2021年湖北省荊門市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的、更不合意的要求，這叫做()。A.登門檻效應B.低球技術C.留面子效應D.過度理由效應

2.能力是一個人順利完成活動的（）。

A.個性心理特征B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性

3.下列哪一選項必屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射（）

A.望而生畏B.談梅生津C.望梅止渴D.嘗梅生津

4.動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

5.在教育日的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的（）

A.社會效益論思想B.教育無目的論思想C.社會本位論思想D.個人本位論思想

6.根據(jù)教育目的和不同類型的教育任務，由國有教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是

A．課程計劃

B．學科課程標準

C．教材

D．教參

7.創(chuàng)造性思維的主要心理成分是（）。

A.發(fā)散思維B.聚合思維C.分析思維D.抽象思維

8.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一名言的教育家是（）。

A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子

9.推動人的行為的內(nèi)在原因是（）。

A.動機B.需要C.目標D.理念

10.馬斯洛的需要層次理論中，把哪一種需要看做最高層次的需要（）。

A.尊重B.愛和歸屬C.自我實現(xiàn)D.安全

二、填空題(10題)11.條件反射形成的關鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

12.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

13.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

14.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

15.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

16.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構成。

17._______是以學科為中心設計的課程。

18.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

三、簡答題(2題)21.我國《教育法》中對各級各類學校及其他教育機構學生的基本義務作了哪些專門規(guī)定?

22.上好一節(jié)課的基本標準是什么?

四、論述題(2題)23.試述我國新課程設置的特點。

24.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據(jù)從學生實際出發(fā)的德育原則，談談如何改進。

五、辨析題(2題)25.氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。

26.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

參考答案

1.A

2.A

3.B

4.B

5.C

6.AA

[解析]這里考查對課程計劃、學科課程標準、教材、教參概念的掌握，這四個概念有著層次范圍的區(qū)別，可以從這個角度把握。

7.A一般說，創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和聚合思維，但以發(fā)散思維為主。

8.A

9.A動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部驅力。動機可以激起人行動或抑制這個行動的愿望和意圖，它是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。

10.C馬斯洛是美國人本主義心理學家，他通過研究，把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強弱順序分為高低不同的五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要。

11.強化強化

12.認識

13.感知思維認識感知,思維,認識

14.社會家庭

15.教學價值取向教學價值取向

16.制度文化

17.學科課程學科課程

18.混合課混合課

19.評比操行評定評比，操行評定

20.識記保持

21.(1)遵守法律、法規(guī)。

(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務。

(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。

22.一節(jié)好課的基本標準可從教和學兩方面分析。從教師教的方面看，評價標準有：目的正確，內(nèi)容正確，結構合理，方法恰當，語言藝術，板書有序，態(tài)度自如。從學生學的方面看，基本標準有：學生注意力集中，思維活躍，積極參與，個別學生得到照顧。

該題要點較多，不容易記住。要注意它們是從兩個方面說的，特別是第二個方面是新增內(nèi)容，要注意。

23.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。(3)高中階段，以分科課程為主。(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。(5)農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務。

24.(1)從學生實際出發(fā)原則的含義，是指根據(jù)學生的年齡特征、個別差異和品德現(xiàn)狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發(fā)展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據(jù)學生不同的年齡特征選擇不同的教育內(nèi)容和方法；第三，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。

(3)聯(lián)系實際進行論述。

(4)之所以出現(xiàn)成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

【解析】要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經(jīng)驗和體會。

25.氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，