本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！七年級語文常用基本概念匯總與辨析一、各種修辭手法的作用常見的修辭方法有:比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了??突出了??5、反復：強調了??加強語氣（此外,教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有 :引用、擬物、雙關、頂針(或稱"聯(lián)珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。 ）二、常見記敘文 (散文、小說)寫作表現(xiàn)手法及作用（常見的有象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）1、象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點 （內容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！2、襯托：是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。3、欲揚先抑（先抑后揚）：引發(fā)好奇，感情鋪墊，突出表現(xiàn)。4、托物言志：作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。5、借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實結合：可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。7、動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。8、以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托：渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點： 渲染在于對某種事物的有意重彩潑本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫， 對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯(lián)想所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程 ，11、想象：所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出 新形象的過程。三、記敘文的常用敘述順序記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。（1）順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。（2）倒敘：倒敘就是將事情的結局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時序”進行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個的逆敘，而是局部的“倒插”。一般說來，情節(jié)曲折、復雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡單，事情發(fā)生的時間較短，就不必用倒敘。例如《背影》就運用了倒敘。3）插敘：插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關的內容，然后再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》、《紫藤蘿瀑布》等。4）補敘：文章有時根據(jù)內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待，這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節(jié)的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！順敘、倒敘、插敘、補敘不是死板的方法，可以根據(jù)表達中心的需要靈活運用。三、記敘文的常用描寫方法人物描寫-----肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫。外貌描寫：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫， 可以突出人物的性格特征 .動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。語言描寫：是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法 .心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法.按敘述人的表現(xiàn)手法分類：還可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫） 分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。正面描寫（直接描寫）：是對人或環(huán)境的直接描述。本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！側面描寫（間接描寫）：通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。場面描寫：是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象?？煞譃閯泳啊㈧o景描寫。細節(jié)描寫：是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等內在或外在的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。環(huán)境描寫-----自然環(huán)境描寫：是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、渲染當時怎樣的氣氛、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用 ，寫出了人內心的喜怒哀樂和對人們美好，溫馨生活的向往。社會環(huán)境描寫：一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。寫出當時社會的不同背景，為下文人物性格描寫鋪下鋪墊。說明文知識總結說明文的閱讀學習，首先要明確有關的知識點，把握其文體特征，進而學習解題的思路與技巧。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體， 或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。二、說明文的分類：通常，依據(jù)說明對象和說明目的的不同， 把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！物的特點，常稱之為事物說明文。說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，常稱之為事理說明文。在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯使用的。根據(jù)說明文的語言風格 (語言特色)以及表達方式的不同，可以把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文也叫作文藝性說明文。三、常用的說明方法有 9種。1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。2、分類別：要說明事物的特征或事理，從一個方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。這種說明方法的作用可歸結為：將??(對象)分成哪幾類，具體解說了??(對象的特征)，從而達到條理清楚，準確說明的作用。3、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物的特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。這種說明方法的作用可歸結為：用精確的數(shù)字說明了?? (對象)，突出了??(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準確說明的作用。當然也有一些說明文用了大量的概數(shù)、約數(shù)，也能體現(xiàn)說明文語言的準確性。4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較， 從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。通過比較，突出說明了?? (對象的特征)，易于讀者的理解。本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質的一種方法。這種說明方法的作用可歸結為： 用科學的語言給??(對象)下定義，揭示了??(對象)的本質特征，從而使讀者對??(對象)有明確的認識。6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、 生動、形象。這種說明方法的作用可歸結為：把??比作??，生動、形象地突出了?? (對象的特征)。、列圖表：、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。四、理清說明的順序1、時間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過程的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、 科學觀察記本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！錄、說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語。3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質、種類、功用，解說事理的本質，多采用邏輯順序。我們說的邏輯順序通常包括從現(xiàn)象到本質、 從特點到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。當然，在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分析時要格外細心。五、體會說明文語言的準確性。說明文語言的準確性是說明文語言的突出特點。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計、推測、程度等詞語也都要求準確無誤。特別要注意說明文中使用的術語和表示修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有” 中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說明文的語言時，一般可分為三步：(1)表態(tài)。明確表示態(tài)度，“不能去掉”或“不能換”(2)結合語境解釋該詞(3)與改換后的詞或去掉詞語之后的語義進行比較；扣住說明文語言特點的“準確” 。六、說明文的結構說明文常用的結構有兩種。 1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。七、閱讀說明文可以從以下幾方面入手：1、明確說明對象。2、抓住被說明的事物或事理的特征。3、仔細閱讀，分析說明的方法及其作用。4、明確各段說明要點，理清說明順序5、體會說明文語言的準確性。準確性是說明文語言的突出特點。分析說明文語言，就是要看遣詞造句是怎樣準確說明被說明的事物的特征的。本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！四、論證方法及其作用舉例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。 （擺事實、事例論證）作用：說理更具體、觀點更鮮明，說服力更強。答題思路：用什么典型事例論證什么論點， 論證十分具體，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強。2．道理論證：作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認的理論，作者針對論點所做的分析等。作用：觀點更鮮明，說服力更強。答題思路：用什么道理論證什么論點，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信