酸辛渾身黃色活潑、會爬樹捉鼠全家都喜愛它被過路人捉走悵然憤恨詛咒路人久不養(yǎng)貓花白，難看又瘦，燒脫毛更加難看憂郁懶惰若有若無不喜歡也不注意它被冤枉誤打流浪而死更加難過永不養(yǎng)貓自主探究

三只小貓形態(tài)各異，你更喜歡哪一只小貓？圈點(diǎn)勾畫出你喜歡的部分，結(jié)合這些段落說說你喜愛這只小貓的理由。1.第一只貓是“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的”。（運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描寫出了貓外貌的可愛。）2.常在廊前太陽光里滾來滾去。（“滾來滾去”這一動詞有表現(xiàn)力，形象地寫出了貓的活潑、可愛。）合作探究3.撲過來搶，又撲過去搶。（作者運(yùn)用動作描寫來突出小貓的活潑可愛。）4.它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。（動詞傳神、形象地寫出了貓的輕捷活潑。）5.有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會飛過去捉。（形象地寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子。）自主探究

文中提到的三只貓的情況各不相同，都從細(xì)節(jié)入手，抓住特征，給人留下深刻的印象：第一只貓?zhí)煺婊顫?常在太陽里滾來滾去。第二只貓更有趣,更活潑生動,不僅亂跑、爬樹,還撲蝴蝶。第三只貓則憂郁、懶惰,不討人喜歡。合作探究1.芙蓉鳥被害事件改變了第三只貓的命運(yùn)，這件事情的起因、發(fā)展和結(jié)果都是怎樣的？起因：鳥死了一只一條腿被咬去了，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。是什么東西把它咬死的。合作探究發(fā)展：通過推理認(rèn)為是流浪貓所做貓會吃鳥流浪貓常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。認(rèn)為兇手是流浪貓?zhí)稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度安詳，好像還在吃著什么。證據(jù)“確鑿”“我”拿起一根木棒打了流浪貓。流浪貓悲楚地叫了一聲逃到屋瓦上了。合作探究結(jié)果：發(fā)現(xiàn)真兇是黑貓。芙蓉鳥被害事件的真兇：黑貓過了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。合作探究2.流浪貓被趕走之后的結(jié)局是怎樣的？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。合作探究3.為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多”？

我永無改正我的過失的機(jī)會了！因為“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的。而且這個過失是無法補(bǔ)救的。合作探究4.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫，展開想象，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。合作探究

“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，捉走貓的人太氣人了，叫人恨難消，氣難平。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，干脆不養(yǎng)了。

“自此，我家永不養(yǎng)貓。”的思想感情是：這種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命，所以，永不再養(yǎng)貓。課堂小結(jié)

1.概括主旨

本文主要寫了“我”家養(yǎng)的三只貓的故事,詳細(xì)表現(xiàn)了“我”因冤枉第三只貓的傷心與自責(zé),從而告訴我們做任何事情都要實事求是。作者身上還能表現(xiàn)出一個知識分子嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的可貴精神。課堂小結(jié)

2.寫作特色

（1）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整

文章開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局——總是失蹤或死亡,總領(lǐng)全文。以“自此,我家永不養(yǎng)貓”收束全文,呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。（2）抓住特征,描寫生動

文中提到的三只貓的情況各不相同，都從細(xì)節(jié)入手，抓住特征，給人留下深刻的印象。拓展延伸生命沒有高低貴賤之分，任何生命都值得被尊重，讓我們來積累一些有關(guān)生命的名言吧！

生命不等于是呼吸，生命是活動。

——盧梭世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

——泰戈爾布置作業(yè)1.借鑒本文對貓的描寫，描寫你所喜歡的一種動物。2.貓是和我們關(guān)系密切的一種動物，課外閱讀夏丏尊、王魯彥的同名作品