習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)箏紙鳶風(fēng)箏紙鳶村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居濰坊wéi

fāng國(guó)際風(fēng)箏節(jié)濰坊wéifāng國(guó)際風(fēng)箏節(jié)習(xí)作看圖畫寫一寫習(xí)作看圖畫寫一寫審題我最棒

審題我最棒觀察我能行

整體觀察：

（時(shí)間）

（人物）

（地點(diǎn)）

（事情）觀察我能行整體觀察：（時(shí)間）（人物）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

整體觀察：春天來(lái)了，小朋友和爸爸媽媽到公園里去放風(fēng)箏。微風(fēng)習(xí)習(xí)......陽(yáng)光明媚天高云淡風(fēng)和日麗觀察我能行小軍麗麗冬冬整體觀察：春天來(lái)了，小朋友和爸觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

（時(shí)間）

（人物）

（地點(diǎn)）

（事情）風(fēng)和日麗天高云淡陽(yáng)光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬（時(shí)間）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

春天到了，一個(gè)星期天的上午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)習(xí)習(xí)。小軍、冬冬和麗麗一起來(lái)到蠡湖邊的空地上放風(fēng)箏。風(fēng)和日麗天高云淡陽(yáng)光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬春天到了，一個(gè)星期天的觀察我能行遠(yuǎn)處：次要人物近處：主要人物觀察我能行遠(yuǎn)處：次要人物近處：主要人物觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊回頭看。冬冬把一只“燕子”風(fēng)箏高高放在了頭頂上。舉托

拽、牽、扯……zhuài觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托……麗麗抱著自己心愛的“蝴蝶“風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著他倆。觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托…想象我能行配合的時(shí)候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)冬冬說(shuō)……

碰到困難時(shí)：……（）皺起眉頭叫道。

歡呼的時(shí)候：……（）望著越飛越高的風(fēng)箏，拍手叫道……

想象我能行配合的時(shí)候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還碰到困難時(shí)想象我能行

小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)冬冬說(shuō)：“我說(shuō)1、2、3的時(shí)候，你一定要趕快把風(fēng)箏拋起來(lái)?！倍斓卮饝?yīng)了，一邊跑，一邊催小軍再跑快一點(diǎn)。碰到困難時(shí)

配合的時(shí)候

歡呼的時(shí)候

“哎呀，風(fēng)箏快要掉下來(lái)了！”冬冬皺起眉頭叫道。

“當(dāng)心！當(dāng)心！前面蜈蚣風(fēng)箏的線快要和我們的線纏在一起了?！倍櫰鹈碱^叫道。

“燕子風(fēng)箏超過老鷹風(fēng)箏了?！丙慃愅斤w越高的風(fēng)箏，拍手叫道：“你們好棒啊?！?/p>

生動(dòng)的語(yǔ)言想象我能行小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)冬觀察我能行遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”風(fēng)箏。他的爸爸媽媽仰起頭，望著空中飛舞的風(fēng)箏。觀察我能行遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”觀察我能行“有……有……還有……”

觀察我能行“有……有……還有……”觀察我能行

天上的風(fēng)箏越來(lái)越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，有眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)的蜈蚣風(fēng)箏，有展翅翱翔的老鷹風(fēng)箏，還有擺著飄帶的三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。

天上的風(fēng)箏越來(lái)越多，有金魚風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，還有三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。結(jié)尾：在這個(gè)美好的季節(jié)里放風(fēng)箏，真是一件令人開心的事情！

觀察我能行天上的風(fēng)箏越來(lái)越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，寫作提綱我清楚

1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等。2.近景按照順序3.遠(yuǎn)景合理聯(lián)想4.天空恰當(dāng)描寫5.結(jié)尾：寫寫放風(fēng)箏后的感受?？磮D習(xí)作并不難，先從整體寫一寫。時(shí)間地點(diǎn)與天氣，人物事情是重點(diǎn)。按照順序仔細(xì)看，人物動(dòng)作寫準(zhǔn)確。根據(jù)圖畫想一想，人物語(yǔ)言寫生動(dòng)。結(jié)尾加上心感受，一篇佳作完成啦！寫準(zhǔn)動(dòng)作寫活語(yǔ)言寫作提綱我清楚1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時(shí)間、看圖習(xí)作并不布置作業(yè)

1、小朋友，現(xiàn)在就開始動(dòng)筆寫一寫吧。2、寫之前，給作文擬個(gè)題目：放風(fēng)箏、忙趁東風(fēng)放紙鳶、愉快的星期天，快樂的一天等。布置作業(yè)1、小朋友，現(xiàn)在就開始動(dòng)筆寫一寫吧。評(píng)價(jià)修改

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)1.開頭交代四要素。

2.按照一定的順序?qū)懬宄?/p>

3.仔細(xì)觀察，把人物的動(dòng)作寫準(zhǔn)確。

4.展開想象，把人物的語(yǔ)言寫生動(dòng)。

5.句子通順，不寫錯(cuò)別字。

評(píng)價(jià)修改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)1.開頭交代四要素。習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)箏紙鳶風(fēng)箏紙鳶村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居濰坊wéi

fāng國(guó)際風(fēng)箏節(jié)濰坊wéifāng國(guó)際風(fēng)箏節(jié)習(xí)作看圖畫寫一寫習(xí)作看圖畫寫一寫審題我最棒

審題我最棒觀察我能行

整體觀察：

（時(shí)間）

（人物）

（地點(diǎn)）

（事情）觀察我能行整體觀察：（時(shí)間）（人物）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

整體觀察：春天來(lái)了，小朋友和爸爸媽媽到公園里去放風(fēng)箏。微風(fēng)習(xí)習(xí)......陽(yáng)光明媚天高云淡風(fēng)和日麗觀察我能行小軍麗麗冬冬整體觀察：春天來(lái)了，小朋友和爸觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

（時(shí)間）

（人物）

（地點(diǎn)）

（事情）風(fēng)和日麗天高云淡陽(yáng)光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬（時(shí)間）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

春天到了，一個(gè)星期天的上午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)習(xí)習(xí)。小軍、冬冬和麗麗一起來(lái)到蠡湖邊的空地上放風(fēng)箏。風(fēng)和日麗天高云淡陽(yáng)光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬春天到了，一個(gè)星期天的觀察我能行遠(yuǎn)處：次要人物近處：主要人物觀察我能行遠(yuǎn)處：次要人物近處：主要人物觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊回頭看。冬冬把一只“燕子”風(fēng)箏高高放在了頭頂上。舉托

拽、牽、扯……zhuài觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托……麗麗抱著自己心愛的“蝴蝶“風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著他倆。觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托…想象我能行配合的時(shí)候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)冬冬說(shuō)……

碰到困難時(shí)：……（）皺起眉頭叫道。

歡呼的時(shí)候：……（）望著越飛越高的風(fēng)箏，拍手叫道……

想象我能行配合的時(shí)候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還碰到困難時(shí)想象我能行

小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)冬冬說(shuō)：“我說(shuō)1、2、3的時(shí)候，你一定要趕快把風(fēng)箏拋起來(lái)?！倍斓卮饝?yīng)了，一邊跑，一邊催小軍再跑快一點(diǎn)。碰到困難時(shí)

配合的時(shí)候

歡呼的時(shí)候

“哎呀，風(fēng)箏快要掉下來(lái)了！”冬冬皺起眉頭叫道。

“當(dāng)心！當(dāng)心！前面蜈蚣風(fēng)箏的線快要和我們的線纏在一起了?！倍櫰鹈碱^叫道。

“燕子風(fēng)箏超過老鷹風(fēng)箏了?！丙慃愅斤w越高的風(fēng)箏，拍手叫道：“你們好棒啊?！?/p>

生動(dòng)的語(yǔ)言想象我能行小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)冬觀察我能行遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”風(fēng)箏。他的爸爸媽媽仰起頭，望著空中飛舞的風(fēng)箏。觀察我能行遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”觀察我能行“有……有……還有……”

觀察我能行“有……有……還有……”觀察我能行

天上的風(fēng)箏越來(lái)越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，有眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)的蜈蚣風(fēng)箏，有展翅翱翔的老鷹風(fēng)箏，還有擺著飄帶的三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。

天上的風(fēng)箏越來(lái)越多，有金魚風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，還有三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。結(jié)尾：在這個(gè)美好的季節(jié)里放風(fēng)箏，真是一件令人開心的事情！

觀察我能行天上的風(fēng)箏越來(lái)越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，寫作提綱我清楚

1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等。2.近景按照順序3.遠(yuǎn)景合理聯(lián)想4.天空恰當(dāng)描寫5.結(jié)尾：寫寫放風(fēng)箏后的感受?？磮D習(xí)作并不難，先從整體寫一寫。時(shí)間地點(diǎn)與天氣，人物事情是重點(diǎn)。按照順序仔細(xì)看，人物動(dòng)作寫準(zhǔn)確。根據(jù)圖畫想一想，人物語(yǔ)言寫生動(dòng)。結(jié)尾加上心感受，一篇佳作完成啦！寫準(zhǔn)動(dòng)作寫活語(yǔ)言寫作提綱我清楚1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時(shí)間、看圖習(xí)作并不布置作業(yè)

1、小朋友，現(xiàn)在就開始動(dòng)筆寫一寫吧。2、寫之前，給作文擬個(gè)題目