第1課時(shí)智取生辰綱第六單元課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究你知道哪些古代著名謀士？《水滸傳》中，也有一名“軍師”。在他的謀劃下，成就了宋徽宗年間的一樁大案。張良蘇秦諸葛亮1.整體感知文章內(nèi)容，概括課文主要情節(jié)。2.了解早期白話文的特點(diǎn)，體會(huì)古今漢語的聯(lián)系與貫通。3.品鑒本文的精妙構(gòu)思，體會(huì)作者敘述故事置明暗雙線的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究預(yù)習(xí)檢測字音檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究嗔歇息干系怨悵chēnxixìchàng分曉fēn逞能顛倒勾當(dāng)聒噪

chěngdiāndǎogòudàngguō詞義檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究說說下列句中加藍(lán)詞的意思與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。這里正是強(qiáng)人出沒的去處。能獨(dú)當(dāng)一面，堅(jiān)韌不撥，有所作為的人。今義強(qiáng)盜。古義強(qiáng)人去處去的地方，也有地方的意思。今義地方。古義你左右將到村里去賣，一般還你錢。左邊和右邊；表示約數(shù)。今義反正。古義左右還借了錢歸還別人。今義付給。古義那計(jì)較都是吳用主張計(jì)算比較；爭論；算計(jì)、籌劃。今義計(jì)策。古義計(jì)較課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究我們胡亂也買他這桶吃。任意；馬虎、隨便。今義索性，干脆。古義胡亂今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰……動(dòng)詞，拿，拿走。今義趕。古義取如今正是尷尬去處。難堪。今義麻煩。古義尷尬這廝不直得便罵人。作某事沒有意義。今義動(dòng)不動(dòng)。古義不直得課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究都嘆氣吹噓?？鋸埖匦麚P(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長處。今義急促喘氣。古義吹噓只見對面松林里影著一個(gè)人……影子，名詞。今義遮蔽，躲藏。古義影你這村人理會(huì)的甚么！理睬。今義懂得，知道。古義理會(huì)五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。寬恕，饒恕。今義（買賣場合）多給，讓人占點(diǎn)便宜。古義饒連累我們也吃你說了幾聲。吃東西。今義被。古義吃詞義檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究說說下列句中加藍(lán)詞的意思。楊志提了樸刀……自去趕那擔(dān)子……擔(dān)子挑擔(dān)子的人，這里使用了借代的手法。楊志拿了藤條打?qū)怼驅(qū)⒋?，“將”是個(gè)語氣詞。這干系須是俺的須難道只是。你知道哪些有關(guān)《水滸傳》的知識？文學(xué)常識課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究《水滸傳》主要描寫的是北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。施耐庵元末明初小說家生卒年不詳宋江、武松、魯智深、林沖、李逵……作者主要內(nèi)容主要人物武松打虎

武松醉打蔣門神魯智深倒拔垂楊柳魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西林教頭風(fēng)雪山神廟楊志賣刀李逵沂嶺殺虎三打祝家莊精彩情節(jié)本文的背景是大名府梁中書要把千萬貫財(cái)寶送上東京，給他老丈人蔡京慶賀生日。梁中書前一年就曾送十萬貫金珠寶物給蔡京，半路被人打劫去了，這次改派精明能干的楊志押送。劉唐把這個(gè)消息告知了晁蓋，晁蓋隨后聯(lián)絡(luò)了吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝等人，決定劫取這不義之財(cái)。本文背景課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究自主探究瀏覽課文，用自己的話概述主要故事情節(jié)?？焖贋g覽全文，劃分結(jié)構(gòu)層次。按照小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的幾個(gè)部分，參照“誰+何時(shí)+何地+何事+何結(jié)果”格式，初步概括情節(jié)內(nèi)容。探究方法問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入探究任務(wù)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入故事發(fā)生：楊志改時(shí)送生辰綱（開頭至“今日天下怎的不太平”）故事發(fā)展：七雄販棗蒙楊志（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下歇涼”）故事進(jìn)一步發(fā)展：白勝設(shè)計(jì)誘官軍（“沒半碗飯時(shí)”至“也這般羅唣”）故事高潮：楊志無奈買白酒（“那對過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）故事結(jié)局：楊志誤失生辰綱（“那七個(gè)販棗子的”至“掙不得，說不得”）尾聲：吳用智取生辰綱（最后一段）瀏覽全文，在矛盾的相應(yīng)情節(jié)處進(jìn)行圈畫批注。小組內(nèi)相互交流分享，形成小組成果在班級內(nèi)進(jìn)行分享。再讀課文，說一說，小說中蘊(yùn)含著哪些矛盾？過程安排合作探究問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入探究任務(wù)成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入

主要矛盾：

次要矛盾：因擔(dān)心生辰綱被奪取，楊志與軍健等人的矛盾才不斷激化；不斷激化的內(nèi)部矛盾反過來又促成了晁蓋、吳用等人“智取”的成功。主要矛盾與次要矛盾互相勾聯(lián)，互相影響，進(jìn)而不斷推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。楊志押送與晁蓋、吳用等人奪取。楊志與軍健、虞侯、老督管之間的矛盾。教師點(diǎn)撥楊志押送生辰綱——明線吳用智取生辰綱——暗線問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入本文的線索是什么？《智取生辰綱》智在何處？問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入線索梳理明線——楊志押送生辰綱暗線——吳用智取生辰綱情節(jié)梳理白勝設(shè)計(jì)誘官軍楊志誤失生辰綱楊志改時(shí)送生辰綱七雄販棗蒙楊志楊志無奈買白酒吳用智取生辰綱問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入水滸名人館智多星——吳用托塔天王——晁蓋字學(xué)究，梁山排名第三，上應(yīng)天機(jī)星，山東省菏澤市鄆城縣車市村人，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。基本信息與晁蓋等人智取了梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山，為山寨掌管機(jī)密的軍師。“落草”原因受招安后，因宋江被害后托夢給他，與花榮一同自縊于楚州南門外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左側(cè)。結(jié)局是梁山泊的第二任寨主。山東鄆城縣東溪村人，原是東溪村保正，本鄉(xiāng)財(cái)主?；拘畔⑴c吳用等人智取了梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主?！奥洳荨痹蛟谟懛ピ^市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡。結(jié)局問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入白日鼠——白勝入云龍——公孫勝綽號“白日鼠”。原來是個(gè)閑漢。大聚義時(shí)排名第一百零六位，為地耗星，擔(dān)任走報(bào)機(jī)密步軍頭領(lǐng)。基本信息和晁蓋等好漢一起智取生辰綱。案發(fā)后白勝被抓，熬不過苦刑，供出了晁蓋等人。后來白勝在晁蓋、吳用派出的梁山人馬配合下逃出，上了梁山?！奥洳荨痹蛟谡饔懛脚D的路途中病死。結(jié)局綽號“入云龍”，道號“一清”，薊州人氏。梁山大聚義時(shí)，排第四位，上應(yīng)天閑星，擔(dān)任掌管機(jī)密軍師。基本信息劫取生辰綱，后上梁山入伙。后離開梁山，回鄉(xiāng)探母，直到大破高唐州時(shí)方被戴宗請回?！奥洳荨痹蛘鞣脚D前返回薊州，潛心修道。結(jié)局問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入赤發(fā)鬼——?jiǎng)⑻魄嗝娅F——楊志綽號“赤發(fā)鬼”，東洛州人氏。梁山大聚義時(shí)，排第二十一位，上應(yīng)天異星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)?；拘畔⑴c晁蓋等人劫取生辰綱后上梁山入伙。“落草”原因征方臘時(shí)戰(zhàn)死于杭州，追封忠武郎。結(jié)局是楊老令公楊家將的后代。本來是殿帥府制使，因失陷花石綱獲罪，在梁山好漢中排名第十七位?；拘畔⒃阢昃┵u刀時(shí)與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍。被梁中書賞識，護(hù)送生辰綱去東京。

生辰綱被劫后，和魯智深打上二龍山，做了山寨之主。后歸梁山泊?！奥洳荨痹蛘饔懛脚D時(shí)在途中病故。結(jié)局阮氏三兄弟，是梁山泊旁邊石碣村人。

阮小二，綽號“立地太歲”，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山水軍八員頭領(lǐng)第二位，水性一絕。

阮小五，綽號“短命二郎”，梁山好漢中排名第二十九位，梁山水軍八員頭領(lǐng)第五位。阮小七，綽號“活閻羅”，是梁山好漢中第三十一條好漢，梁山水軍八員頭領(lǐng)第六位。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入立地太歲阮小二基本信息與晁蓋等人劫取生辰綱后上梁山入伙。“落草”原因阮小二在征方臘時(shí)在烏龍嶺水路兵敗自刎。死后追封忠武郎。阮小五后隨宋江征討方臘時(shí)做細(xì)作，被婁丞相所殺。是梁山戰(zhàn)死的最后一條好漢。

阮小七被封為蓋天軍都統(tǒng)制，因穿著龍袍戲耍被剝奪官職，貶成平民。阮小七就和老母親回梁山泊石碣村打漁去了，60歲壽終。結(jié)局短命二郎阮小五活閻羅阮小七課堂演練問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入本章節(jié)的原名叫作“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”。楊志是押送人群中的管事者嗎？說一說你的理由。課堂演練問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實(shí)基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入?yún)⒖即鸢福豪隙脊苁茄哼\(yùn)人群的管事者。那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓，對老都管說……老都管道：“你們不要怨帳，巴到東京時(shí)，我自賞你。”眾軍漢道：“若是似都管看待我們時(shí)，并不敢怨帳。”

老都管喝道：“楊提轄且住，你聽