精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)報告題目：貴州大學(xué)大學(xué)生就業(yè)去向情況調(diào)查分析課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論學(xué)院：土木建筑工程學(xué)院專業(yè)：土木工程年級：土木101班學(xué)號：、、學(xué)生姓名：陳劉明、盧海鋒、劉燕潘指導(dǎo)教師：邱永建2012年6月20日論文成績評語年月日目錄前言--------------------------1主體--------------------------1結(jié)束語--------------------------4參考文獻(xiàn)--------------------------7附錄（一）-----------------------8附錄（二）------------------------9附錄（三）------------------------10貴州大學(xué)大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查報告一、前言（一）背景：2012年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高！當(dāng)聽到這樣一個統(tǒng)計數(shù)字之后，你做何感想？首先讓我們來回顧一下：2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬，這個數(shù)字比2005年多了80萬，在校學(xué)生1500萬左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計算，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長率高達(dá)34.5%。中國大學(xué)生人數(shù)增長的速度十分可觀，2002年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬，2003年為212萬，較上年增長了46%之多；2004年增長至280萬后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于2005年突破300萬，2006年又突破400萬。教育部長周濟(jì)在2006年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一五”期間，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈。同時，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對人生做一個合理的規(guī)劃和定位。（二）調(diào)查時間：2012.4.10-2012.5.5（三）調(diào)查地點：貴州大學(xué)新校區(qū)（四）調(diào)查對象：在校大學(xué)生（五）調(diào)查目的：了解大學(xué)生就業(yè)去向（六）調(diào)查方法：文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法（七）調(diào)查分工：陳劉明：設(shè)計調(diào)查問題；盧海峰：在調(diào)查地點分發(fā)問卷；劉燕潘：回收問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。二、正文（一）總體現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。.1、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：就業(yè)率2010年6月底和8月底兩次數(shù)據(jù)顯示，專科生就業(yè)率均高于本科生，研究生最高。6月底就業(yè)率，研究生81.61%、本科生75.08%、?？粕?7.90%；8月底就業(yè)率，研究生86.23%、本科生81.72%、?？聘呗毶?2.55%。2012年省教育廳公布的報告顯示，今年全國有大學(xué)畢業(yè)生680萬人，為最新一輪的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀即將遭受挑戰(zhàn)！.2、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二:人才供過于求過快的大學(xué)擴(kuò)招的確造成了一定的問題，但并不是簡單大學(xué)生供大于求。目前中國高校毛入學(xué)率只有21%，然而西方國家1994年高校毛入學(xué)率就已經(jīng)超過30%，其中法國、加拿大、美國等7個國家超過了50%。但是這些國家并沒有因為高等教育進(jìn)入大眾化階段或普及化階段而帶來大規(guī)模的大學(xué)生失業(yè)。.3、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三:就業(yè)中的性別歧視問題據(jù)有關(guān)國家部門專題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時間為正常學(xué)習(xí)時間的30％-70％，女生高于男生8.6個百分點，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5％，女生僅為17.5％——男生就業(yè)率是女生的2倍！其中還有80％以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計顯示，男生就業(yè)率為83.0％，女生就業(yè)率為79.5％。廈門大學(xué)的調(diào)查顯示，在相同條件下，女畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會只有男畢業(yè)生的87.7％。女畢業(yè)生初次就業(yè)率僅為63.4％，比男畢業(yè)生低8．7個百分點。勞動和社會保障部2007年對62個城市的調(diào)查顯示，有67％的用人單位提出了性別限制，或明文規(guī)定在聘用期不得懷孕生育；80％以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。.4、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀四：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系大學(xué)的地域性差異，對學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為62.43％，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為47.88％，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為41.73％，東北地區(qū)比例為43.39％。東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。由此可知，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻?。ǘ┚蜆I(yè)問題難分析.1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實現(xiàn)在我國很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，比如基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。.2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。還有一些大學(xué)生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造價來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。.3、企業(yè)用人觀的落后首先，過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。最后，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般的大學(xué)生則無法滿足用人單位的要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。（三）緩解大學(xué)生就業(yè)難的對策本次進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共選取100個大學(xué)生樣本。調(diào)查對象為在校的大學(xué)生。從調(diào)查結(jié)果中，和根據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：歷年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量；2004年280萬畢業(yè)生，05年333萬，06年413萬，07年495萬，09年611萬，10年631萬，11年671萬，我們就可以知道大學(xué)生就業(yè)的困難。有關(guān)報告指出，中國勞動力人口數(shù)量龐大對就業(yè)造成了巨大壓力。中國每年新增勞動人口在2000萬上下。由于教育容量有限，每年需要就業(yè)的新增勞動人口則在1000萬至1600萬之間。由于大學(xué)生們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗，在勞動力市場上競爭力不強(qiáng)。在勞動力市場供大于求的情況下，大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)突出。這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代，也是一個不同于以往任何時代的全新的就業(yè)時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。針對本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務(wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國營向民營的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等；學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心是幫助畢業(yè)生更好地從學(xué)校走向社會的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生65%的人在校期間參加過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)活動的，另外35%的大學(xué)生沒有參加過就業(yè)指導(dǎo)活動。這說明我校就業(yè)指導(dǎo)工作有待于加大宣傳和工作力度。地方高校的就業(yè)指導(dǎo)中心首先應(yīng)該成為畢業(yè)生就業(yè)過程中的指導(dǎo)性部門，在樹立正確的求職觀和求職技巧等方面給予他們充分的幫助，能提供系統(tǒng)指導(dǎo)使他們能處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，克服就業(yè)過程中的一些困難。就業(yè)指導(dǎo)中心特別應(yīng)在畢業(yè)生的雙向選擇中發(fā)揮提供和傳遞信息的作用。2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè)，以就業(yè)為重點調(diào)整專業(yè)課程，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰先適應(yīng)，誰先得益。“招生，教學(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個環(huán)節(jié)，而是一個聯(lián)動的整體。教育部宣布要從2005年起把招生指標(biāo)適度與就業(yè)掛鉤，就業(yè)要作為高校教學(xué)質(zhì)量評估體系的核心指標(biāo)，實現(xiàn)一票否決，就是一個強(qiáng)有力的信號，所以，對與市場適應(yīng)度不高的專業(yè)要進(jìn)行停、調(diào)、掛，與就業(yè)市場吻合度低的課程要實行刪、減、除，以適應(yīng)就業(yè)形勢和學(xué)校發(fā)展的需要。3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍，大學(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。而要解決大學(xué)生的就業(yè)能力問題，而必須從整個在校期間抓起。地方高校應(yīng)承擔(dān)起對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的責(zé)任，從大一到大四，分階段開展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)內(nèi)容，通過問卷調(diào)查、專題講座、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。即使在畢業(yè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)生求職也不能將擇業(yè)停留在自己的想象中，而必須和現(xiàn)實結(jié)合，知道社會需要什么，根據(jù)自己的興趣、特質(zhì)、能力、精力等進(jìn)行客觀的自我評估，對職業(yè)環(huán)境和社會環(huán)境進(jìn)行分析，確立正確可行的職業(yè)方向，提高求職成功率。4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒。要把創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置為公共必修課，要注重新穎和實用，可以開展“模擬公司”、“實例引導(dǎo)”、“創(chuàng)業(yè)茶座”等特殊教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、科研競賽，在學(xué)校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請專業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。三、結(jié)束語關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)意向”的調(diào)查實踐終于在我們毛概實踐小組3個成員的努力下結(jié)束了。本次調(diào)查的時間雖然只有短短的一個月，但是卻讓我們都難以忘懷。這次調(diào)查不僅讓我們學(xué)到很多，同時也讓我們小組成員間更加了解，更加信任，能夠在這樣的一個實踐小組中，我們感到非常的開心。我們完成了對調(diào)查問卷的設(shè)計，發(fā)放和回收；然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，了解大學(xué)生就業(yè)去向的情況及發(fā)現(xiàn)問題，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了我們的思考和參考建議。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個實踐調(diào)查過程中，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團(tuán)隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊合作會達(dá)到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個人奮戰(zhàn)，問卷設(shè)計，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報告等活動，大家密切配合，使這次調(diào)查活動順利完成。同時，使我們感受到了團(tuán)隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊的能力。其次，通過這次的調(diào)查活動，我們了解到了新校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，不僅是給讀者的一個參考建議，也是給我們自己的一個建議，我們會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題改善自己，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動中，問卷的設(shè)計，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識，逐步完善自我。由于經(jīng)驗不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點可能還沒有調(diào)查到，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識有限，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。四、參考文獻(xiàn):[1]董妙玲.大學(xué)生擇業(yè)觀念與技能培養(yǎng)[M].鄭州:河南人民出版社,2003.[2]胡解旺.大學(xué)生就業(yè)報告[R].北京:中央編譯出版社,2004.[3]張凱.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對策分析[J].青海師范大學(xué)學(xué)報,2006,(1).[4]孫立峰.論高等教育大眾化與大學(xué)生就業(yè)[J].社科縱橫,2003,(3).[5]任江林.關(guān)于提高大學(xué)生就業(yè)能力的幾點思考[J].教育與職業(yè),2005,(6)附錄一：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查問卷為了解大學(xué)生就業(yè)的特點，現(xiàn)對貴大新校區(qū)學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行問卷調(diào)查。萬分感謝您在緊張的學(xué)習(xí)之余能配合我們進(jìn)行本次調(diào)查。本次調(diào)查是為了從多方面了解統(tǒng)計我校學(xué)生就業(yè)意向。希望您能如實填寫問卷內(nèi)容，謝謝！1性別（）男（）女2所在年級（）大一（）大二（）大三（）大四3您認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何（）好（）一般（）弱4您覺得自己在就業(yè)求職過程中，最具競爭實力的方面是：（）學(xué)習(xí)成績（）專業(yè)技能（）實習(xí)經(jīng)歷（）獎勵證書/技能認(rèn)證（）交際能力5畢業(yè)時期的去向？（）求職（）考研（）出國（）創(chuàng)業(yè)（）求職考研兩手準(zhǔn)備（）其他6如果您考研，原因是[多選]（）.對學(xué)術(shù)感興趣（）.希望在高校工作（）能夠有一個好的出路（）.對求職擔(dān)憂（）專業(yè)就業(yè)前景不好（）.其它7果您出國深造，首選國家是？（）美國（）英國（）澳大利亞（）日本（）其它8畢業(yè)時，你會（）.先擇業(yè)后就業(yè)（）先就業(yè)后擇業(yè)（）繼續(xù)深造（）自主創(chuàng)業(yè)9在求職單位取向方面，您更傾向哪些性質(zhì)的單位？（）政府機(jī)關(guān)和國有企業(yè)（）合資與外資企業(yè)（）民營企業(yè)（）自主創(chuàng)業(yè)（）看情況而定10這個行業(yè)的選擇主要是基于:[可以多選]（）有較大的發(fā)展前途（）該行業(yè)收入較高（）與自己的專業(yè)對口（）創(chuàng)業(yè)機(jī)會大（）穩(wěn)定（）其他11專業(yè)不對口，你會選擇跨專業(yè)謀職么？（）會（）不會12對就業(yè)地區(qū)的選擇是[可多選]（）北京、上海、廣州、深圳等沿海發(fā)達(dá)城市（）中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)（）自己的家鄉(xiāng)（）不清楚，看情況而定13上述地區(qū)的選擇原因是[可多選]（）生活條件（）有較大的發(fā)展機(jī)會（）良好的人才政策（）看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境（）回報家鄉(xiāng)（）到祖國需要的地方去貢獻(xiàn)力量（）其它14你認(rèn)為能夠就業(yè)關(guān)鍵在于（）自我能力（）父母的人際關(guān)系（）國家政策（）所學(xué)專業(yè)（）就讀學(xué)校15你是否有自主創(chuàng)業(yè)的想法？（）是（）否16如果你自主創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為最需要的是？[可多選]（）資金（）政策支持（）技術(shù)（）人脈17職薪酬的期望值(正式職員的工資):（）3000以下（）3000-5000元（）5000-8000元（）8000以上18在畢業(yè)前，您對自己未來就業(yè)的前景持有多大的自信心，最擔(dān)心哪些問題？（）找不到工作（）找不到能發(fā)揮自己特長的工作（）找不到薪水滿意的工作（）找不到有發(fā)展前景的工作（）沒什么擔(dān)心的19您覺得您的哪些問題將成為您成功就業(yè)的關(guān)鍵因素？（可多選）（）知識儲備（）求職技巧（）職業(yè)素質(zhì)（）實際操作能力（）專業(yè)技巧（）綜合實力（包括社會實踐能力，職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)等）（）其他20您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最容易導(dǎo)致失敗的問題是？（）沒工作經(jīng)驗（）無法全面地展示自己（）缺乏求職技巧（）面試時溝通能力有所欠缺21對于現(xiàn)今社會普遍存在的“大學(xué)生以私企作為跳板，積累工作經(jīng)驗，以吸引其他知名公司的目光，以至于使部分私企寧愿向非本科生降低招聘標(biāo)準(zhǔn)，也不想招聘本科生”的現(xiàn)象有何看法？（）沒感覺（）認(rèn)為這種現(xiàn)象是避免不了的，畢竟人往高處走（）誠惶誠恐（）其他22對第一份工作，您最看中？（）（）積累豐富的自身經(jīng)驗（）高薪（）工作的穩(wěn)定程度和公司的前景（）能否施展拳腳，實現(xiàn)自身價值（）是否體面23您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？（多選項）（）專門人才供大于求，社會對人才的需求總量減少（）畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔（）用人單位在畢業(yè)生聘用上過于挑剔（）就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分（）用人單位、學(xué)校及學(xué)生之間的互相了解和溝通不夠（）就業(yè)市場不規(guī)范，“憑關(guān)系”、“走后門”等不公平現(xiàn)象嚴(yán)重（）其他24您認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)哪些內(nèi)容？（多選項）（）向?qū)W生提供人才需求信息（）向社會發(fā)布畢業(yè)生的就業(yè)有關(guān)情況和信息（）為用人單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋（）幫助學(xué)生推薦工作（）為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或就業(yè)教育、講座等（）其他25校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息:[多選題]（）應(yīng)聘技巧（）用人單位信息（）求職心理輔導(dǎo)（）職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)（）專業(yè)出路（）其它26求職渠道的選擇:[多選題]（）人才網(wǎng)站（）校園招聘會（）社會招聘會（）老師、親戚朋友（）媒體(電視、報刊等)（）其它27你希望我們的調(diào)查能為你們的就業(yè)帶來什么好的幫助再次感謝您的參與，祝您學(xué)業(yè)有成，身體健康，平安快樂！附錄二：問卷分析選項題目ABCDEFG157%43%223%34%27%16%38%59%33%423%33%19%15%9%539%16%16%17%2%616%24%32%17%5%4%752%15%21%3%9%819%69%4%8%953%21%9%5%12%1020%15%19%17%29%1194%6%1253%14%6%27%1330%10%24%11%6%5%14%1463%9%9%9%1571%19%1648%27%21%4%179%32%33%26%1833%21%23%23%1931%19%23%13%5%9%2041%23%24%12%214%75%10%11%2247%5%37%11%2346%16%14%9%6%5%4%2424%16%15%13%27%5%2533%14%12%11%21%9%2633%15%11%12%13%16%1、大學(xué)生擇業(yè)意向的調(diào)查分析有超過一半的大學(xué)生在擇業(yè)時最注重發(fā)展前景,也就是說,大學(xué)生認(rèn)為所選單位的發(fā)展前景和自己本身在這個單位和行業(yè)的發(fā)展前景是最重要的。其次,由于薪水的高低成為社會階層的重要標(biāo)志,薪水高低影響大學(xué)生今后生活質(zhì)量的高低及資本投資的資金來源問題,所以大學(xué)生也非常看重薪水問題。2、在就業(yè)地區(qū)的選擇上,相當(dāng)多的大學(xué)生把東南沿海、中部大城市作為首選地區(qū),比例分別為63%、13%,愿意去西部縣、鄉(xiāng)、村的只有7%。在對就業(yè)單位的選擇傾向上,有53%的大學(xué)生愿意去國有企業(yè),21%的大學(xué)生愿意選擇合資與外資企業(yè)單位。隨著就業(yè)競爭日趨激烈,崗位變換愈加普遍,大學(xué)生更愿意找相對穩(wěn)定的工作。32%的大學(xué)生就業(yè)期望月薪在3000元～5000元,33%期望月薪在5000元~8000元，8000元以上有26%。可見大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)總體比較自信。但是，我們不得不想到這其中的盲目。3、認(rèn)為專門人才供大于求，社會對人才的需求總量減少的大學(xué)生占56%，86%的認(rèn)為畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔，而認(rèn)為用人單位在畢業(yè)生聘用上過于挑剔的占24%，認(rèn)為就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分的占43%，其中認(rèn)為用人單位、學(xué)校及學(xué)生之間的互相了解和溝通不夠的有65%，而認(rèn)為就業(yè)市場不規(guī)范，“憑關(guān)系”、“走后門”等不公平現(xiàn)象嚴(yán)重有59%。4、52%的大學(xué)生對自己的職業(yè)定位和職業(yè)生涯目標(biāo)較為明確,39%的大學(xué)生對自己的職業(yè)定位不太明確。86%的大學(xué)生已經(jīng)意識到了職業(yè)生涯教育的重要性,43%的大學(xué)生認(rèn)為從大三開始職業(yè)生涯教育最為合適。若所找的職業(yè)與個性特征因素發(fā)生矛盾,43%的大學(xué)生認(rèn)為先干著,再找機(jī)會跳槽,大學(xué)生認(rèn)為努力適應(yīng)新工作。大學(xué)生處于個體成長的特殊發(fā)展階段,高校應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育,幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計、進(jìn)行個體的自我定位、確立職業(yè)生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳職業(yè)生涯發(fā)展途徑。5、73%的大學(xué)生認(rèn)為找到工作的原因是自己的能力強(qiáng)和個人比較努力。9%的大學(xué)生認(rèn)為是父母的人際關(guān)系，有9%的大學(xué)生認(rèn)為是社會關(guān)系（國家政策），還有9%歸因于所學(xué)專業(yè)和所在學(xué)校。絕大部分大學(xué)生把找不到工作歸因于自身因素。這說明大學(xué)生能夠面對現(xiàn)實,比較客觀、理智地分析就業(yè)成敗的原因。6.大學(xué)生最愿選擇的就業(yè)途徑是學(xué)校推薦,占45%。其次是勞動力市場和親友介紹，占30%。15%的大學(xué)生通過校內(nèi)外招聘會獲得就業(yè)機(jī)會,10%的大學(xué)生通過社會實踐獲得就業(yè)機(jī)會。附錄三：本次實踐課調(diào)查過程的心得體會毛概實踐調(diào)查心得體會關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)意向”的調(diào)查實踐終于在我們毛概實踐小組3個成員的努力下結(jié)束了。本次調(diào)查的時間雖然只有短短的幾周，但是卻讓我們都難以忘懷。這次調(diào)查不僅讓我學(xué)到很多，同時也讓我們小組成員間更加了解，更加信任，能夠在這樣的一個實踐小組中，我感到非常的開心。此次調(diào)研，我們主要以問卷的形式對貴州大學(xué)新校區(qū)的學(xué)生展開關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)意向”的調(diào)查。在調(diào)查過程中，我們不僅基本了解了貴州大學(xué)新校區(qū)學(xué)生對于就業(yè)的意向，更加鍛煉了我們團(tuán)隊的協(xié)作能力和表達(dá)交流能力。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘。在大學(xué)期間，一定要扎實自己的專業(yè)技能，這樣才能為自己以后的發(fā)展鋪平道路。另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)有比較多的學(xué)生會選擇考研，而考研的目的大多是希望自己有一個好的出路，可見，找到一個好工作對于大學(xué)生是何等的重要。現(xiàn)在很多人都在說著“畢業(yè)就等于失業(yè)”、“找不到工作就考研”等等之類的話。這或許確實反映了一點社會現(xiàn)實，但究其更本可知考研似乎成了大學(xué)生畏懼社會，逃避社會的一個避風(fēng)港。確實，學(xué)?；蛟S要比社會單純得多，但是，我們不可能一直都呆在學(xué)校里，我們也必定會踏足社會，所以逃避不是解決問題的根本。又有人希望通過考研來提高自己的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)基準(zhǔn)。但是，結(jié)果往往并不是那么盡如人意，很多研究生出來照樣找不到工作。這是為什么呢？從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)