疫情期間學校線上教學工作總結“停課不停學，停課不停教”是當前形勢下“延期開學”對我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網隔空架起學習的橋梁。線上教學初期已基本完善，現(xiàn)階段“對于如何保證學生線上學習的實效性”，已成為我們關注的熱點。目前，我校正在積極探索線上教學方式方法，以最大限度保證學生的學習效果。現(xiàn)將我校線上教學的具體做法總結如下：一\平臺融合。一切從學生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺，我校教學上主要依托于名師資源和本校教師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式；作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢，讓網絡平臺真正發(fā)揮作用。二、 規(guī)范作息。模擬在校生，營造學習氛圍。嚴格把控時間，豐富課表內容，語文、數(shù)學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、特色課程等。注重學生的全面發(fā)展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。三、 課前預習。教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發(fā)放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。四、 微課助學。因為學生注意力集中時間短，我校的線上授課采用微視頻網上授課的方式。微課制作內容少而精，視頻形式活潑有趣。五、 分層導學。教師根據課程內容的特點有針對性地制作導學案。把導學案分成三個層次：一基礎題，二能力題，三提高題。便于學生及時鞏固學生的學習成果。六、 答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發(fā)言的機會，激發(fā)學生參與線上學習的積極性。七、 小組合作。建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天作業(yè)發(fā)到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業(yè)，然后反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結。并建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組，周冠軍小組，激發(fā)學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。八、 考試檢測。讓學生通過考試增強學習信心，樂于參與線上學習。教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節(jié)線上課程。學校線上教學工作總結學校針對新冠疫情防控期間線上教學工作召開教學總結會。會議由校長持，首先，校長介紹了疫情防控期間學校線上教學工作開展情況，并指出了線上教學中各年級存在的問題，同時對線上教學工作的繼續(xù)推進提出了建議。會后,語、數(shù)、英教研組展開了相關討論。語文組教師們在校長的指導下積極展開討論活動，進行學生學習課程規(guī)劃，合理安排學生學習時間。指導學生充分利用釘釘網絡平臺開展學習，做到學習時間、學習內容、學習任務三落實。同時，教師通過班級微信群、釘釘家校本等方式，及時檢查，及時輔導，及時評價，指導學生“停課不停學”。數(shù)學老師線上提前把數(shù)學課發(fā)班級群，指導學生進行科學學習，課后布置作業(yè)，教師進行跟蹤評價，并利用釘釘平臺，針對集中的問題進行講解。低年級數(shù)學老師每天上午都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲闹辈フn做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導,在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。英語主要以聽寫和誦讀為主，英語老師要求學生按時打誦讀卡，課后及時布置作業(yè)，學生作業(yè)傳家校本，背誦以視頻形式上傳。老師每天下午講評作業(yè)中存在的問題。在各組研討結束時，校長安排下周線上聽課，我校X年級3位優(yōu)秀教師：分別進行線上語、數(shù)、英示范課教學。希望所有老師都能夠取長補短、共同進步。希望老師們在今后的教學中勤反思、善摸索、多創(chuàng)新，扎實有效地開展教學工作，想盡一切辦法提高教學效果。疫情當前，我學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！線上教學工作總結突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：統(tǒng)思想，形成合力。教師統(tǒng)認識怎樣上好課？要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)認識線上教學，需要家長大力配合。學生統(tǒng)認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。聚焦課堂，注重實效。根據學情特點、數(shù)學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節(jié)課。我們數(shù)學通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數(shù)字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學生興趣與求知欲。三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為學生年齡小，數(shù)學知識家長也可以輔導，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，**%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，如果沒有家長的幫助，**%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好“助教”特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。疫情期間教師線上教學工作總結疫情當前，我們的教學工作不得己由三尺講臺轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進,不斷提升自我網絡教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。首先我認為線上教學，增強了學生自我調節(jié)學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網+時代給予師生的特殊關懷。其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫秋秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。疫情期間線上教學工作總結今年一場突如其來的疫情影響了我們的教學工作，被迫我們又再次開啟了線上教學的日子。有了去年的基礎，這段時間的線上教學工作并沒有讓我太過于慌亂。但是這個過程當中還是有遇到一些問題的，我們一年級全體數(shù)老師互相交流，資源共享，都有了不少收獲。其中主要有以下幾點：一、線上教學的方法措施空中課堂和課后輔導相結合，提高學生學習效率。孩子剛進入校園時間不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠空中課堂網課是不夠的，利用釘釘、騰訊會議針對每天課再進行作業(yè)輔導。上課時要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生，課后及時溝通家長，看課程回放，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。要求學生在課前準備好學習工具和學習環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。直播課程當中，要求學生打開攝像頭，隨時查看學生聽課情況；積極與學生開展互動，如指名學生回答問題、遞筆活動等，督促學生認真聽課，確定網絡是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進行。每天開課提前5分鐘進入，在等待學生到齊的時間里組織學生聽算練習。每天15道學過內容的相應口算題，老師每道算式讀2遍，學生只寫得數(shù)，隨后在一起交流答案。結合空中課堂和教材內容，通過平臺給學生布置相應的課堂作業(yè)，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在平臺上設置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的學生，教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。課后作業(yè)從平臺的練習中選擇智能作業(yè)，挑選適量的相應練習讓學生完成，它可以智能批改，老師可以查看學生答題情況然后再安排講解。及時表揚優(yōu)秀作業(yè)。每天作業(yè)在平臺里及時布置，學生及時完成并上傳，勾選優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)會在群內置頂展示，很好的起到了鼓勵優(yōu)秀和讓薄弱學生學習的作用。利用平臺的每日打卡功能，堅持讓學生每天進行口算訓練打卡。每天早晨更新口算練習，學生完成后可以用語音、視頻、圖片多種形式上傳。每天對于完成較好的學生及時送小紅花，堅持一段時間后及時表揚，頒發(fā)堅持之星獎狀。每天提前聽第二天的課，根據第二天空中課堂的講授內容安排相應的練習，對聽的網課進行補充講解重點，利用數(shù)字教材，在線組卷資源充分結合，讓每課時都做到學生完全消化，讓學生易學易懂。五、存在的問題及改進措施（一）存在的問題因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等。由于網絡原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴重，影響了線上教學效果。（二）改進措施教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法,進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學生的熱情和積極性，使線上教學不流于形式，不走過場。在知識點的講解上，應該力求簡短精練，要結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。對于教師而言，線上教學既是機遇，也是挑戰(zhàn)，通過這段時間的線上教學來看，我的線上教學的觀點意識、能