史料問答題的類型及其解題方法史料問答題的類型及其解題方法史料問答題的類型及其解題方法史料問答題的類型及其解題方法編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:史料問答題的類型及其解題方法

試題類型設(shè)問形式思維過程失分原因解題方法概括根據(jù)**歸納概括**；根據(jù)**分析、概括**；等等。獲取和解讀信息，提取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，歸納概括相關(guān)問題。主要是前兩個(gè)過程不能充分利用材料或所學(xué)知識(shí)而使答案不全面、不完整結(jié)合設(shè)問分層次閱讀史料，從宏觀上抓住史料或教材的“綱要”作答比較比較**指出**異同；根據(jù)**指出**區(qū)別或共同處；等等。獲取和解讀信息，提取有效信息，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，分析比較歷史事物，指出（論證和探討）相關(guān)問題。主要是前三個(gè)過程一是不能抓住史料或教材中結(jié)論性、關(guān)鍵性的話語作比較，即不知所比；二是比較的角度太窄太少結(jié)合“比較”要求閱讀史料，找出比較項(xiàng)，明確該題考查的中心問題或價(jià)值之后作答說明根據(jù)**說明**原因、意義或影響；結(jié)合**說明**結(jié)果；等等。獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，論證說明（描述和闡述歷史事物）相關(guān)問題。需要四個(gè)過程一是脫題，不是“根據(jù)**”來說明問題；二是“說明”不完整，沒有將史料中的有效信息用完根據(jù)“說明”要求閱讀史料，找出史料或教材上需要“論證”的理由作答評(píng)價(jià)根據(jù)**評(píng)價(jià)**等，獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，辯證客觀地分析評(píng)價(jià)歷史事物或歷史觀點(diǎn)。需要四個(gè)過程一是唯物史觀（現(xiàn)代化史觀）、文明史觀、全球史觀點(diǎn)的基本觀點(diǎn)缺乏，使自己的分析評(píng)價(jià)，一缺深度，二缺廣度；二是邏輯性不強(qiáng)，答案要點(diǎn)混亂根據(jù)“評(píng)價(jià)”的要求閱讀、分析史料，定準(zhǔn)評(píng)價(jià)的史學(xué)觀點(diǎn)，圍繞試題設(shè)問的中心作答（若遇“開放性”要求時(shí)，要圍繞試題中心盡可能調(diào)動(dòng)自己所學(xué)）啟示從**中得到的啟示。需要四個(gè)過程，但主要的是第四個(gè)過程一是不能依據(jù)某一觀點(diǎn)談啟示；二是不能從借鑒現(xiàn)實(shí)的角度談啟示；三是只談某一點(diǎn)啟示而遺漏眾多的啟示在明確此題價(jià)值的基礎(chǔ)上，選擇自己最熟悉的史學(xué)觀點(diǎn)，以相應(yīng)的社會(huì)熱點(diǎn)為參照作答史料問答題解答的一般步驟：1．閱讀設(shè)問，明確這道試題所要考查的歷史問題，由此明確這段史料所講的大致內(nèi)容和包涵的相關(guān)問題。其好處是能一下子明確閱讀史料的方向和目的，做到心中有底，并能節(jié)約時(shí)間。

2．帶著設(shè)問閱讀史料，并劃出有效信息。史料中的時(shí)間、人物、出處等這些基本要素不能放過?！皶r(shí)間”中有歷史背景、階段特征等；“人物”中有重大史實(shí)、階級(jí)關(guān)系、國家利益等；“出處”中有時(shí)代背景、階級(jí)立場(chǎng)、史學(xué)觀念等。

3．綜合史料信息，明確史料撰述的中心問題和撰述這一中心問題的方式，讀懂、理解這一史料。

4．將試題的設(shè)問與史料的中心問題結(jié)合起來，根據(jù)給分多少腹稿答題要點(diǎn)。5．“四化”答題：段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化、結(jié)論化（簡(jiǎn)潔化）。高考?xì)v史問答題5字口訣述、論、析、比、評(píng)

“述”，就是敘述。答題中一般表現(xiàn)為概述、簡(jiǎn)述、論述、綜述等。答題時(shí)一般按時(shí)間順序和因果關(guān)系表達(dá)就行，所要注意的是：（1）圍繞題目要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)一定要涉及，不必展開，但要講述明白。不可遺漏。（2）簡(jiǎn)述、概述、綜述一類需要的概括性較強(qiáng)，時(shí)間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。三、答題時(shí)間性強(qiáng)，要條理清楚?！罢摗?，就是論證。一般表現(xiàn)為命題給出一種觀點(diǎn)或一個(gè)論題，然后要求用相應(yīng)的理論和事實(shí)加以說明。有的題給出一則材料，現(xiàn)要求提煉有關(guān)信息，再判斷信息的正確性，然后再加以說明和論證。論證首先應(yīng)該判斷觀點(diǎn)和論題的正誤，標(biāo)準(zhǔn)有兩條，一是實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，二是理論的標(biāo)準(zhǔn)。論證要擺事實(shí)，講道理，首先要用充分的事實(shí)證明觀點(diǎn)和命題的正確或錯(cuò)誤，然后要做出相應(yīng)的說明、結(jié)論或總結(jié)。答題強(qiáng)調(diào)列舉史實(shí)要充分和全面，說服力強(qiáng)。“析”，就是分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎(chǔ)上回答“為什么”。主要考查考生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵和外延的掌握程度。也就是要求考生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，把歷史現(xiàn)象、時(shí)間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！氨取?，就是比較。就是把兩個(gè)以上的事物或人物進(jìn)行比較，一般的是要求比較各種歷史現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！霸u(píng)”，就是評(píng)論、評(píng)價(jià)