差班家長會發(fā)言稿篇一：家長會班主任發(fā)言稿如何面對學生成績差如何面對學生成績差學生成績差對于在坐的大多數(shù)家長可能是一個最頭痛的問題，1、責怪學校的教學質量和風氣不好。2、就是班級管理有問題。3、老師教書不認真。4、責怪孩子不好好用功，成天只知道貪玩好耍。當責怪來責怪去，還是沒有任何的好轉時，那就干脆成天不是罵個不休就是打個不停，處處還拿別的優(yōu)等生相比較。結果沒收到良好的效果不說，反而傷了他們的自尊心，逐漸形成逆反心理。弄到這種地步，家長們往往在長噓短嘆的無柰中似乎一籌莫展了，失去信心，就干脆放任自留，任其發(fā)展。應該怎么辦呢？1、平常心面對自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，能鼓勵孩子成長。每一個家庭面對孩子都有這樣或那樣的問題，不管成績好的孩子，還是成績差的孩子，十全十美的孩子是極少數(shù)或許根本沒有。我們?yōu)槭裁磿X得孩子不聽話，因為我們在不停的和其它孩子攀比，和這個孩子比學習，和那個孩子比表現(xiàn)，或者是比孝順、比愛勞動。但我們一個孩子能比的過其它那么多孩子么？比去比來或許我們的孩子一樣能比的都沒了。怎么不和其它還是比自己孩子的優(yōu)點長處，那么你就會覺得自己孩子是多么了不起，作為家長是多么自豪。既然我們作為大人都是這樣的想法，作為孩子和我們也一樣吧，我們都是從孩子過來的，大家想想你當孩子的時候對大人都是些什么要求，為什么我們不做到當時我們要求父母做到的，而和我們的父母一樣的要求來要求孩子呢？或許有的家長想說我們就是沒做到當時父母對我的要求所以沒成功。既然你都沒做到，你覺得你的孩子就一定能做到么？為什么不能換一種方法呢？所以我建議大家平常心面對自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。首先我們要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差還是自己的，我們成天把人家的孩子盯住有什么用？所以我們首先就是要放棄攀比之心，一心只看著自己的孩子，當我們不看人家孩子的時候我們就會從孩子身上發(fā)現(xiàn)很多別人不具備的優(yōu)點，這樣我們在孩子的教育上就不會帶有情緒了，有一個平常的心情，就不會和孩子一交流就是罵（不是孩子不愿意和我們交流，而是他們總是覺得我們聽不懂他們，或者是我們根本沒仔細聽他們說）。我們也要肯定孩子的優(yōu)點，不要覺得優(yōu)點是應該做的，表揚誰都喜歡的，肯定優(yōu)點的同時在指出缺點，或許這樣能讓孩子容易接受一些，我想孩子在這樣的環(huán)境下進步也一定會大一些。這次月考成績我們星期一就把試卷發(fā)到了學生手上了，我不會在班上來公布，大家回去自己問學生考試情況，有些家長說孩子不會說。如果你問不出來說明你這個家長太失敗了吧，有的家長說他不會把真實的告訴我，如果每次考差了回來都是挨罵或挨打就算是我會撒謊的。希望我給大家講的大家能通過這次問月考成績得到啟發(fā)。（發(fā)現(xiàn)孩子的進步，和平常心。）2、更加的重視孩子的學習可以讓孩子得到感染。成績是學校、家長衡量孩子的標準，所以既然談孩子我們就避免不了談成績，但談成績可能有的家長就覺得無光，成績這么差怎么談成績，家長會怕來開、也怕和老師聯(lián)系、或者是干脆不管，反正學習差，等混畢業(yè)算了。談到學習就有氣，有的家長甚至在孩子有時要求家長對學習投入的時候帶情緒，想成績這么差還要這樣那樣（有的是心里在想，口里沒說，但也有的邊拿邊說，有的甚至和孩子在家大鬧一場）（我們班比較少）。而對孩子學習的要求反而就落到了老師身上了。因為學校要質量，要求老師努力教，對老師也要進行考核，考核就會影響到獎金。但是光是老師的說教往往是不能解決問題的，我們一個班這么多孩子沒一個老師能忙的過來的。并且孩子最終孩子還是會回到你的身邊。我對學生說過成績差，不是你不學習的理由，反而說明你應該更努力的學習。作為家長也一樣：孩子成績差，不能成為放棄的理由，你應該更重視。學習上我們是幫不上忙，難道其它方面我們不能幫上他們么？你想想如果你都想孩子混畢業(yè)，他難道會在努力學習么，他會如你所愿，一直混下去。在學校放棄了學習，他不會老老實實的呆在那里不動的，他會搞其它的事情，耍朋友、打游戲、和社會上的鬼混，這樣的話最終會給我們帶來更多的麻煩。所以只要學生在學校一天作為家長就應該要求他們努力學習，這樣不但學到了文化知識，也能讓他沒其它精力去學壞了。怎么做呢？就是越是差越是重視，越是差越是關心，我們的關心和重視不要只放在嘴上，我們要放在行動上，讓學習感覺到我們默默無聞的付出，而不求回報。不求一定取得好的成績、不求將來他們來報恩，只是讓他感受到我們給他們的溫暖。這次班上的補課就有家長和學生證明了這一點。本來這次班上補課的對象是：1、考重高差分的同學。2、考鐵中差一點分數(shù)的同學。3、能考上鐵中但想考更好的分數(shù)的同學。目的：為家長減輕負擔，班上成績有所上升（大家都在補，自己不補不是越差越遠了）1、如果能過順利考上了，能為家長節(jié)約很給利價的錢，2、如果確定了考高中，就算沒考上，（:差班家長會發(fā)言稿）只要多一分就可以為家長節(jié)約100元。只要認真跟老師的安排走進步是不可限量的。3、讓同學們在平時的學習中更重視。4、今后進入高中基礎好了學習也會更輕松。5、對于以前沒學好的或者是忘記了的這也是一次機會。我對班上補課的目的進行了宣傳后，就有很多家長來詢問，我記憶比較深的就是有幾個成績很差的家長電話確認是不是真的。第二周統(tǒng)計的時候我就發(fā)現(xiàn)有幾個成績很差的報名。我當時想這個補課要收一定費用，如果孩子補了課成績沒上升還是這么差也不好給家長交代，也怕家長埋怨，當時我也沒信心能把他補好（他的基礎確實有點差）。我就喊他來問情況，他說他父母聽說補課就要我一定去，不管能不能考好，只要有機會就一定參加。我問他想不想，他說我就是覺得沒什么希望可惜了錢，但爸爸就是要我補，沒辦法。我說那好吧，你就慢慢學能學多少算多少。補課開始了，我一直比較關注這位同學，我發(fā)現(xiàn)他每次都很準時，做題也認真，雖然很多空白，但都在認真讀題目。并開始問同學不懂的問題，我有空時間也去指導指導，由于基礎差，很多做不來，開始怕我去看他做，我鼓勵他慢慢來，每次少做一點，做一道有一道題的收獲，后來他也不怕我看他做題了。過了2周這個同學開始主動要求我能不能把位置調前面點，我當然也滿足了他的愿望。這次月考他的考試成績比以前還不如，我看了他的試卷，發(fā)現(xiàn)這次考試雖然差，但是每一分都是他自己的。在家長的重視下這個同學除了學習的進步，品德也進步。讀書不是唯一的出路沒錯，有很多路可以走。但是不學習就很難有出路，我在班上給同學們講，如果放棄了學習他就一事無成，比如一個小工，善于學習就會成大工，善于學習的大工會成包頭，善于學習的包頭會成老總，如果你不學習，你可能一直是小工，或者有一天小工都沒人要你。可見學習并不是只有在學校才需要的，他會陪伴我們的一生，如果我們讓孩子養(yǎng)成了不學習的習慣，這個習慣他會跟隨他一身。人都是有感情的，只要我們大家付出了他們會感覺到的，最終會被我們所感染。3、當你對孩子無計可施的時候，你只能選擇信任他。作為班主任我每天都要面對的就是寄讀生請假，東西忘記帶了，生病了等，為了加強學習的自我管理能力有時東西忘帶這個理由會被我拒絕，最后理由大多變?yōu)橐粯由×松眢w不舒服。我也不是醫(yī)生都無法判斷真假。就算電話你們也一樣（你們也不是醫(yī)生），不放出去有怕真生病了，延誤了時間。準假有怕撒謊出去亂搞，出了安全問題就更麻煩了，但我每次都就允許了，并且我會很關心他們，問他們嚴重不、需要通知家長么、差不差錢等等，有時還有意無意的帶領他們一起去看病，最終我們班的生病率下了一個臺階。當我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我想家長也長期對學生也會遇到我所遇到的問題，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，這也是你唯一能做的。當然我們的信任是帶引號的。并不是真的拿他們沒辦法了就聽他說，想怎樣就怎樣。我們是在他們面前要表現(xiàn)出充分的相信，但我們也要去引導他們，感化他們，我就是用了感化他們，最后他們都不好意思來撒謊了。怎么引導、怎么感化,這就要作為家長的你去了解他，用1種辦法不行就換1種。用了10種不行就用100種，100種不行1000種。1000都不行就用10000種。。。。。。孩子從一生下來開始就跟定你了，你是甩不掉的。（這點和老師沒辦法比，老師也就是三年，如果你把責任推在老師這里你就大錯特錯了）我們每天都要不停的和孩子們戰(zhàn)斗，今天你勝了，明天他勝利了。來來往往。但是我們絕對不能認輸，如果我們認輸了，他也輸定了。最后希望我們一起給孩子一個光明的將來。篇二：400班家長會發(fā)言材料400班家長會發(fā)言材料尊敬的家長朋友：您好！大家好！非常感謝您能在百忙之中抽出時間來，參加孩子的家長會。你們都有自己的工作，都非常得辛苦，對于今天您的到來，充分體現(xiàn)了您對孩子的關心和對我們工作的支持。。非常榮幸能在這里，向各位家長朋友匯報一下孩子在班里的表現(xiàn)情況，與您探討教育孩子的有關問題。今天我想講五個方面。一.關于班級設置的問題許多的家長和學生在開學初都在和我溝通或是私下相互交流時對班級設置提出了一些疑惑，認為這是一個差班。對此我想借這個機會做一個解釋說明。第一，民中是一所十分負責的學校，大家把子女交到了我們手上，我們的榮辱便緊緊的連在了一起，大家都想把孩子教好，給孩子一個更好的未來。因此，學校是不會也不能放棄任何一個孩子。二.從師資上看，我們班有一支力量雄厚，責任心極強的師資隊伍。語文王琦老師，是我校僅有的語文學科研究生，他教學方法先進，注重學習，在期中考試中我班語文成績位于同層次班級前列，數(shù)學李湘萍老師，注意專研，發(fā)表了許多篇教學論文對數(shù)學教學很有心得，責任心強。對學生的學習十分注重落實，針對班級特點，要求學生過關公式，講解夯實基礎，因此，在其中考試中，學生進步特別大，向晶同學，數(shù)學96分，排在年級前列，并使許多原本起始成績20多分的學生達到了50多分，取得