《如何當(dāng)好一個(gè)成功的家長(zhǎng)》系列講座（一）

《轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)正確的思維方式》各位家長(zhǎng)，大家好！今天很榮幸能跟各位家長(zhǎng)一起來探討有關(guān)家庭教育的問題。在座的有很多是成功人士，孩子也很優(yōu)秀，也許還有一些是教育界的家長(zhǎng)，有著先進(jìn)的教育理念和良好的教育方法。我是一位高校教育工作者，在湖南城市學(xué)院圖書館工作。曾經(jīng)從事過小學(xué)、初中、高中的教學(xué)工作，見證了很多包括我女兒在內(nèi)的從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)的過程，目睹了眼前的大學(xué)生很多不讀書、素質(zhì)低下和嚴(yán)重缺乏工作能力的現(xiàn)狀，特別是自從潛心研究家庭教育，我有一種心靈的震撼和感悟，發(fā)自內(nèi)心的想幫助家長(zhǎng)搞好家庭教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。中國(guó)的家長(zhǎng)，大多對(duì)孩子充滿了超值期待，自己成功的家長(zhǎng)，希望孩子更勝一籌，青出于藍(lán)勝于藍(lán)（我一個(gè)同學(xué)就跟他兒子說：兒子，爸爸當(dāng)年考個(gè)?？?，你至少也要考個(gè)本科吧）；還有自己覺得不盡人意的家長(zhǎng)，希望孩子為自己爭(zhēng)一口氣，去完成自己未了的心愿和未曾達(dá)到的目標(biāo)（我有個(gè)親戚跟他孩子說，爸爸媽媽就是吃了當(dāng)年讀書少的虧，要不早就是個(gè)什么官早就事業(yè)有成了，你可不要像我們一樣?。?。（互動(dòng)：我們?cè)谧募议L(zhǎng)是不是也說過這樣的話？）每一個(gè)家長(zhǎng)，都是望子成龍望女成鳳，早些年不是流行一句口號(hào)嗎？“一切為了孩子，為了孩子的一切”。其情之切，其情之真，為了培養(yǎng)孩子，許多家長(zhǎng)“無償”付出的奉獻(xiàn)精神可以說是舉世罕見的。可是，有很多的家庭，父母全身心的付出，全家老小整天就圍著家里這個(gè)小皇帝轉(zhuǎn)，得到的又是什么呢？孩子的任性，嬌氣，叛逆，依賴性強(qiáng)，甚至有的走上了犯罪的道路，更令人發(fā)指的是，有的中學(xué)生、大學(xué)生連殺害父母的事情也干得出來，多么令人觸目驚心的現(xiàn)象（廣西平南的袁某武殺害父母的理由是母親穿得太土氣，還有一個(gè)學(xué)生為了偷兩只兔子去賣錢殺害了他的爺爺、奶奶，有學(xué)生為了上網(wǎng)在父母茶杯里放安眠藥）。著名的全國(guó)共青團(tuán)中央特聘戒除網(wǎng)癮專家賈容韜先生曾經(jīng)就一針見血的說過，有的家長(zhǎng)并不知道，自己在嘔心瀝血培養(yǎng)一個(gè)寄生蟲，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)小霸王，認(rèn)認(rèn)真真造就一個(gè)窩囊廢，含辛茹苦養(yǎng)育一個(gè)白眼狼。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，現(xiàn)在家長(zhǎng)“重教而不會(huì)教”的現(xiàn)象比較普遍。約有33%的家長(zhǎng)存在著比較大的教育問題；絕大部分家長(zhǎng)處于“會(huì)教”和“不會(huì)教”之間；只有16%的家長(zhǎng)在教育孩子方面很成功，可以提供教子經(jīng)驗(yàn)。一些西方學(xué)者也認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)很愛孩子，但是常常不會(huì)教育孩子。要么嬌慣孩子，將孩子慣壞；要么嚴(yán)管孩子，將孩子管死。那么，我們?nèi)绾慰茖W(xué)的教育好自己的孩子，當(dāng)好一個(gè)成功的家長(zhǎng)呢？首先我們要了解的是，當(dāng)代家庭教育存在的特殊問題。很多家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在的孩子難管，變復(fù)雜了，變得難教育了，為什么會(huì)變得難管？第一，你的孩子是獨(dú)生子女，他的生活環(huán)境、文化背景和在家庭中的地位，跟過去的孩子一家一大堆只要有飯吃把他們養(yǎng)大就行有了根本的不同。第二，由于我們國(guó)家的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式，也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育模式?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，但我們的教育還不能完全按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的人才需求來培養(yǎng)孩子，致使學(xué)校一些教育體制和方法跟不上。第三，由于我們國(guó)家的家庭教育比較滯后，特別是家長(zhǎng)，沒有這一代孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也沒有在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下怎么教自己孩子的經(jīng)驗(yàn)，你們的上一輩，也只有教育多子女的經(jīng)驗(yàn)，卻沒有教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)，有教育窮孩子的經(jīng)驗(yàn)，卻沒有教育富孩子的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這些特殊性的問題，家庭教育是一個(gè)嶄新的課題，如果我們家長(zhǎng)不能與時(shí)俱進(jìn)，掌握家庭教育的方法和技巧，就不能成功的教育孩子。現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，你不研究學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，就跟不上孩子的成長(zhǎng)步伐，面對(duì)孩子的諸多問題，你就感到無所適從。那么，我們家長(zhǎng)該怎么解決這些問題呢？首先，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)都要轉(zhuǎn)變觀念。為什么要把觀念擺在第一點(diǎn)呢？因?yàn)槿澜绲臍v史文明生活，都是由觀念帶來的，觀念造就文明。我們國(guó)家改革開放才三十多年，經(jīng)濟(jì)就發(fā)生了翻天覆地的變化，而這個(gè)變化并不是因?yàn)橹袊?guó)人能力的改變，而是因?yàn)橹袊?guó)人的觀念的改變。由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我們的經(jīng)濟(jì)就騰飛了，那么21世紀(jì)，我們家長(zhǎng)的觀念，就是孩子的起跑線，如果你還是用傳統(tǒng)的理念教現(xiàn)在的孩子，顯然是不行的。我們家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念：你是孩子教育的主要責(zé)任人。有的家長(zhǎng)就會(huì)問：怎么原來沒這個(gè)說法，怎么現(xiàn)在我就變主要責(zé)任人了？那老師和學(xué)校干什么去了？三個(gè)道理：原來是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，你把小孩養(yǎng)大了就行了，教育是學(xué)校的事，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的是有創(chuàng)新能力，有個(gè)性的人才，一個(gè)老師幾十個(gè)學(xué)生，他沒有這個(gè)精力去關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性，他想關(guān)注也關(guān)注不到，那你家長(zhǎng)是一對(duì)一的，你不關(guān)注誰(shuí)關(guān)注？現(xiàn)在社會(huì)上有那么多的不良風(fēng)氣和誘惑會(huì)侵入孩子的身心，一個(gè)網(wǎng)吧就害得那么多學(xué)生不讀書，一個(gè)老師，他保證不了幾十個(gè)學(xué)生都不受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕，他做不到，那你家長(zhǎng)不管誰(shuí)管？3?孩子好不好，關(guān)鍵是家庭、學(xué)校和社會(huì)?？墒墙裉煳覀?cè)谧模@個(gè)社會(huì)好不好，你是把握不了的，孩子就讀的學(xué)校和老師好不好，你也不能完全把握。只有你自己的教育方法好和不好，完全把握在你的手里。可是我們有些家長(zhǎng)，等到孩子到了初中、到了高中、到了出問題的時(shí)候，怪別人、怪學(xué)校、怪老師、怪社會(huì)，到處怪，就不怪自己，你怪別人有什么用，這個(gè)孩子是你的，你為什么要把自己孩子這個(gè)寶押在別人身上呢，別人好你就好，別人不好你就不好，你輸?shù)闷饐?？你?yīng)該把這個(gè)寶押在自己身上，家長(zhǎng)才是孩子的終身教師。你的教育方法好，小孩就不會(huì)出問題，你把他送到好學(xué)校，碰到好老師，他就會(huì)更好。由以上三個(gè)道理，我們認(rèn)為，家長(zhǎng)才是孩子的主要責(zé)任人，學(xué)校主要是以抓學(xué)習(xí)為主的地方，這是我們家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念。我們家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變的第二個(gè)觀念：一定要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的人才需求來培養(yǎng)自己的孩子。因?yàn)槲覀儑?guó)家的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，但教育還是應(yīng)試教育制度，“應(yīng)試教育”的目標(biāo)是“為考試而教，為考試而學(xué)”，應(yīng)試教育客觀上能使部分學(xué)生的某些素質(zhì)獲得淺層次發(fā)展，但是以犧牲其他方面發(fā)展為代價(jià)的。而素質(zhì)教育，是以人的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧和潛能，注重形成人的健全個(gè)性。那么我們既然改變不了現(xiàn)階段這種應(yīng)試教育的制度，我們的家長(zhǎng)、我們的學(xué)校、我們的小孩，就必須要主動(dòng)去適應(yīng)這種制度。你改變不了他，你就必須去適應(yīng)他。所以說，現(xiàn)在的孩子不抓學(xué)習(xí)不考大學(xué)不拿文憑是肯定不行的。可是你的小孩光學(xué)習(xí)成績(jī)好，沒有綜合素質(zhì)，滿足不了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才需求，也不行，怎么辦？我們必須走一條有中國(guó)特色的教育之路。那就是我們學(xué)校應(yīng)該以抓學(xué)習(xí)為主，家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)以抓素質(zhì)教育為主，學(xué)校配合，只有這樣，才能既滿足我們國(guó)家現(xiàn)階段的應(yīng)試教育制度，又能培養(yǎng)出有能力有智慧的孩子。哪個(gè)家長(zhǎng)先明白這個(gè)道理，主動(dòng)配合學(xué)校，抓好孩子的德育、習(xí)慣和個(gè)性，哪個(gè)家長(zhǎng)的孩子就會(huì)早成功一步。這是我們要做的第一點(diǎn)：轉(zhuǎn)變觀念。你是孩子的主要責(zé)任人，還有我們一定要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的人才需求來培養(yǎng)孩子，在應(yīng)試教育制度的環(huán)境下重視孩子的素質(zhì)教育。家長(zhǎng)怎么去從小重視孩子的素質(zhì)教育呢？今天我們就重點(diǎn)講一個(gè)方面：培養(yǎng)孩子正確的思維方式大多數(shù)家長(zhǎng)教育孩子一是跟著感覺走，隨意，二是跟著別人走，盲目。有的家長(zhǎng)帶孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫、學(xué)跳舞，很積極，這當(dāng)然也是素質(zhì)教育的一個(gè)方面，可是我們絕大部分家長(zhǎng)沒有抓住素質(zhì)教育的核心。那什么是素質(zhì)教育的核心，我們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的思維方式，然后形成良好的行為習(xí)慣，這才是素質(zhì)教育的核心。因?yàn)樗季S指導(dǎo)行動(dòng)，如果一個(gè)孩子的思維不行，出了問題，都怪別人不對(duì)的思維方式、主次不分的思維方式、不愛動(dòng)腦子的思維方式，這種孩子將來長(zhǎng)大了，他是很難成功的?？墒牵隽藛栴}，都怪別人不對(duì)的這種思維方式，絕對(duì)不是學(xué)校培養(yǎng)出來的，一定是我們家庭培養(yǎng)出來的。舉個(gè)最常見的例子，我想在坐的都經(jīng)歷過這種事情：自己小孩兩三歲坐在椅子上晃來晃去不小心摔在地上，小孩在哭，你會(huì)怎么做？（互動(dòng)：?jiǎn)柤议L(zhǎng)）很多媽媽一過來看見孩子在哭就哄孩子，寶貝別哭，都是椅子不對(duì)，就打椅子給孩子看，很多家長(zhǎng)做過這種事，看起來你是哄了小孩沒哭了，可是媽媽把孩子的思維給教壞了，兩三歲的小孩受到的教育就是，出了問題都是別人不對(duì)，你看這個(gè)椅子都沒思想，怎么不對(duì)呢？從椅子上摔下來就打椅子，走路摔地上就使勁踩地，從來都不教小孩檢討自己，這，就是中國(guó)的主流家庭教育。（案例2,最近發(fā)生的事情：有個(gè)幼兒園的孩子入園第一天，走路不小心摔一跤受了點(diǎn)輕傷，園長(zhǎng)已經(jīng)給孩子看了醫(yī)生，也買了禮物去慰問，可是孩子奶奶還是不依不饒，帶著一大幫家人大吵大鬧，要做CT要賠償，殊不知你得到的比失去的更多，表面上也許你得到了金錢得到了勝利，但造成孩子人格上的問題，并且影響他一輩子，可想而知這樣的家庭教育會(huì)造就什么樣的孩子，這難道不是一種悲哀嗎？家長(zhǎng)這樣的做法，也會(huì)使得老師禁錮在只要不使孩子受傷只要家長(zhǎng)不鬧事，那怎么能放開手腳培養(yǎng)有個(gè)性的孩子呢？）成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由。一個(gè)人的成功與失敗，就差一個(gè)字，是主動(dòng)還是被動(dòng)，凡是怪別人的人，他就是被動(dòng)的，是很難成功的，凡是找自己?jiǎn)栴}的人，他才是主動(dòng)的?？墒俏覀冎袊?guó)的家長(zhǎng)，有幾個(gè)是從小教孩子主動(dòng)的呢？成功的最大敵人就是怪別人，為什么有的小孩到了初中、到了高中、到了大學(xué)、到了工作以后，他的毛病為什么都改不了呢？就是我們家長(zhǎng)沒有解決孩子怪別人的這種思維習(xí)慣，因?yàn)樗麖男撵`里頭不認(rèn)為是自己的錯(cuò),就認(rèn)為是別人的錯(cuò)，怎么能改呢？所以說，明B個(gè)家長(zhǎng)能解決怪別人的這種思維習(xí)慣，哪個(gè)家長(zhǎng)的孩子將來就一定能成功，這是素質(zhì)教育的重中之重。有的家長(zhǎng)就問，我的孩子已經(jīng)讀中學(xué)了，已經(jīng)形成怪別人的習(xí)慣了，那我怎么去教育？?jī)蓚€(gè)辦法解決問題：自己要改，不能在孩子面前去怪別人，不能一回到家就怪張三怪李四對(duì)自己怎么樣，怪社會(huì)這也不公平那也不公平，從來就不檢討自己的問題，首先家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí)。還有一個(gè)很常見的例子，家長(zhǎng)在一起交流孩子問題的時(shí)候，絕大多數(shù)都是同一個(gè)聲音：我的孩子怎么樣不聽話、怎么樣不懂事、怎么樣和父母對(duì)抗、怎么樣厭學(xué)、怎么樣沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、怎么樣迷戀網(wǎng)絡(luò)、怎么樣追星早戀，卻沒有幾位家長(zhǎng)說自己的家教方法存在哪些不足、哪些觀念需要改變、知識(shí)結(jié)構(gòu)里缺少哪些東西、還有哪些地方有待提高，一句話，就是不反思自己，只埋怨孩子。這些“問題孩子”的家長(zhǎng)們異口同聲把孩子的教育責(zé)任推向?qū)W校、推向社會(huì)、推給孩子本人，卻忽略了一個(gè)最最重要的責(zé)任方一一家長(zhǎng)自身。很多家長(zhǎng)沒有意思到，改變他們自身的缺點(diǎn)，盡快提升家庭教育軟實(shí)力，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境。幫助你的孩子去親身體驗(yàn)，改變了自己就改變了別人的這種成功的體驗(yàn)。你孩子你想跟他講兩遍，他的思維習(xí)慣就發(fā)生改變是不可能的，他必須要通過自己的體會(huì)以后，他的思維習(xí)慣才能發(fā)生改變。（舉例，《光明日?qǐng)?bào)》特約顧問陳忠聯(lián)教授，中國(guó)第一所貴族私立學(xué)校廣東英豪學(xué)校的創(chuàng)始人,說過這樣一個(gè)事情，他的兒子在美國(guó)讀中學(xué)時(shí)有個(gè)生活部主任不喜歡他，經(jīng)常吵架搞對(duì)立，他回來就講這個(gè)老師這也不好那也不好。陳教授就跟他說，人處在這個(gè)社會(huì)上碰到問題只有兩條路可以走，第一條路你搞定他，你有本事去找校長(zhǎng)，要校長(zhǎng)去教育這個(gè)主任主動(dòng)適應(yīng)你，如果這個(gè)主任愿意來主動(dòng)適應(yīng)你，你頂呱呱，說明你有本事，你搞定他了，第二條路，你搞不定他，你必須要主動(dòng)去適應(yīng)他，你不適應(yīng)你倒霉，你不好好學(xué)習(xí)你活該，老師的工資是照開的。他兒子就去找校長(zhǎng)，結(jié)果被校長(zhǎng)狠狠批評(píng)了一頓，本來是他不對(duì)嘛。所以后來就主動(dòng)跟主任搞好關(guān)系，改正自己的不足，老師也很關(guān)心他了，兩年后主動(dòng)推薦他當(dāng)學(xué)生會(huì)的主席。）（舉例2，他孩子在美國(guó)找工作，考試后接到通知被錄取了，第二天又接到電話說通知錯(cuò)了，工作人員向他道歉，說只招50個(gè)，你是58名，孩子說，這怎么能怪你呢？這是我的錯(cuò)，要是我考在50名之內(nèi)就可以了嘛，所以那個(gè)人覺得這孩子不錯(cuò)，馬上把他介紹到另外一個(gè)公司。他工作中處處檢討自己從不怪別人，公司人都很喜歡他，干的很出色。）所以，只要從小培養(yǎng)自己的孩子不怪別人的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)大以后無論到哪個(gè)單位，就一定會(huì)受到歡迎。那么，改變孩子怪別人的思維習(xí)慣的同時(shí)，我們家長(zhǎng)一定還要注意培養(yǎng)孩子以下幾個(gè)方面：一.學(xué)會(huì)多看別人的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槲覀儑?guó)家的經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，一個(gè)不懂得看別人優(yōu)點(diǎn)的小孩，他就不懂得看別人的價(jià)值。你看不到人家的價(jià)值，人家也就不看你的價(jià)值，你怎么成功啊。很多家長(zhǎng)教小孩，要他看別人的優(yōu)點(diǎn)，他老記不住，那么我教你一個(gè)方法，他一輩子都能記住。這個(gè)故事在坐的都懂，這個(gè)故事教育了我們四代人，就是龜兔賽跑的故事，過去龜兔賽跑是教育我們什么？不要驕傲自滿，兔子本來跑得比烏龜快，是因?yàn)橥米域湴磷詽M打瞌睡了，所以烏龜跑贏了，這個(gè)早就過時(shí)了，現(xiàn)在新的版本（第一局兔子打瞌睡輸了，第二局兔子贏了，三局兩勝，第三局終點(diǎn)站設(shè)在河對(duì)面烏龜又贏了）兔子有兔子的優(yōu)點(diǎn)，烏龜有烏龜?shù)膬?yōu)點(diǎn)。你不要以為你聰明別人都笨，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)（最后兔子找烏龜商量合作，陸地上兔子背著烏龜跑，水路就烏龜馱著兔子游……）這就叫雙贏，學(xué)會(huì)合作，按照現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)詞語(yǔ)叫做學(xué)會(huì)整合資源。什么叫整合資源?。浚ㄣU筆和橡皮擦的故事，美國(guó)一個(gè)人安在一起得了600萬美元專利費(fèi)……）用鉛筆的故事教小孩，他馬上就搞懂了，整合資源還蠻重要的哦。你都不懂看人家的優(yōu)點(diǎn)，你怎么去整合人家的優(yōu)點(diǎn)，為自己作用呢？當(dāng)今社會(huì)，你不懂整合資源，你怎么能成功呢？所以說，我們家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子要學(xué)會(huì)多看別人的優(yōu)點(diǎn)。他將來長(zhǎng)大以后，就懂得站在巨人的肩膀上去成功。二?家長(zhǎng)一定要幫助自己的孩子去改正缺點(diǎn)。很多家長(zhǎng)只會(huì)指責(zé)不會(huì)幫助，認(rèn)為自己是對(duì)的，孩子是錯(cuò)的，他就應(yīng)該改。各位，教育只能讓人懂得什么是對(duì)和錯(cuò)，訓(xùn)練才能讓人作對(duì)事情，所以很多時(shí)候孩子的毛病是靠你去訓(xùn)練他幫助他慢慢的改。（案例：一個(gè)小孩吃飯慢，畫三個(gè)嘴巴……不會(huì)吃飯，用前面牙齒咬，媽媽幫助）三?一定要讓自己的孩子懂得，什么事都得靠自己。有句名言，叫做“上帝只救自救者”。他的意思是，你自己愿意救你自己，上帝就能幫你，你自己都不愿意救你自己，上帝都幫不到你。我曾經(jīng)跟學(xué)生說過，你自己不想學(xué)，不要說老師幫不到你，上帝都幫不到你。我們國(guó)家也有句名言，叫做“我命在我，不在天地”，可是我們很多家長(zhǎng)自己在小孩面前沒有做好，老在自己小孩面前發(fā)牢騷，怪社會(huì)這也不公平，那也不公平，人家發(fā)財(cái)了，說人家運(yùn)氣好，人家當(dāng)官了，說人家命好，這是不對(duì)的。我認(rèn)為，世界上的一切機(jī)遇，對(duì)每一個(gè)人都是公平的，公平是靠自己去爭(zhēng)取。肯怕今天在座的不相信這句話，我們身邊那么多不公平的事，你怎么可以說世界上的事都是公平的呢？我想說，你想培養(yǎng)孩子成功的話，你必須要告訴他，要把世界上不公平的事都當(dāng)做公平的事來對(duì)待。為什么？你認(rèn)為這件事是公平的話，你就會(huì)用一種積極的態(tài)度去對(duì)待他，你認(rèn)為這個(gè)事是不公平的話，你就會(huì)用一種消極的態(tài)度去來待他。而這兩種態(tài)度，是將來決定孩子成敗的關(guān)鍵。怪別人是沒有用的，靠自己努力就對(duì)了。這是培養(yǎng)正確思維方式的第一點(diǎn)，遇到問題首先找自己的原因，靠自己去解決，不要養(yǎng)成怪別人的思維習(xí)慣。第二點(diǎn)，我們家長(zhǎng)一定要從小培養(yǎng)孩子腦子要分清主次的思維習(xí)慣。一個(gè)分不清主次的小孩，到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下是不可能成功的?，F(xiàn)在有的學(xué)生談戀愛不讀書，上網(wǎng)成癮不讀書，除了社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的誘惑，主要是家庭教育失誤的結(jié)果，說明我們家長(zhǎng)從小沒有注意培養(yǎng)孩子腦子要分清主次的思維習(xí)慣。人生是要分階段的，你是學(xué)生你應(yīng)該好好讀書，上什么網(wǎng)談什么戀愛不讀書，這種孩子就是搞不清什么是主什么是次。那有的家長(zhǎng)就說，我小孩已經(jīng)分不清主次了，我怎么去教自己的小孩分清主次呢？告訴你一個(gè)故事，希望你用這個(gè)故事去引導(dǎo)你的小孩，他就會(huì)記憶深刻。（舉例，兩個(gè)大學(xué)生去爬山，在山上聽到老虎叫，王同學(xué)正好帶了雙球鞋就換上了，李同學(xué)就問：“你換球鞋干嗎？”王同學(xué)說：“老虎來了，我穿球鞋跑得快?！崩钔瑢W(xué)說：“那老虎比人跑得快啊，你換球鞋也沒用?！蓖跬瑢W(xué)回答：“我比你跑得快就可以了嘛?！苯Y(jié)果老虎來的時(shí)候，王同學(xué)使勁往前跑，李同學(xué)脫了皮鞋爬到樹上去了。結(jié)果可想而知，那老虎還不是把王同學(xué)給吃了。老虎的優(yōu)點(diǎn)就是跑得快，缺點(diǎn)就是不會(huì)爬樹。這個(gè)時(shí)候你換球鞋，你換釘鞋都沒用。）你看，一個(gè)小孩腦子分不清主次到這個(gè)時(shí)候連命都沒有，一個(gè)分不清主次的小孩，天天上網(wǎng)不讀書的小孩，到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，他怎么可能成功？還有的家長(zhǎng)會(huì)問，培養(yǎng)孩子分清主次的思維習(xí)慣確實(shí)很重要，有時(shí)他也知道什么是主什么是次，但就是做不到，該學(xué)習(xí)的時(shí)候他想去玩，該鍛煉的時(shí)候他要睡懶覺，還有孩子上網(wǎng)打游戲上癮就是一個(gè)很頭疼的問題。據(jù)資料顯示，我們國(guó)家每年有一千多萬青少年上網(wǎng)成癮，每一百個(gè)學(xué)生中有12個(gè)學(xué)生上網(wǎng)成癮。由于今天不是講這個(gè)專題，如何戒網(wǎng)癮這個(gè)專題以后再講。今天就重點(diǎn)講一下如何培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制自己。我們家長(zhǎng)想要自己的孩子上網(wǎng)不要成癮，如何分清主次，最重要的一點(diǎn)，就是我們家長(zhǎng)一定要讓自己的孩子懂得，聰明的小孩不一定能成功，能控制住自己的小孩他才能成功。下面我把美國(guó)哈佛大學(xué)一個(gè)知名教授的研究案例講給你們聽，希望你們用這個(gè)案例去教育你的小孩。（20多年前，找十個(gè)四歲小孩研究，研究4歲孩子的控制力與他將來成功不成功有什么影響，每人發(fā)兩顆糖，說我要出去一下，等一個(gè)小時(shí)，回來時(shí)沒吃掉這兩顆糖的再給你兩顆。這一個(gè)小時(shí)中，有的小孩忍不住把糖吃掉了，有的為了再得到兩顆糖硬是忍著沒吃。20多年后教授追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是耐心等他回來再發(fā)兩顆糖的都成功了，沒控制住的都沒成功。這說明孩子的控制力與他將來成不成功有著重要的關(guān)系，我們家長(zhǎng)一定要用成功學(xué)去引導(dǎo)自己的孩子，你想成功，就必須學(xué)會(huì)控制自己，如果你的小孩懂得控制這個(gè)道理了，然后用一些方法轉(zhuǎn)移他的興趣，該強(qiáng)迫的也要強(qiáng)迫，上網(wǎng)就沒那么容易成癮了。因?yàn)樾袨樾睦韺W(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作。同樣道理，任何一個(gè)想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性想法。有的家長(zhǎng)愛打牌的應(yīng)該有深刻的體會(huì)，如果你這段打牌比較多，就天天想打，很久沒打了，就感覺沒打牌的癮了。所以，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)能不能下功夫用心去做。這是培養(yǎng)正確的思維方式的第二點(diǎn)，就是我們家長(zhǎng)一定要從小培養(yǎng)孩子腦子要分清主次的思維習(xí)慣，知道什么能為什么不能為，才能滿足未來人才市場(chǎng)的需要，為未來的成功打下基礎(chǔ)。第三點(diǎn)，從小培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦子的思維習(xí)慣。愛不愛動(dòng)腦子，也是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的。學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋思考，對(duì)于孩子成長(zhǎng)來說是非常重要的，良好的思考習(xí)慣應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)曼回憶說，他父親常常讓他思考生活中常見的問題來培養(yǎng)他的觀察能力和分析問題能力。好奇、好問、思考、探索是孩子的天性，但現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中，孩子進(jìn)行思考的空間越來越來窄。除了在學(xué)校老師要求思考的學(xué)習(xí)題，孩子在家庭生活中由于家長(zhǎng)的包辦代替，一切都