《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；掌握多音字“嚼”；能正確讀寫(xiě)“咀嚼、幼稚、寂寞、重臨”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。3、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)作者懷念童年的思想情感，并揣摩這種情感是怎樣表達(dá)出來(lái)的。4、背誦自己喜歡的段落。抄寫(xiě)喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)作者懷念童年的思想情感，并揣摩這種情感是怎樣表達(dá)出來(lái)的。教學(xué)過(guò)程：一、由童年導(dǎo)入新課。師：板書(shū)童年1、我們每一個(gè)人都有難忘的童年往事，那么大家回憶一下童年的你都做過(guò)哪些有趣的事呢？生說(shuō)2、相信這些童年趣事會(huì)深深的留在你的記憶中，每個(gè)人的童年是不一樣的。今天我們一起走進(jìn)臺(tái)灣著名女作家林海音的童年。板書(shū)課題：冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。3、解題：出示課題，同學(xué)們你們看到的這個(gè)題目與我們平常看到的題目有什么不一樣的？生：是三個(gè)詞。對(duì)，這是由三個(gè)詞組成的，中間用間隔符號(hào)間隔，從這三個(gè)詞你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？生1答，生2答。師小結(jié)：在暖暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”在旁邊靜靜地看著。這就是駱駝隊(duì)。二、交流信息，了解作者與背景。1、下面我們認(rèn)識(shí)一下林海音。讀一讀資料袋，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本30頁(yè)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（師找生讀）我們初步了解了林海音，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文了解林海音的童年吧！我們先一起掃除閱讀障礙，出示詞語(yǔ)：找生個(gè)別讀，師評(píng)價(jià)點(diǎn)出需要注意的字“嚼、傻”，再集體讀。三、初讀課文，理清文章思路。1、同學(xué)們我們解決了生詞，就讓我們自由讀課文吧，要求：借助文中的注音和工具書(shū)把課文讀正確、流利。標(biāo)號(hào)自然段。拿好筆自由讀吧。（生在讀的過(guò)程中，師巡視指導(dǎo)）2、檢查閱讀，思考問(wèn)題。同學(xué)們都讀完了，我來(lái)考察一下，誰(shuí)來(lái)讀一下課文第四自然段。師：他讀得非常好，注意到了多音字嚼，它的另一個(gè)讀音是jiao誰(shuí)來(lái)讀一下課文第十六自然段，（找生讀）師：童年重臨于我的心頭。（出示問(wèn)題學(xué)生讀文思考）1、課文以什么順序記敘了作者的童年生活？2、作者回憶了童年的哪幾個(gè)片段？分別在課文哪些自然段并用一句話(huà)概括出來(lái)？3、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀課文吧！找生概括，師小結(jié)板書(shū)：學(xué)咀嚼（4）談駝鈴（5——9）剪駝毛（10）念駱駝（11——14）4、我們回憶了童年的這四個(gè)片段，這四個(gè)片段都與駱駝?dòng)嘘P(guān)，下面我們進(jìn)入第一個(gè)童年往事。（出示課件第四自然段）請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段，你有什么感受？生1、生2、生3師分析：師小結(jié)：同學(xué)們的感悟都很深，體會(huì)到作者對(duì)駱駝的喜愛(ài)之情，讓我們帶著深深地喜愛(ài)之情讀一下這一段。讀了這一段你看到了怎樣的畫(huà)面？生1、生2你覺(jué)得作者是怎樣把駱駝寫(xiě)的這樣好的？生答師：是啊，只有認(rèn)真、仔細(xì)觀(guān)察，才會(huì)有這樣深的感悟，才會(huì)寫(xiě)得如此詳細(xì)，以后我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也仔細(xì)觀(guān)察，生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)好嗎？林海音寫(xiě)這篇文章時(shí)已42歲，那么你覺(jué)得42歲的林海音還會(huì)學(xué)駱駝咀嚼嗎？生答師：是呀，童年重臨于我的心頭，如果不是回憶起童年趣事，又怎么會(huì)體會(huì)到這份童真，這份童趣呢？作者林海音在成年之后她寫(xiě)道，同學(xué)們看課文第15自然段?！岸?yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！背赡耆耸遣粫?huì)再這樣做了，只有回憶童年時(shí)才會(huì)這樣做。請(qǐng)同學(xué)們一起讀，體會(huì)作者的情感（出示課件）。生齊讀師：分析四、課外拓展。是啊，童年一去不復(fù)返了，它給我們留下了美好