說(shuō)課設(shè)計(jì)姓名：孟穎學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：二年課題：InthePark課時(shí)：第二課時(shí)Themorewegettogether連線Don’twalkabicyclehere.Don’tridethetree.Don’tclimbonthegrass.Whatcanyoudo?Icanwalk.Icanskip.Icanclimb.Icanrun.Unit4IntheparkTttreeUuumbrellaTheyareplaying.climbwalkskipflyswingride寫(xiě)單詞WhatcanIdo?Youcan...ride,skip,swing,climb,walk,sing,fly,draw,write,play...Whatcanyoudo?說(shuō)課設(shè)計(jì)姓名：孟穎學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：二年課題：InthePark課時(shí)：第二課時(shí)說(shuō)學(xué)情學(xué)生處于低年級(jí)，詞匯量小，語(yǔ)法運(yùn)用能力差。但是，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)表達(dá)能力的單詞和句型，所以學(xué)生應(yīng)該很感興趣。說(shuō)教材我校二年級(jí)英語(yǔ)采用的是上海教育出版社《牛津英語(yǔ)》2B教材，以牛津原版教材為基礎(chǔ)、由上海市中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)和牛津大學(xué)出版社（中國(guó)）有限公司合作改編，是一套適合小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的教材。本教材的基本立足點(diǎn)是把學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，充分考慮了學(xué)生的心理特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為目的。本課通過(guò)常用動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。說(shuō)教法和學(xué)法本課的重點(diǎn)內(nèi)容是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Tt

、Uu及以它們?yōu)槭鬃帜搁_(kāi)頭的單詞tree、umdrella，常用動(dòng)詞有ride,skip,swing，climb,walk，fly通過(guò)多媒體圖片生動(dòng)形象的展示，并開(kāi)展游戲活動(dòng)，會(huì)話(huà)練習(xí)，體現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)重復(fù)、循環(huán)、發(fā)展、提高的學(xué)習(xí)理念，完成教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、Warmingup.為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我以一首《Themorewegettogether》輕松進(jìn)入本課。二、Review.為了引入動(dòng)詞并回顧上一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了連線題：Don’twalkabicyclehere.Don’tridethetree.Don’tclimbonthegrass.和問(wèn)句Whatcanyoudo?Icanwalk.Icanskip.Icanclimb.Icanrun.三、Newlesson

Unit4Inthepark1.出示park的圖片，引出tree,umbrella,并學(xué)習(xí)首字母。2.通過(guò)展示一幅公園里人們活動(dòng)的圖片學(xué)習(xí)下面動(dòng)詞ride,skip,swing，climb,walk，fly。四、practise1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Tt

、Uu及以它們?yōu)槭鬃帜搁_(kāi)頭的單詞tree、umdrella，動(dòng)詞ride,skip,swing，climb,walk，fly強(qiáng)化記憶，并配以動(dòng)作增加情趣。2、我還設(shè)計(jì)了小游戲Guess:WhatcanIdo?五、Homework為了積累、強(qiáng)化學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，我讓同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課回答出更多的Whatcanyoudo?六、說(shuō)板書(shū)在四線格中書(shū)寫(xiě)Tt

、Uu及以