記敘文閱讀——初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題第一部分記敘文基本知識(shí)概念：

記敘文是以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論、描寫(xiě)和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文的六要素

記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，這些要素在文中既可以直接交代，也可以間接交代。間接交代的要素，讀者可以根據(jù)文章的內(nèi)容悟出。掌握記敘的要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序

記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘，按照時(shí)間的先后順序敘述事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，這種方法叫順敘。倒敘，即先寫(xiě)事物的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過(guò)程最突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)。開(kāi)頭倒敘，然后再用順序?qū)懗稣麄€(gè)過(guò)程。通常是為了制造懸念，吸引讀者。插敘，是指在敘述過(guò)程中，由于表達(dá)內(nèi)容的需要，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述而插入的另一段敘述。這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。插敘的內(nèi)容，或是對(duì)敘述事件中的人物身份、性格作簡(jiǎn)要的介紹，或是對(duì)事件的發(fā)生做某些解釋說(shuō)明，以深化形象。

記敘的人稱(chēng)

記敘的人稱(chēng)以第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)為主，有時(shí)也有第二人稱(chēng)。以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述是第一人稱(chēng)。采用第一人稱(chēng)，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感，但所寫(xiě)的內(nèi)容不能超過(guò)“我”耳聞目睹的范圍。在一般記敘文和散文中，“我”即作者；但在小說(shuō)中，“我”是用第一人稱(chēng)的手法來(lái)塑造的人物，不一定是作者。以第三者的身份來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等是第三人稱(chēng)。在文中用“他”或“他們”來(lái)敘述，以旁觀者的身份出現(xiàn)。用這種人稱(chēng)不受時(shí)空限制，寫(xiě)起來(lái)比較自由。以“你”或“你們”進(jìn)行敘述的是第二人稱(chēng)。是直接與讀者交流，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。記敘中景物描寫(xiě)的作用

記敘文中的景物描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境的描寫(xiě)，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)及景物等。景物描寫(xiě)的作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。第二部分常見(jiàn)試題及解題思路分析詞語(yǔ)、句子的作用。

分析詞語(yǔ)的作用：這個(gè)詞的意思是________

，生動(dòng)形象地寫(xiě)出________的特點(diǎn)。表現(xiàn)了____（主語(yǔ)）分析劃線句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下（結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；內(nèi)容上為下文寫(xiě)什么鋪墊；與下文什么對(duì)比，突出什么的________

的特點(diǎn)；揭示____________的中心；語(yǔ)言上運(yùn)用________修辭手法，表達(dá)了什么的________特點(diǎn)（感情）修辭手法的作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

評(píng)價(jià)、賞析一句話應(yīng)從兩個(gè)方面入手（1）、評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……（2）、再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……記敘文中抒情、議論的作用

抒情是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。議論是引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：（1）.必須用第一人稱(chēng)；（2）.必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。9.分析理解人物的性格特點(diǎn)a、把握人物生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。b、分析人物描寫(xiě)的方法。（直接描寫(xiě)——即正面描寫(xiě)通過(guò)直接地描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等來(lái)揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的中心思想。側(cè)面描寫(xiě)——也叫間接描寫(xiě)，通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫(xiě)出未登場(chǎng)人物的性格。細(xì)節(jié)描寫(xiě)——對(duì)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)所作的描寫(xiě)。11.談閱讀的看法或體會(huì)：1、用第一人稱(chēng)2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。12.限字題的解答（1）.根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；（2）.對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(chēng)（尤其是地名）。（3）.將句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。14、句子比較分析題常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？

答題方法及步驟：

１、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；

２、分析原句優(yōu)點(diǎn)；

３、分析改句缺點(diǎn)。

15、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

17、常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。

象征通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。

襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

17、常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。

借景抒情通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。借物喻人描寫(xiě)事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。

第三部分記敘文閱讀技巧2.捕捉材料信息①捕捉“重點(diǎn)詞”，理解和品味語(yǔ)言。②捕捉“重點(diǎn)句”，深入理解重點(diǎn)句子的深層含義和特殊作用。③捕捉“中心句”和“議論句（段）”，把握文章內(nèi)容和主旨。④捕捉“文本性”，把握各種文體的基本常識(shí)。3.排除干擾選項(xiàng)①排除法（篩選法）。②比較法（對(duì)比法）。③還位法（復(fù)位法）。4.逐層深入分析字、詞、句、段的