第七單元·第21課大自然的聲音第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些字詞，見到了大自然的音樂家，今天我們繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)美麗的大自然，去尋找動聽的音樂吧。導(dǎo)入男生女生對讀第二自然段：1.說一說，作者是如何描寫風(fēng)的？2.運(yùn)用了什么修辭手法？風(fēng)的樂曲互動課堂

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人“音樂家”風(fēng)森林“手風(fēng)琴”精讀課文

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。不同微風(fēng)狂風(fēng)精讀課文不一樣的樹葉微風(fēng)拂過不一樣的季節(jié)狂風(fēng)吹起發(fā)出的聲音不同溫柔雄壯呢喃細(xì)語雄偉的樂曲你在哪聽到過這樣的風(fēng)聲？他在對誰，說些什么？你在哪聽到過這樣的風(fēng)聲？他在對誰，說些什么？對比精讀課文師生合讀第三自然段：1.說一說，作者是如何描寫水的？2.運(yùn)用了什么修辭手法？水的樂曲精讀課文水，也是大自然的音樂家。水的聲音擬人“音樂家”水精讀課文

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每一片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。玩樂器：擬人~~~~~~~~~~~~~~~~你能模仿一下滴滴答答、叮叮咚咚的雨聲嗎？精讀課文滴滴答答

叮叮咚咚叮叮當(dāng)當(dāng)嘩嘩啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪詞語積累（AABB式的擬聲詞）詞語積累

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。唱歌：擬人擬聲詞:淙淙

潺潺

嘩嘩精讀課文水流：由小到大

聲音：由弱到強(qiáng)精讀課文你在哪聽到過這樣的風(fēng)聲？他在對誰，說些什么？你在哪聽到過這樣的風(fēng)聲？他在對誰，說些什么？

輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱精讀課文先思考，每一段圍繞第一句話寫了哪些內(nèi)容；然后列出相關(guān)詞語，以關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）背誦指導(dǎo)自由朗讀第四自然段：1.說一說，第四自然段描寫了哪些動物的聲音？2.運(yùn)用了什么修辭手法？動物的樂曲精讀課文

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。鳥叫排比蟲鳴青蛙的歌唱你能模仿一下這些小動物的聲音嗎？精讀課文想一想：作者是如何把這篇文章寫得生動形象的？多種修辭手法各具特色的景物生動貼切的擬聲詞精讀課文這篇課文以清新的筆調(diào)介紹了大自然中許多美妙的聲音。朗讀時(shí)，語調(diào)要輕松些，一邊讀一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。朗讀指導(dǎo)精讀課文音樂家風(fēng)大自然的聲音音樂家水歌手動物聲音美妙熱愛自然手風(fēng)琴打擊樂器快樂山中小曲——大合唱結(jié)構(gòu)梳理這篇課文運(yùn)用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的語句，分別從風(fēng)、