教案首頁課題29、父親和鳥授課時間教學課時兩課時授課教師教學目標

1、認識7個生字，會寫8個字。2、能有感情地朗讀課文，體會父親和我的愛鳥護鳥之情。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。4、了解有關鳥的知識，課外拓展，學習白居易的《鳥》，對學生進行相關的環(huán)保知識滲透。教學重難點識字，寫字，同時能有感情地朗讀課文從而體會“父親”愛鳥之情和我的護鳥心愿。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備課件、卡片步驟教學流程課堂調(diào)控導入第一課時切入舉偶1、揭題：教師板書課題，引導學生根據(jù)課題猜想：這篇課文究竟會寫些什么內(nèi)容？圍繞課題你想提出哪些問題？2、談話：播放鳥叫的錄音，引導學生談話。你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？把你課外收集的有關小鳥的圖片和資料展示給大家看。今天我們來學習一篇愛鳥的故事-------《父親和鳥》（板書課題）教學重難點突破對話平臺一自讀1、師：你們想知道“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？請同學們自讀課文。2、組內(nèi)練習讀課文，認生字。教師巡視了解學生情況。3、指讀課文，組織評議。（評議的重點放在正確、流利上。）二識字1、出示字詞卡片，讓學生逐個認讀，學生互相糾正。2、開火車讀字詞：教師相機指導，并引導學生交流識字方法。3、教師出示“我會讀”中的詞語。認一認，讀一讀，進一步鞏固識字。（抓住兒童識字規(guī)律，多形式呈現(xiàn)字詞，反復識記。結(jié)合本課漢字的特點，引導學生進行個性化的理解分析，交流識字方法，積累識字經(jīng)驗，體會識字規(guī)律，激發(fā)學生的識字興趣。）三朗讀1、自讀課文，同時分別用不同的標記畫出“我”和“父親”的語言。2、引導學生重點練習人物的對話，（自讀、教師示范讀、同桌互讀等）體會課文內(nèi)容。3、組織學生進行交流：從閱讀中你明白了什么？還有哪些不懂的地方？四寫字1、指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如：可以將“并、喜、重、群”等字放大，讓學生觀察這些字當中橫的寫法。2、放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。教案續(xù)頁重難點突破第二課時一導入1、出示“我會讀”的內(nèi)容，指讀詞語。一生任讀一詞，其他生書寫。2、指讀課文，讓學生說出上節(jié)課的學習收獲。提問在讀文的基礎上，鼓勵學生針對課文提問題，（你覺得你提哪幾個問題，對小朋友理解課文有幫助）教師從中挑選出幾個有思考價值的問題，讓學生帶著問題去讀書。二讀議1、自由結(jié)組分角色朗讀課文，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。2、小組交流討論，教師巡視，要求小組成員全員參與，達到合作學習的目的。3、在理解詞義的基礎上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如：“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。相機引導學生用“快活”說句子。試著寫出與”霧蒙蒙“結(jié)構(gòu)類似的詞。三匯報1、選讀得好的小組表演讀，師生評議。2、交流合作學習的成果。針對提出的問題每個小組選代表進行匯報發(fā)言。教師相機地引發(fā)學生的爭論，加深對課文內(nèi)容的理解，對父親愛鳥護鳥優(yōu)秀品質(zhì)的感悟。批注（本班學情）教學拓展編故事：（1）聽了父親的話后“我”會怎樣想，怎樣做呢？引導學生續(xù)編故事。（2）教師可以借助圖片或課件展現(xiàn)故事內(nèi)容：在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。后面的發(fā)生了什么事情呢？引導學生續(xù)編故事?？偨Y(jié)提升演讀課文請同桌分別演父親和孩子，練習對話。全班分角色讀。老師讀旁白，男同學讀父親的話，女同學讀孩子的話，老師給課文加入提示語。課堂練習設計作業(yè)超市：1、用“快活”寫句子。2、抄寫課后的詞語。3、抄寫課文中你認為最精彩的對話。4、搜集愛鳥