二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元綜合測(cè)試（講練結(jié)合）一、重點(diǎn)字詞。亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)去勸告筋疲力盡明白圖畫(huà)課座位交出哈哈大笑嘻嘻老師講桌五角星然后神情發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子立刻突然不要命飛快為難身邊四周吃驚認(rèn)真腳步難為情親切審視審察準(zhǔn)確精確嚴(yán)肅嚴(yán)厲教誨教導(dǎo)難忘牢記愿意樂(lè)意突忽然準(zhǔn)備打算為難作飛來(lái)飛去鉆來(lái)鉆去走來(lái)走去呆頭呆腦多才多藝自賣(mài)自夸謝天謝地假虎威守株待兔笨鳥(niǎo)先飛虎頭蛇尾坐井觀天杯弓蛇影買(mǎi)櫝還珠濫竽充數(shù)畫(huà)蛇添足葉公好龍例題：（一）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。羊圈(juàn√

quān)叼(diāo√dāo)走

后悔(huǐ√hǔi)（二）形進(jìn)字組詞。筋（筋道）疲（疲勞）鉆（鉆洞）箱（箱子）披（雨披）站（站立）（三）多音字組詞。juàn（羊圈）zuān（鉆研）圈鉆quān（一圈）zuàn（鉆石）（四）近義詞。焦急——（著急）巴望——（渴望）急忙——（趕忙）（五）反義詞。焦急——（冷靜）急忙——（從容）后悔——（無(wú)悔）（六）填寫(xiě)合適的量詞。幾（只）羊兩（個(gè)）楊桃一（匹）小馬1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。審（shěnshēn）視

半晌（shǎngxiàng）

教誨（huìhuǐ）

馱（tuótó）著

磨坊（fángfāng）馬蹄（tídì）

愿（yuànyuán）意

立刻（kèkē）

麥（màimaì）子

筋（jīnjìn）疲(pípī)力盡2.形進(jìn)字組詞。勸（）丟（）牢（）頁(yè)（）愿（）雙（）去（）牛（）貝（）原（）該（）突（）搶?zhuān)ǎ┮簦ǎ┛蹋ǎ┭ǎǎ專(zhuān)ǎ┮猓ǎ?.多音字組詞。（）（）（）（）倒磨（）（）（）（）（）（）坊（）（）4.近義詞。自言自語(yǔ)——（）辦法——（）后悔——（）筋疲力盡——（）審視——（）準(zhǔn)確——（）嚴(yán)肅——（）教誨——（）難忘——（）愿意——（）突然——（）準(zhǔn)備——（）為難——（）親切——（）連蹦帶跳——（）5.反義詞。筋疲力盡——（）嚴(yán)肅——（）和顏悅色——（）深——（）愿意——（）親切——（）飛快——（）6.填寫(xiě)合適的量詞。一（）老牛一（）松鼠一（）河二、佳句積累。（一）神態(tài)描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)面部表情進(jìn)行刻畫(huà)突物性格特征動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求作到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。例句：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”（二）富有哲理的句子例句：孩子,光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。（三）心理描寫(xiě)例句：小馬為難了,心想:我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好啊!三、日積月累。（一）《揠苗助長(zhǎng)》講的是古時(shí)候有個(gè)人用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高，結(jié)果禾苗都枯死了的故事。這個(gè)故事告訴我們：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講述了從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，在接連丟了兩只羊后才修補(bǔ)羊圈的故事。這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要及時(shí)改正，就不算晚?！对⒀远t》常以按課文主要內(nèi)容填空的形式考查這兩則寓言講述的道理。（二）《畫(huà)楊桃》敘述了“我”在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)明了同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，告訴我們：一切要從實(shí)際出發(fā)，做到實(shí)事求是?！懂?huà)楊桃》第17自然段常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查。（三）《小馬過(guò)河》是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人化的手法，通過(guò)寫(xiě)小馬兩次過(guò)河的故事，告訴我們：做事要認(rèn)真思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，要親自去實(shí)踐，找到解決問(wèn)題的方法?！缎●R過(guò)河》第7自然段屬于重點(diǎn)段落,常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查。例題：（一）選擇正確的讀音。叼（dāodiāo√）狼（lán√láng）坊（fāng√fǎng）窟（qūkū√）悔（huǐ√měi）窿（kū√lóng）（二）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。老師（看了看）這幅畫(huà)，到我的座位上（坐下來(lái)），（審視）了一下講桌上的楊桃，然后（回到）講桌前，（回到）我的那頁(yè)畫(huà)紙，問(wèn)大家：“……”（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）河水既不像老牛說(shuō)的那樣（淺），也不像松鼠說(shuō)的那樣（深）。（2）小馬馱著口袋，（飛快）地往磨坊跑去。（3）小馬聽(tīng)了松鼠的話，（連忙）收住腳步。1.按要求寫(xiě)句子。（1）他把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。（改為“被”字句）_________________________________________________________（2）羊已經(jīng)丟了還修羊圈干什么呢？（改為陳述句）_________________________________________________________2.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：六＋乂＝交（交給）口+冬=（）（）讠+果=（）（）扌+罷=（）（）廣＋坐=（）（）3.選詞填空。突然雖然果然（1）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有雨，剛吃完午飯，大雨（）嘩嘩地下起來(lái)了。（2）弟弟（）才6歲，可他自己的事情自己做。（3）草叢中（）鉆出一只野雞，嚇了妹妹一跳。答案一、1.審（ｓｈěｎ）視

半晌（ｓｈǎｎｇ）

教誨（ｈｕì）

馱（tuó）著

磨坊（fáng）馬蹄（tí）

愿（yuàn）意

立刻（kè）

麥（mài）子

筋（jīn）疲(pí)力盡2.勸（勸告）雙（雙手）丟（丟掉）去（出去）牢（牢固）牛（牛奶）頁(yè)（書(shū)頁(yè)）貝（貝殼）愿（愿意）原（原來(lái)）該（應(yīng)該）刻（立刻）突（突然）穴（洞穴）搶?zhuān)〒屪撸專(zhuān)ㄊ謽專(zhuān)┮猓ㄒ馑迹┮簦ㄒ魳?lè)）3.dào倒水dǎo碰到mò石墨mó磨損fáng作坊fāng坊間4.自言自語(yǔ)——自說(shuō)自話辦法——方法后悔——懊悔筋疲力盡——精疲力竭審視——審察準(zhǔn)確——精確嚴(yán)肅——嚴(yán)厲教誨——教導(dǎo)難忘——牢記