專升本00387幼兒園組織與管理歷年試題題庫（考試必備）2015年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1、各種管理論對“管理”的解釋時多種多樣的，強調(diào)“管理就是指導(dǎo)別人、激勵別人的方法和技術(shù)”的是（C）A、目的論B、決策論C、人際關(guān)系學(xué)派D、系統(tǒng)論2、管理反映人與人之間的關(guān)系，是一定生產(chǎn)關(guān)系的體現(xiàn)，這集中體現(xiàn)了管理的（B）A、歷史屬性B、社會屬性C、地理屬性D、自然屬性3、幼兒園管理的內(nèi)容包括幼兒園行政管理、幼兒園的保教工作管理、人員管理和（D）A、班級管理B、總務(wù)管理C、財務(wù)管理D、幼教機構(gòu)與家庭、社區(qū)的關(guān)系4、近年來，我國各地普遍建立了學(xué)前教育資助制度，第一期三年行動計劃已資助家庭經(jīng)濟困難幼兒超過400萬人次，這體現(xiàn)了幼兒教育的（B）A、公益性B、補償性C、保育性D、福利性5、幼兒園管理活動在完成一個周期后，又繼續(xù)開始下一個周期的活動，如此不斷地實現(xiàn)管理的四個基本環(huán)節(jié)的運轉(zhuǎn)，但這種運轉(zhuǎn)不是原地機械重復(fù)，而是螺旋式拾級而上的，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程具有（A）A、遞進(jìn)性和周期性B、目的性和計劃性C、相關(guān)性和反饋性D、程序性和整體性6、幼兒園的工作計劃分為常規(guī)性工作計劃和臨時性工作計劃，其劃分的維度是（D）A、按時間B、按覆蓋范圍C、按執(zhí)行主體D、按工作性質(zhì)7、針對計劃執(zhí)行階段工作中某個方面的問題進(jìn)行的檢查屬于（A）A、單項檢查B、定期檢查C、經(jīng)常性檢查D、臨時性檢查8、一定規(guī)模的幼兒園中從園長、副園長、部門主任、班組長到每一個崗位的職工，通常會建立較嚴(yán)密的上下級關(guān)系，這體現(xiàn)了幼兒園組織機構(gòu)要素中的（B）A、組織的共同目標(biāo)B、縱向的等級C、橫向的部門D、明確的活動規(guī)則9、幼兒園各項規(guī)章制度的核心是（D）A、全園性制度B、考核與獎懲制度C、部門性規(guī)章制度D、崗位責(zé)任制10、規(guī)章制度要求幼兒園的各類人員既要分工負(fù)責(zé)，各司其職、各得其所，又要協(xié)調(diào)配合，使各方面力量都有效地服務(wù)于共同的組織目標(biāo)，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（A）A、協(xié)調(diào)作用B、制約作用C、指向作用D、凝聚作用11、人力資源管理的實質(zhì)是（A）A、對人力資源的開發(fā)與利用B、設(shè)置崗位C、考核與獎懲D、招聘優(yōu)秀人員12、下列選項中不屬于幼兒園管理崗位人才的是（B）A、園長B、教師C、事務(wù)人員D、副園長13、管理心理學(xué)的雙因素理論認(rèn)為，引起人行為動機的因素有兩種：一種是保健因素，另一種是（D）A、安全因素B、心理因素C、環(huán)境因素D、激勵因素14、保教工作的基層組織是（C）A、事務(wù)組B、教研組C、班級D、年級15、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作的第一負(fù)責(zé)人是（B）A、業(yè)務(wù)副園長B、園長C、教師和保育員D、保教主任16、幼兒天性好動、精力充沛，對環(huán)境充滿好奇且傾向于通過具體的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，因此幼兒園的環(huán)境管理應(yīng)遵循（D）A、安全性原則B、全面性原則C、多樣性原則D、教育性原則17、反映幼兒園的生存狀況，以及政府和主辦方對幼兒園的重視程度和支持程度的指標(biāo)是（A）A、幼兒園經(jīng)費預(yù)算收入B、幼兒園的辦園成本C、幼兒園經(jīng)費預(yù)算支出D、幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)18、幼兒園財務(wù)管理不僅為教育教學(xué)服務(wù)，還要承擔(dān)育人重任；在園內(nèi)為師生服務(wù)，在園外與有關(guān)部門發(fā)生經(jīng)濟聯(lián)系等，這體現(xiàn)了幼兒園財務(wù)管理的（C）A、政策性強B、環(huán)境多變C、涉及面廣D、約束性強19、幼兒園的幼兒食堂、消毒室、開水室、洗衣室等屬于（B）A、辦公服務(wù)用房B、后勤供應(yīng)用房C、教師用房D、幼兒學(xué)習(xí)生活用房20、可以讓家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容與方法，直接看到幼兒的在班表現(xiàn)，了解教師工作情況的家長工作形式是（D）A、家長會B、家訪C、日常交流D、家長開放日21、幼兒園的家長工作要求所有的員工都要參與、共同創(chuàng)造良好的形象和聲譽、向家長展示幼兒園的風(fēng)貌和文化，這體現(xiàn)了家長工作原則中的（C）A、相互尊重、平等合作B、全面開展、注重差異C、全員參與D、重點培養(yǎng)22、從家長的角度來看待面對的情景、問題，這屬于與家長溝通策略中的（D）A、溝通要有針對性B、增強家長參與的主動性C、提升與家長相處的藝術(shù)D、換位思考23、幼兒園組織文化不只在本幼兒園內(nèi)起作用，它也能通過各種渠道對社會和其他幼兒園產(chǎn)生影響，這體現(xiàn)了組織文化的（B）A、凝聚作用B、輻射作用C、激勵作用D、約束作用24、組織文化的核心和主題是（D）A、物質(zhì)文化B、行為文化C、制度文化D、精神文化25、幼兒園園長角色的特點是具有（B）A、單一性B、多重性C、目的性D、靈活性二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。26、學(xué)前教育管理包括兩個方面內(nèi)容，它們是（BD）A、學(xué)前教育體制管理B、學(xué)前教育機構(gòu)管理C、幼兒園管理D、學(xué)前教育行政E、學(xué)前教學(xué)計劃管理27、幼兒園的首要任務(wù)是（AD）A、保育幼兒B、獲取利潤C、創(chuàng)建特色D、教育幼兒E、服務(wù)家長28、按照時間劃分，幼兒園的檢查方式可分為（BC）A、單項檢查B、定期檢查C、經(jīng)常性檢查D、專題性檢查E、階段性檢查29、幼兒園穩(wěn)定合理的層級結(jié)構(gòu)一般包括（ACDE）A、決策層B、服務(wù)層C、管理層D、執(zhí)行層E、操作層30、管理者對教師的外部培訓(xùn)有（ABD）A、學(xué)歷培訓(xùn)B、上崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、專題觀摩E、工作主題培訓(xùn)三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31、幼兒園管理答：是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種一般職能活動。32、幼兒園組織機構(gòu)答：按照幼兒教育目的和程序而組成的相互合作的層級、部門和個人所構(gòu)成的系統(tǒng)。作為一種實體組織，它是為實現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，根據(jù)一定的原則而構(gòu)建起來的體系與機構(gòu)。33、人力資源規(guī)劃答：人力資源規(guī)劃是根據(jù)組織的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營計劃，評估組織的人力資源現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，收集和分析人力資源供給與需求方面的信息和資料，預(yù)測人力資源供給和需求的發(fā)展趨勢，制訂人力資源招聘、調(diào)配、培訓(xùn)、開發(fā)及發(fā)展計劃等。34、幼兒的生活質(zhì)量答：是指物質(zhì)生活和精神生活的總體質(zhì)量，是客觀條件和幼兒對生活的主觀感受的統(tǒng)一，包含著幼兒從生活中得到的滿足程度以及對生活的感受和評價。35、幼兒園組織文化答：由全體成員認(rèn)同的價值觀念、情感態(tài)度、倫理道德、行為準(zhǔn)則、習(xí)慣傳統(tǒng)等凝聚而成的精神力量，其形成的過程一方面受社會的影響，另一方面在本園教育和管理的實踐中被創(chuàng)造并逐漸完善。四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）36、幼兒園的人員管理包括哪些方面的內(nèi)容？答：（1）作為工作主體的教師隊伍建設(shè)，包括教師個體的專業(yè)成長與幼兒園組織的發(fā)展；（3分）（2）作為管理者的園長及其領(lǐng)導(dǎo)工作。（2分）37、幼兒園管理過程中“以育人為主要宗旨”表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）幼兒園是育兒的場所，必須堅持管理育兒、教書育兒、服務(wù)育兒，并且應(yīng)該貫穿教育和幼兒園管理活動的始終。（2）幼兒園管理過程是在幼兒園總目標(biāo)的引導(dǎo)下，由幼兒園全體成員的觀念與行為所構(gòu)成的動態(tài)活動的程序。（3）“育人”目的還具有雙向互動性。（注：每點2分，全部答對得5分。）38、幼兒園規(guī)章制度的意義有哪些？答：（1）規(guī)章制度具有指向作用；（2）規(guī)章制度具有制約作用；（3）規(guī)章制度具有協(xié)調(diào)作用；（4）通過健全的規(guī)章制度保護(hù)職工和幼兒的合法權(quán)益；（5）調(diào)動和保持教職工的工作積極性。（注：每點1分。）39、簡述幼兒園保教工作管理的措施。答：（1）更新保教管理觀念，加強幼兒園管理制度建設(shè)；（2）強化培訓(xùn)，提高幼兒園保教人員的綜合素質(zhì)；（3）規(guī)范管理，切實提高幼兒園保教質(zhì)量；（4）調(diào)整管理思路，推進(jìn)保教結(jié)合工作的具體落實。（注：每點1分，全部答對得5分。）40、簡述幼兒園財務(wù)管理的意義。答：（1）有助于為幼教事業(yè)的發(fā)展籌集經(jīng)費；（2）有助于合理配置幼教資源；（3）有利于科學(xué)合理地調(diào)節(jié)幼教資金；（4）有助于有效監(jiān)督幼教資金的使用。（注：每點1分，全部答對得5分。）五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41、設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的依據(jù)和原則有哪些？答：一、設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的依據(jù)1、法律和政策的依據(jù)；（2分）2、事實依據(jù)，即幼兒園組織機構(gòu)還應(yīng)在認(rèn)真分析本單位自身實際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合政策的允許而設(shè)置；（2分）3、理論依據(jù)，即在分析了政策和事實依據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步權(quán)衡組織設(shè)置的合理性、科學(xué)性時，用以參照的指導(dǎo)思想。（2分）二、設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的原則1、設(shè)崗要實，用人要精；（1分）2、分工協(xié)作，形成整體；（1分）3、權(quán)責(zé)對等，相對穩(wěn)定；（1分）4、統(tǒng)一指揮，從容調(diào)度。（1分）42、試述幼兒園社區(qū)工作的內(nèi)容和方式。答：一、挖掘社區(qū)資源，爭取社區(qū)對幼兒教育的支持。（1分）社區(qū)擁有雄厚的人力、物力、財力資源，社區(qū)內(nèi)的各種勞動、社區(qū)內(nèi)人們的相互依存關(guān)系、社區(qū)內(nèi)的自然和人文歷史景觀等，都可以為幼兒園充分發(fā)掘和利用。（1分）1、爭取社區(qū)內(nèi)人力支持；2、爭取社區(qū)內(nèi)物力支持；3、爭取社區(qū)內(nèi)財力支持。（1分）二、積極探索幼兒園為社區(qū)服務(wù)的措施和途徑。（1分）幼兒園作為社區(qū)內(nèi)的教育機構(gòu)，要注意了解所在社區(qū)的環(huán)境，了解社區(qū)公眾的希望與追求，了解其對學(xué)前教育的需要，并積極探索為社區(qū)、為社會服務(wù)的措施和途徑，有效發(fā)揮幼教機構(gòu)所應(yīng)有的社會功能。（1分）1、努力完成好幼兒園保教任務(wù)的同時，為社區(qū)提供多樣化服務(wù)；2、實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享；3、履行幼教機構(gòu)的社會宣傳職責(zé)，發(fā)揮幼兒園作為社區(qū)精神文明輻射基地的作用。（1分）三、搞好社會協(xié)調(diào)，提高幼兒園整體效益。（1分）幼兒園特別需要搞好對外協(xié)調(diào)，處理好幼教機構(gòu)與其他社會機構(gòu)、組織的關(guān)系，主動適應(yīng)外部環(huán)境，不斷提高幼兒園管理成效。（1分）1、首先要協(xié)調(diào)好與上級行政領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)系，搞好與家長的關(guān)系，處理好與其他教育機構(gòu)的關(guān)系，搞好與所在社區(qū)其他社會組織的關(guān)系。（1分）2、其次，示范園應(yīng)建立更廣泛的社會聯(lián)系，在社區(qū)教育中發(fā)揮示范更大的影響、示范作用。（1分）六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）43、案例一：某幼兒園招聘教師的要求一如下；第一，不限制專業(yè)，只需要取得幼兒教師資格證書即可；第二，如果沒有教師資格證，但有舞蹈、音樂、美術(shù)特長.可以考慮錄用；案例二：媒體經(jīng)常報道一些幼兒園的老師存在虐童問題，例如，在福建一民辦幼兒園，教師用訂書機傷害幼兒；幾乎同一時期，北京房山一民辦幼兒園的不少孩子被曝身上有疑似針扎的痕跡……近年來，幼兒園“虐童”事件頻發(fā)，專家認(rèn)為，此類事件折射出個別幼兒教師師德敗壞，提高幼兒園教師素質(zhì)迫在眉睫。案例三：教育部2012年頒布了《幼兒園園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念。請結(jié)合案例一說明：（1）如何進(jìn)行幼兒園教師的招聘；（2）應(yīng)從哪些方面來評價應(yīng)聘者。4-答：案例一的招聘顯然不符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對教師專業(yè)資格的規(guī)定。案例二中的老師顯然不具備教師專業(yè)態(tài)度。（1分）（1）如何進(jìn)行幼兒園教師的招聘；幼兒園教師是提高保教質(zhì)量、提升辦園水平的主體力量。由于幼兒教師職業(yè)具有特殊性，所以，在人員選聘上應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，做到持教師資格證上崗，防止不合格人員進(jìn)入教師隊伍。（2分）為此，在選聘幼兒園教師時，應(yīng)：①擴展招聘范圍，例如，不只限于本地區(qū)。只有選擇的范圍更廣，才有可能達(dá)到優(yōu)中選優(yōu)的目的。②招聘工作程序化。在教師招聘上要形成自己的一套流程，克服隨意性、無序性，招聘工作要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公平公正。（1分）③考核標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，要強調(diào)德才兼?zhèn)?，在招聘時不僅要看教師的外部形象，更要看內(nèi)在素質(zhì)，尤其將職業(yè)道德、親和力和職業(yè)認(rèn)識作為教師的三個必備條件。（1分）（2）應(yīng)從哪些方面來評價應(yīng)聘者。超綱應(yīng)該著重從以下四個方面來評價應(yīng)聘者：①專業(yè)資格：教師資格證書、普通話等級證書等相關(guān)證件和工作經(jīng)驗；（1分）②專業(yè)知識：幼兒發(fā)展知識和保育教育知識；（1分）③專業(yè)能力：環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力和活動設(shè)計與組織能力；（1分）④專業(yè)態(tài)度：熱愛幼教事業(yè)，有正確的兒童觀和教育觀。（1分）2016年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1、管理的本質(zhì)是（D）A、確定目標(biāo)B、實現(xiàn)目標(biāo)C、重在過程D、追求效率2、學(xué)前教育管理包括兩個方面，一是學(xué)前教育行政，另一個是（B）A、學(xué)前教育體制B、學(xué)前教育機構(gòu)管理C、幼兒園管理D、托兒所管理3、幼兒園將服務(wù)家長，為家長參加社會勞動和生產(chǎn)建設(shè)、學(xué)習(xí)活動提供便利作為重要任務(wù)，這體現(xiàn)了幼兒教育的（D）A、保育性B、教育性C、補償性D、福利性4、幼兒園管理總是按照計劃、實行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)循序進(jìn)行的，不能顛倒，且各個環(huán)節(jié)缺一不可，這充分體現(xiàn)了幼兒園管理過程的（A）A、程序性B、目的性C、相關(guān)性D、滲透性5、將幼兒園的工作計劃分為全園計劃、部門計劃和個人計劃，其劃分維度是（B）A、按時間B、按覆蓋范圍C、按程度D、按層級6、幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)該考慮園所的人力、物力、財力等資源情況，還要考慮園所人員的整體素質(zhì)以及工作氛圍等因素，這說明，幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)（A）A、從本園實際情況出發(fā)B、以理論為指導(dǎo)C、全面系統(tǒng)考慮社會因素D、全面考慮有關(guān)政策7、權(quán)衡組織的合理性、科學(xué)性時，用以參照的指導(dǎo)思想，也就是幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的（A）A、理論依據(jù)B、法規(guī)和政策依據(jù)C、事實依據(jù)D、外部依據(jù)8、幼兒園規(guī)章制度有著明確的目的要求，它表明這個組織提倡什么、禁止什么，應(yīng)該怎樣、不該怎樣，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（C）A、協(xié)調(diào)作用B、制約作用C、指向作用D、調(diào)動作用9、幼兒園制定規(guī)章制度一定要以國家相關(guān)法律為依據(jù)，必須符合黨和國家的政策法規(guī)，這就要求在制定規(guī)章制度時要做到（D）A、科學(xué)可行B、完整簡潔C、以人為本D、有法必依10、根據(jù)每個人的能力和特點把他們安排在合適的崗位，使之發(fā)揮聰明才智，也就是必須遵循（D）A、人事相宜原則B、激勵性原則C、發(fā)展性原則D、人本原則11、在崗培訓(xùn)和工作主體培訓(xùn)屬于（D）A、職前培訓(xùn)B、外部培訓(xùn)C、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)D、內(nèi)部培訓(xùn)12、幼兒園教師專業(yè)資格的評估內(nèi)容有二，一是取得相關(guān)證書，二是具有（A）A、工作經(jīng)驗B、兒童心理學(xué)知識C、正確的兒童觀D、活動設(shè)計與組織能力13、在人事方面，被幼兒園聘用的人員與幼兒園形成了一種雇傭性質(zhì)的勞資關(guān)系，對雙方合法權(quán)益進(jìn)行規(guī)范的法律文件是（D）A、《中華人民共和國教育法》B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《中華人民共和國勞動合同法》14、幼兒園教科研活動的決策層是（A）A、園長層B、保教組層C、教科研組層D、教師層15、幼兒園教科研工作開展的基本條件是（A）A、教科研活動組織B、教科研活動制度C、教科研活動場地D、教科研活動經(jīng)費16、幼兒園經(jīng)費的每項支出都要有所值，不能浪費有限的經(jīng)費，這就要求幼兒園經(jīng)費管理要做到（C）A、擴充資金B(yǎng)、取之有道C、用之有效D、節(jié)約成本17、幼兒園在經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行完畢后，要以經(jīng)費預(yù)算為標(biāo)準(zhǔn)，檢查經(jīng)費的使用情況，這體現(xiàn)了經(jīng)費預(yù)算具有（D）A、計劃目標(biāo)作用B、分配協(xié)調(diào)作用C、執(zhí)行控制作用D、檢查考核作用18、幼兒園的活動室、寢室、衛(wèi)生間和貯藏室等屬于（D）A、辦公服務(wù)用房B、后勤供應(yīng)用房C、教師用房D、幼兒學(xué)習(xí)生活用房19、幼兒園最普遍、最常用的家長工作的形式是（C）A、家長會B、家長沙龍C、日常交流D、家長學(xué)校20、幼兒園教師應(yīng)該虛心向家長學(xué)習(xí)，了解家長的教育理念和方法等；家長也要尊重教師，了解、支持、配合他們的教育行為。這體現(xiàn)了家長工作基本原則中的（C）A、全員參與，常態(tài)化、動態(tài)化B、全面開展，注重差異C、相互尊重，平等合作D、重點培養(yǎng)21、幼兒園可以發(fā)揮社區(qū)退休老教師的余熱，讓其擔(dān)當(dāng)幼兒園保教指導(dǎo)員或為地域內(nèi)家長辦培訓(xùn)班，這樣做是在爭取社區(qū)內(nèi)的（A）A、人力支持B、物力支持C、全面支持D、財力支持22、當(dāng)幼兒園的組織文化在社會上產(chǎn)生影響時，員工會產(chǎn)生強烈的榮譽感和自豪感，他們會加倍努力，用自己的實際行動去維護(hù)幼兒園的榮譽和形象，這體現(xiàn)了組織文化的（C）A、凝聚作用B、導(dǎo)向作用C、激勵作用D、約束作用23、幼兒園在一定的時空條件下產(chǎn)生、生存與發(fā)展，它本身是當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟、文化的折射。反之，幼兒園組織文化一旦形成，也在改造著所處的環(huán)境與文化。這體現(xiàn)了幼兒園組織文化的（C）A、人文性B、穩(wěn)定性C、歷史性D、獨特性24、影響幼兒園組織文化建構(gòu)的外部因素之一是（A）A、政治法律環(huán)境B、幼兒園的特征C、園長D、幼兒園教職工25、提高園長領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)鍵在于提高其（C）A、權(quán)力性影響力B、決策力C、非權(quán)力性影響力D、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。26、管理的二重性是指管理的（BD）A、歷史屬性B、社會屬性C、地理屬性D、自然屬性E、人文屬性27、控制活動的環(huán)節(jié)包括（ACE）A、確定控制目標(biāo)B、反饋C、衡量執(zhí)行效果D、總結(jié)E、采取措施糾偏28、幼兒園組織機構(gòu)的要素包括（ABCD）A、組織的共同目標(biāo)B、縱向的等級C、橫向的部門D、明確的活動規(guī)則E、崗位職責(zé)29、屬于全園性制度的有（ACD）A、接送制度B、會議制度C、安全制度D、家長聯(lián)系制度E、衛(wèi)生保健制度30、幼兒園管理者對教師的培養(yǎng)途徑有（BD）A、職前培訓(xùn)B、外部培訓(xùn)C、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)D、內(nèi)部培訓(xùn)E、職后培訓(xùn)三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31、計劃答：是為實現(xiàn)幼兒園工作的任務(wù)和任務(wù)而對園所工作的內(nèi)容、規(guī)劃、步驟、資源分配以及方式方法的通盤預(yù)先安排和謀劃。（3分）32、人事相宜原則答：就是“人適其事，事宜其人”，根據(jù)個體間不同的素質(zhì)和要求，將其安排在各自最合適的崗位上，保持個體素質(zhì)與工作崗位要求的一致性，從而實現(xiàn)“因事?lián)袢?，以人治事，人知其事，事得其人，人事兩立”這樣一種人事配合關(guān)系。（3分）33、幼兒園園本教研答：是以幼兒園為本位，以幼兒教師為研究主體，從幼兒園的實情出發(fā)，立足教學(xué)實踐，以行動研究為主要方式，致力于提高教師解決教育教學(xué)中的實際問題能力，服務(wù)于幼兒園發(fā)展需要，服務(wù)于幼兒發(fā)展需要，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展需要的教育教學(xué)研究。（3分）34、家庭教育答：是父母或其他年長者在家庭中自覺地、有意識地在日常生活中對子女進(jìn)行的有計劃與無計劃相結(jié)合的影響活動及其過程。（3分）35、權(quán)力性影響力答：是由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)，并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力。（3分）四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）36、簡述園長應(yīng)具備的能力素質(zhì)。答：（1）決策能力；（2）協(xié)調(diào)溝通能力；（3）靈活應(yīng)變能力；（4）創(chuàng)新進(jìn)取能力。（注：每點1分，全部答對得5分。）37、簡述計劃執(zhí)行過程中的總結(jié)階段應(yīng)注意的問題。答：（1）應(yīng)以目標(biāo)、計劃為依據(jù)，對照工作結(jié)果，判定工作成績與不足；（2）總結(jié)要有群眾參加，發(fā)揮總結(jié)的教育激勵作用；（3）總結(jié)要注意探索規(guī)律；（4）總結(jié)應(yīng)能為下一階段工作提供依據(jù)并指明方向。（注：每點1分，全部答對得5分。）38、幼兒園的管理者應(yīng)如何做到合理用人？答：除了堅持知人善任、任人唯賢、人盡其才等策略外，（2分）還應(yīng)該做到：（1）提高用人的互補度。（1分）（2）提高用人的認(rèn)可度。（1分）（3）提高用人的透明度。（1分）39、幼兒園一日活動安排的意義或價值有哪些？答：（1）幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)蘊含的教育價值要得到充分、有效地發(fā)揮，離不開對一日生活的合理安排。（1分）（2）一個好的課程方案要得到充分落實，需要幼兒園班級有高水平的一日活動。（1分）（3）一個幼兒在園（班）的生活質(zhì)量取決于班級教師一日活動中的保教水平。（1分）總之，幼兒的一日活動質(zhì)量直接影響課程的實施和幼兒的快樂成長及終身發(fā)展。（2分）40、簡述幼兒園做好家長工作的重要意義。答：（1）做好家長工作，形成家園合力，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境；（2）做好家長工作，發(fā)揮家長第一任教師的優(yōu)勢；（3）提高家長育兒的參與度，共同做好保教工作。（注：每點2分，全部答對得5分）五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41、試分析幼兒園管理的特殊性。答：一、保教兒童與服務(wù)家長兼顧教養(yǎng)兒童與服務(wù)家長兼顧是幼兒教育不同于其他階段教育的特點，也是幼兒園管理與其他管理活動的最大區(qū)別。1、要堅持保教合一，全面提高保教質(zhì)量。2、幼兒園要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。3、管理的特殊性不僅表現(xiàn)在管理的任務(wù)目標(biāo)上，也體現(xiàn)在管理內(nèi)容的特殊性上。二、重綜合協(xié)調(diào)，強調(diào)管理的社會化1、從宏觀角度講，幼兒教育是全社會的事業(yè)，涉及廣泛的領(lǐng)域，如衛(wèi)生、福利、文化、人力資源與社會保障、財政等多方面，因此必須得到全社會的支持和參與。2、從微觀層面看，托幼機構(gòu)在管理過程中也要積極與社區(qū)、家庭等相關(guān)部門相聯(lián)系，為家長提供良好的服務(wù)和科學(xué)育兒指導(dǎo)，與社區(qū)建立良好的合作共建關(guān)系，為幼兒園的發(fā)展構(gòu)建良好的平臺和外部環(huán)境。三、充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能1、從宏觀角度來說，當(dāng)前主要是多種形式擴大學(xué)前教育資源，積極推進(jìn)學(xué)前教育普及化。2、從微觀角度來說，幼兒園管理要充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能，求得社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。（注：每點3分，其中要點1分，具體論述2分。全部答對給滿分。）42、試分析幼兒園加強財務(wù)人員隊伍的建設(shè)。答：（1）加強幼兒園財務(wù)人員的組織建設(shè)。財務(wù)人員應(yīng)分工明確，責(zé)任到人，以免發(fā)生問題時，出現(xiàn)因人員缺少、崗位不定、責(zé)任不清而導(dǎo)致的無人負(fù)責(zé)的局面。幼兒園財務(wù)人員短缺的要及時補充，最好不要一人身兼數(shù)職，以防由于工作繁忙而出現(xiàn)差錯，這也有利于財務(wù)內(nèi)部的監(jiān)督。同時還應(yīng)支持財物人員堅持原則，秉公辦事，充分調(diào)動財物人員的工作積極性，為幼兒園“理好財，當(dāng)好家”。（2）提開幼兒園財務(wù)人員的思想素質(zhì)和道德水平。幼兒園園長應(yīng)注重利用各種學(xué)習(xí)機會，不斷提高財務(wù)人員的政治思想素質(zhì)和道德水平。幼兒園財務(wù)人員自身也要自覺加強財會政策和法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高政治思想素質(zhì)，不斷增加職業(yè)道德觀念和法律意識，養(yǎng)成協(xié)作、慎獨、準(zhǔn)確的良好職業(yè)習(xí)慣。在實際工作中，敬業(yè)愛崗，堅持按制度辦事，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。（3）促進(jìn)幼兒園財務(wù)人員的業(yè)務(wù)成長。重視財務(wù)人員的培訓(xùn)與管理。教育行政部門在制定的發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)包括幼兒園財務(wù)人員隊伍建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)有目的、有計劃地培養(yǎng)現(xiàn)有財務(wù)人員。幼兒園也可根據(jù)具體情況，積極創(chuàng)造條件，派出人員到外地學(xué)習(xí)或進(jìn)行崗位培訓(xùn)，并定期進(jìn)行考試或考核，以促進(jìn)財務(wù)人員業(yè)務(wù)能力的提高。此外，要堅持會計達(dá)標(biāo)工作。會計達(dá)標(biāo)是會計管理工作的重要組成部分，此項工作不僅能促進(jìn)會計工作實現(xiàn)規(guī)范化、法制化、科學(xué)化，且在達(dá)標(biāo)過程中會計人員通過業(yè)務(wù)交流，互相學(xué)習(xí)，有利于業(yè)務(wù)水平的全面提高。（注：每點3分，其中要點1分，具體論述2分。全部答出給滿分。）六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）43、案例一：當(dāng)前，幼兒教育“小學(xué)化”傾向在我國仍然普遍存在，主要表現(xiàn)為：在教育內(nèi)容上，重視智力教育，輕視德、體、美、勞教育；在教育方法上，重視知識傳授，輕視幼兒自主學(xué)習(xí)。另外，一些幼兒園盲目招生，班額大大超過國家限制；還有一些幼兒園大辦有償?shù)摹八囆g(shù)班”和“興趣班”，對幼兒進(jìn)行唱歌、舞蹈、美術(shù)、英語、算術(shù)等知識和技能訓(xùn)練，嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律。案例二：當(dāng)前，入園難、入園貴的問題在全國各地都有不同程度的體現(xiàn)，尤其是在一些一線城市，有的家長花費幾天幾夜的時間排隊報名的報道屢見不鮮。案例三：2014年8月14日的《淄博晚報》報道，淄博市計劃2017年，全面建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、資源充足、公益普惠、優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。案例四：2014年8月25日的《楚天都市報》報道，從2014年的秋季開學(xué)起，武漢市學(xué)前教育政府資助將取消戶籍限制。這意味著只要符合條件的城市低保家庭的兒童、孤兒、烈士子女、殘疾兒童等可以一樣享受到每年1000元的政府資助。案例五：說明：“教辦園”指教育局辦的幼兒園。請結(jié)合案例對幼兒園的性質(zhì)和功能進(jìn)行分析。答：（1）幼兒園兼具教育性和保育性。這要求幼兒園要堅持保教結(jié)合的原則，堅持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。案例一嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律。（2）兒教育具有福利性。幼兒園將服務(wù)家長，為家長參加社會勞動和生產(chǎn)建設(shè)、學(xué)習(xí)活動提供便利作為重要任務(wù)。案例二中入園難問題說明幼兒教育的福利性沒有很好地落實。（3）幼兒教育的公益性與服務(wù)性。幼兒教育涉及每一個兒童及其家庭，不應(yīng)該僅為少數(shù)人享有和收益。案例三提出普及學(xué)前教育的目標(biāo)能夠很好地落實學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性。（4）幼兒教育的補償性。幼兒教育要面向每一個適齡兒童的教育，同時幼兒教育也是消除貧困、保障兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展機會均等的重要手段。案例四中所反映出的普惠性的學(xué)前教育資助制度，可以使得幼兒教育惠及更多的幼兒。（5）幼兒教育具有社會參與性。社會參與即國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)的活動，是我國辦園方針的具體體現(xiàn)，這樣能最大限度的集中人力、物力和財力，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。案例五集中體現(xiàn)了幼兒教育的參與性，但是在鼓勵社會力量參與的同時，也要強調(diào)政府作用的發(fā)揮以及公辦幼兒園數(shù)量的擴充。（注：每點2分，其中要點1分，具體論述1分。）全國2017年4月高等教育自學(xué)考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1、持“管理作為人類社會任何發(fā)質(zhì)階段普遍存在的現(xiàn)象，其根源在于生產(chǎn)的社會性”的觀點的是（D）A、目的論B、決策論C、人際關(guān)系學(xué)派D、馬克思主義管理論2、管理具有合理組織生產(chǎn)力的職能的屬性是（D）A、歷史屬性B、社會屬性C、地理屬性D、自然屬性3、第一期學(xué)前教育三年行動計劃實施后，各地普遍建立了學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難幼兒超過400萬人次，這在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)前教育的（B）A、公益性B、補償性C、保育性D、福利性4、我國的辦園方針是（A）A、公辦民辦并舉B、公辦為主，民辦為輔C、民辦為主，公辦為輔D、大力發(fā)展民辦5、幼兒園管理過程的個性體現(xiàn)在（B）A、目標(biāo)的具體性B、育人的目的性C、環(huán)節(jié)的完整性D、過程的滲透性6、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話強調(diào)要高度重視（A）A、計劃B、預(yù)測C、組織D、檢查7、幼兒園的總結(jié)分為全面工作總結(jié)、單項總結(jié)或?qū)ｎ}性總結(jié)，其劃分的維度是（D）A、按時間劃分B、按部門劃分C、按程度劃分D、按內(nèi)容劃分8、在幼兒園組織機構(gòu)的各要素中，作為支撐幼兒園組織框架的核心部分，決定幼兒園組織功能發(fā)揮程度的要素是（D）A、組織的共同目標(biāo)B、縱向的等級C、橫向的目標(biāo)D、明確的組織活動規(guī)則9、幼兒園的黨支部、團支部、工會、研究小組等群眾團體，本質(zhì)上是幼兒園的（D）A、學(xué)術(shù)組織B、行政組織C、非正式組織D、正式組織10、幼兒園各項規(guī)章制度中，核心制度是（B）A、全園性制度B、崗位責(zé)任制C、考核與獎懲制度D、部門性制度11、幼兒園人力資源管理的根本任務(wù)，是將教師的個人需要與幼兒園的發(fā)展需要融為一體，以實現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒園人力資源管理的（C）A、人事相宜原則B、激勵性原則C、發(fā)展性原則D、人本原則12、幼兒園人力資源管理的基本任務(wù)是（B）A、設(shè)置組織B、合理用人C、提高效率D、節(jié)約資源13、管理者通過營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，樹立工作典范，以激發(fā)員工的主動性和內(nèi)在潛力，屬于（A）A、榜樣激勵B、參與激勵C、情感激勵D、薪酬激勵14、保教工作的中層管理人員是（B）A、園長B、保教主任C、班主任D、業(yè)務(wù)副園長15、幼兒園的一日活動常規(guī)既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個別差異，這體現(xiàn)了一日活動常規(guī)的（C）A、全面性和個體性B、合理性與穩(wěn)定性C、穩(wěn)定性與靈活性D、多樣性與個體性16、幼兒園的環(huán)境設(shè)計應(yīng)符合衛(wèi)生保健要求，如房舍采光、通風(fēng)良好，人均占地面積符合要求等，這體現(xiàn)幼兒園的環(huán)境管理應(yīng)遵循（A）A、安全性原則B、教育性原則C、多樣性原則D、全面性原則17、對需要經(jīng)費的各項支出進(jìn)行分析，確定各項目使用經(jīng)費的量，確定一定時期經(jīng)費在各項工作中的最佳比例，從而制定（C）A、幼兒園經(jīng)費預(yù)算收入B、幼兒園的辦園成本C、幼兒園經(jīng)費預(yù)算支出D、幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)18、幼兒園的人員經(jīng)費，包括職工工資、獎金、福利費等，屬于（D）A、基本建設(shè)費B、行政經(jīng)費C、辦公經(jīng)費D、經(jīng)常費19、幼兒園戶外活動場地面積宜為人均（C）A、1平方米B、2平方米C、3平方米D、4平方米20、方便教師向家長匯報幼兒園工作情況，提出一般性教育要求，回答家長普遍關(guān)心的問題的工作形式是（A）A、家長會B、家訪C、日常交流D、家長開放日21、針對幼兒的教育問題，教師應(yīng)在第一時間與家長聯(lián)系，協(xié)商應(yīng)對，盡快發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、避免誤解和拖延，這體現(xiàn)了與家長溝通策略中的（A）A、溝通要及時B、溝通有針對性C、善于傾聽D、換位思考22、提出“管理不能脫離文化傳統(tǒng)”以及“管理是文化發(fā)展的結(jié)果”的管理學(xué)家是（B）A、泰勒B、德魯克C、西蒙D、比奈23、幼兒園要調(diào)動員工的積極性，除了要滿足他們最基本的物質(zhì)要求外，還要把他們視為平等的人，給予尊重，這體現(xiàn)了幼兒園組織文化的（A）A、人文性B、穩(wěn)定性C、歷史性D、教育性24、幼兒園的各項規(guī)章、道德規(guī)范和員工行為準(zhǔn)則等方面的綜合，屬于幼兒園組織文化結(jié)構(gòu)的（C）A、物質(zhì)文化層B、行為文化層C、制度文化層D、精神文化層25、幼兒園園長要加強學(xué)習(xí)，更新觀念，并努力將先進(jìn)的教育理念落實到自己的管理行為中去，這體現(xiàn)了園長的（D）A、領(lǐng)導(dǎo)者角色B、服務(wù)者角色C、指導(dǎo)者角色D、學(xué)習(xí)者角色二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。26、幼兒園管理的資源性要素除了人、財、物外，還包括（BC）A、空間B、時間C、信息D、地理位置E、環(huán)境27、我國幼教事業(yè)的管理原則是（ABD）A、地方負(fù)責(zé)B、分級管理C、行業(yè)化管理D、有關(guān)部分分工負(fù)責(zé)E、中央統(tǒng)籌28、按照檢查的內(nèi)容劃分，幼兒園的檢查可分為（ADE）A、單項檢查B、定期檢查C、經(jīng)常性檢查D、專題性檢查E、全面檢查29、設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的原則包括（ABCD）A、設(shè)崗要實，用人要精B、分工協(xié)作，形成整體C、權(quán)責(zé)對等，相對穩(wěn)定D、統(tǒng)一指揮，從容調(diào)度E、分權(quán)明確，獨立運轉(zhuǎn)30、合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)的特征是（ABCD）A、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理B、年齡結(jié)構(gòu)合理C、學(xué)歷比例合理D、性別結(jié)構(gòu)合理E、幼師比例合理三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31、（教育的）社會參與答：國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)的活動。（3分）32、幼兒園正式組織答：是根據(jù)幼兒園的目標(biāo)和章程而建立起來的系統(tǒng)，它是實現(xiàn)幼兒園保教目標(biāo)的載體，是組織成員長時間置身其中、作用明顯而直接的社會群體。（3分）33、人力資源開發(fā)答：是通過向教職員工提供各種學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，使員工的知識、能力和業(yè)績水平不斷提高的一種有計劃的持續(xù)性的工作。34、幼兒園事故答：一般是指入園幼兒在幼兒園期間和園集體活動時，所發(fā)生的人身傷害事故。（3分）35、非權(quán)力性影響力答：是由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn)出來的良好的品格、卓越的才能、豐富的知識和經(jīng)驗、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的影響力。（3分）四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）36、如何理解幼兒園管理要兼顧保教兒童和服務(wù)家長兩個方面？答：（1）一方面，幼兒園是我國國民教育體系的一部分，但它又明顯地不同于小學(xué)、中學(xué)，幼兒身心發(fā)展的特殊性決定了幼兒教育的特殊性。（3分）（2）另一方面，幼兒教育的福利性決定了幼兒園要為家長提供育兒服務(wù)。（2分）37、制定幼兒園工作計劃的依據(jù)有哪些？答：（1）全面系統(tǒng)考慮社會因素。（2分）（2）應(yīng)以理論為指導(dǎo)。（1分）（3）從本園的實際情況出發(fā)。（2分）38、如何形成與培養(yǎng)良好的幼兒園組織？答：（1）確定幼兒園組織的發(fā)展目標(biāo)。（2）制定幼兒園組織的規(guī)章制度。（3）建立幼兒園的核心隊伍。（4）開展豐富多彩的集體活動。（5）引導(dǎo)正確的輿論方向。（注：每點1分）39、簡述幼兒園保教工作的管理的內(nèi)容。答：（1）建立和完善幼兒園保教工作組織系統(tǒng)。（2）建立健全幼兒園保教管理制度。（注：每點2分，全部答對得5分）40、公立幼兒園的經(jīng)費來源主要有哪幾種類型？答：（1）國家和主管單位的撥款。（2）向幼兒家長收取的幼兒人園學(xué)習(xí)生活所需的一切費用。（3）社會力量或公民個人對幼兒園的資助。（4）幼兒園自創(chuàng)自收的部分經(jīng)費。（注：每點1分，全部答對得5分）五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41、如何理解幼兒園保教工作是幼兒園全部工作的中心？答：（1）幼兒園保教工作直接關(guān)系幼兒的發(fā)展和幼兒園的教育質(zhì)量，保教工作管理是幼兒園管理工作的中心，在管理工作中占有十分重要的地位，幼兒園的其他工作都是圍繞著保教工作而開展的，都是為實現(xiàn)育人目標(biāo)而服務(wù)的。（3分）（2）保育就是精心照料幼兒生活，保護(hù)幼兒健康，包括建立健全科學(xué)合理的飲食、睡眠等生活制度；洼意個人和環(huán)境衛(wèi)生，預(yù)防疾病，保證安全；科學(xué)開展體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以及維護(hù)幼兒心理健康等。（3分）（3）教育就是積極貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，包括促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官、運用語言交往的基本能力，培養(yǎng)良好的品德行為和習(xí)慣等。（2分）（4）幼兒的年齡特點決定了幼兒園教育的特殊性，主要體現(xiàn)在保育與教育相結(jié)合上，二者是相互融合、同步進(jìn)行的，它們相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體，即保中有教，教中有保。（2分）42、試述園長負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)與功能。答：一、確立園長辦園的中心地位。園長負(fù)責(zé)制明確了園長對園所工作具有最高行政權(quán)，園長有決策指揮權(quán)、用人權(quán)、用財權(quán)與獎懲權(quán)等，在托幼園所處于中心地位。園長在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)幼兒教育規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作。園長負(fù)責(zé)制有著特定的內(nèi)涵，它是以園長責(zé)任和職權(quán)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一，它包括上級領(lǐng)導(dǎo)、園長負(fù)責(zé)、黨支部政治核心和保證監(jiān)督、教職工民主參與管理四個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的組成部分，目的是建立起統(tǒng)一的、高效率的園內(nèi)指揮系統(tǒng)。二、黨組織發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)作用。主要體現(xiàn)在：1、發(fā)揮監(jiān)督保證作用。2、支持園長與行政部門行使職責(zé)。3、教育激勵群眾，調(diào)動群眾的積極性。4、加強黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，發(fā)揮“戰(zhàn)斗堡壘”的作用。三、建立教代會民主管理制度1、園長負(fù)責(zé)制是民主集中制的管理辦法。園長對幼兒園工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是建立在民主管理和科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上的，發(fā)揮教職工的民主管理作用，是園長負(fù)責(zé)制的重要組成部分。2、教代會的職責(zé)是代表幼兒園全體員工對幼兒園各項決策提出意見和建議，是廣大教職工對園所工作進(jìn)行民主管理和監(jiān)督的組織形式，為其參與園所管理提供了正式渠道和路徑，也為園領(lǐng)導(dǎo)開辟言路、集思廣益、群策群力，充分調(diào)動教職員工積極性、主動性和創(chuàng)造性提供了一個重要的“平臺”。（注：每點3分，其中要點1分，適當(dāng)闡述2分，全部答出給滿分）六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）43、題43表為某幼兒園中班一年四季幼兒作息時間表。請依據(jù)管理好幼兒生活，建立科學(xué)的生活制度的要求，分析說明該幼兒園的生活制度是否合理。題43表序號活動內(nèi)容活動時間1入園、晨檢、晨間活動7:30~8:302盥洗、喝水8:30~8:503集體教學(xué)活動8:50~9:404加餐9:40~10:005集體教學(xué)活動10:00~11:006餐前準(zhǔn)備11:00~11:157午餐11:15~11:508餐后散步11:50~12:009午睡12:00~14:0010起床整理14:00~14:2011室內(nèi)自選活動14:20~15:0012加餐15:00~15:2013戶外活動15:20~16:3014離園16：30~17:00答：一、幼兒園生活制度的建立應(yīng)參照教育行政部門和衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度，根據(jù)兒童年齡特點，考慮兒童在園時間的長短、季節(jié)等因素，制定適宜的生活作息制度，合理地安排幼兒一日生活中各項活動的順序和時間。實踐表明，正確的作息制度是組織好幼兒生活的基礎(chǔ)。（2分）具體要求包括：1、根據(jù)幼兒的年齡特點來規(guī)定進(jìn)餐、睡眠、游戲、上課和戶外活動的時間。（1分）2、安排幼兒生活作息制度要動靜結(jié)合，不同類型的活動要交替進(jìn)行。（1分）3、結(jié)合季節(jié)變化做適當(dāng)調(diào)整。（1分）4、做到一般與個別照顧相結(jié)合。（1分）二、依據(jù)上述原則，該作息表的問題主要表現(xiàn)在：1、沒有體現(xiàn)出動靜結(jié)合，不同類型活動交替進(jìn)行的要求。具體表現(xiàn)為，上午集體教學(xué)活動頻繁，缺少諸如早操這類幼兒的戶外活動時間，而且忽略了游戲這一基本活動形式；（2分）2、這是一個適用于四季的作息表，沒有根據(jù)季節(jié)變化作出調(diào)整。（2分）全國2019年4月高等教育自學(xué)考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1、提出把“決策的制定當(dāng)作管理的同義詞”的管理學(xué)人物是（A）A、西蒙B、泰勒C、法約爾D、馬克思2、管理是在特定環(huán)境下進(jìn)行的，這里的特定環(huán)境是指（D）A、生態(tài)環(huán)境B、自然環(huán)境C、理想環(huán)境D、組織內(nèi)部環(huán)境3、對照計劃對執(zhí)行階段的活動和成果進(jìn)行評價和診斷，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，這是管理過程中的（C）A、實行階段B、計劃階段C、檢查階段D、總結(jié)階段4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》都提出在我國基本實現(xiàn)普及學(xué)前教育目標(biāo)的時間是（B）A、2019年B、2020年C、2025年D、2035年5、將幼兒園的總結(jié)分為保育工作總結(jié)、總務(wù)工作總結(jié)、班組總結(jié)和個人總結(jié)，這是（B）A、按時間分類B、按部門分類C、按程度分類D、按內(nèi)容分類6、幼兒園規(guī)章制度有著明確的目的要求，它表明這個組織提倡什么、禁止什么，應(yīng)該怎樣、不該怎樣，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（C）A、協(xié)調(diào)作用B、制約作用C、指向作用D、調(diào)動作用7、對組織成員履行職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況進(jìn)行檢查和評定的是（C）A、全園性制度B、崗位責(zé)任制C、考核制度D、部門性制度8、幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，文字要準(zhǔn)確精煉，便于掌握和記憶，這就要求在制定規(guī)章制度時要做到（B）A、科學(xué)可行B、完整簡潔C、有法必依D、以人為本9、人力資源管理的實質(zhì)是（D）A、招聘優(yōu)秀人員B、設(shè)置崗位C、方便管理D、對人力資源的開發(fā)與利用10、不屬于幼兒園管理人員的是（B）A、園長B、教師C、保教主任D、副園長11、管理心理學(xué)的雙因素理論認(rèn)為，引起人行為動機的因素有兩種：一是保健因素，另一個是（D）A、安全因素B、心理因素C、環(huán)境因素D、激勵因素12、保教工作的基層組織是（C）A、教研組B、保教組C、班級D、年級組13、幼兒園應(yīng)留有足夠的戶外活動場地，人均面積宜為（A）A、3平方米B、5平方米C、8平方米D、10平方米14、幼兒園教科研活動的執(zhí)行層是（D）A、園長層B、保教組層C、教科研組層D、教師層15、幼兒天性好動，精力充沛，對環(huán)境充滿好奇且傾向于通過具體的經(jīng)驗學(xué)習(xí)，因此幼兒園的環(huán)境管理應(yīng)遵循（B）A、安全性原則B、教育性原則C、多樣性原則D、全面性原則16、幼兒園的每項收費都要有直接的政策規(guī)定作為依據(jù)或是有充分的、能使絕大多數(shù)家長心悅誠服的理由，這就要求幼兒園經(jīng)費管理做到（A）A、取之有道B、擴充資金C、用之有效D、節(jié)約成本17、幼兒園經(jīng)費預(yù)算一經(jīng)核定，要嚴(yán)格按預(yù)算、計劃執(zhí)行，不得超支挪用，這體現(xiàn)了經(jīng)費預(yù)算具有（C）A、計劃目標(biāo)作用B、分配協(xié)調(diào)作用C、執(zhí)行控制作用D、檢查考核作用18、幼兒園購買玩具、教具、用具及其他小型設(shè)置所產(chǎn)生的費用屬于（C）A、基本建設(shè)費B、材料費C、辦公經(jīng)費D、業(yè)務(wù)培訓(xùn)費19、做好家長工作的重要前提是（D）A、服務(wù)好家長B、爭取家長配合C、家園雙方的合作D、家園雙方的聯(lián)系溝通20、為了發(fā)揮家長的作用，讓家長參與到幼兒園教育管理中來，與教師共同商議工作計劃，并監(jiān)督檢查執(zhí)行情況，幼兒園可以設(shè)立（D）A、家長園地B、家園聯(lián)系簿C、家長開放日D、家長委員會21、當(dāng)教師與家長溝通時，一定要學(xué)會從家長的角度看待面對的情景、問題，這樣教師才能更理解家長的想法和行為，這體現(xiàn)了家長溝通策略中的（D）A、溝通有針對性B、溝通要及時C、善于傾聽D、換位思考22、組織文化會讓幼兒園從實際出發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度確定可行的、科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，所有教職員工以此目標(biāo)為指導(dǎo)從事教育活動，這體現(xiàn)了組織文化的（B）A、凝聚作用B、導(dǎo)向作用C、激勵作用D、約束作用23、從理論上看，教育經(jīng)費來源于三大主體對教育的投入。這三大主體指的是政府、個人家庭和（A）A、企業(yè)B、社會C、團體D、民間組織24、在幼兒園管理中，園長的角色特點是（B）A、單一性B、多重性C、目的性D、靈活性25、屬于影響園長專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在因素的是（D）A、幼兒園環(huán)境B、主管部門的態(tài)度C、政策法規(guī)制度D、專業(yè)態(tài)度和動機二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題1分，共5分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。26、幼兒園合理配置教師結(jié)構(gòu)，應(yīng)強調(diào)（ABCD）A、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理B、年齡結(jié)構(gòu)合理C、學(xué)歷比例合理D、性別結(jié)構(gòu)合理E、法律結(jié)構(gòu)合理27、幼兒園健康管理的內(nèi)容包括（ABCD）A、疾病預(yù)防B、身體鍛煉C、心理健康維護(hù)D、健康檢查和評估E、建立隔離制度28、幼兒園財務(wù)管理的意義體現(xiàn)在（ABCE）A、籌集資金B(yǎng)、配置資源C、調(diào)節(jié)資金D、節(jié)約資金E、監(jiān)督資金使用29、幼兒園家長工作的內(nèi)容包括（ABDE）A、增進(jìn)家園聯(lián)系，密切關(guān)系B、服務(wù)好家長，提供育兒支持C、開設(shè)家長學(xué)校D、爭取家長的配合支持E、家園合作共同保教幼兒30、幼兒園教師招聘和錄用的重點內(nèi)容包括（ABCD）A、專業(yè)資格B、專業(yè)知識C、專業(yè)能力D、專業(yè)態(tài)度E、專業(yè)認(rèn)同三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。31、幼兒園管理的基本要素答：人、財、物是舉辦幼兒教育事業(yè)的物質(zhì)資源，這是管理的基本要素，是有形的管理對象。32、經(jīng)費決算答：是對預(yù)算執(zhí)行情況的檢查和總結(jié)，通過決算檢查預(yù)算執(zhí)行情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題，并采取相應(yīng)措施，以改進(jìn)和加強幼兒園財務(wù)管理，提高幼兒園財務(wù)管理水平。33、幼兒的生活質(zhì)量答：是指物質(zhì)生活和精神生活的總體質(zhì)量，是客觀條件和幼兒對生活的主觀感受的統(tǒng)一，包著幼兒從生活中得到的滿足程度以及對生活的感受和評價。34、家庭教育答：是父母或其他年長者在家庭中自覺地、有意識地在日常生活中對子女進(jìn)行的有計劃與無計劃相結(jié)合的影響活動及其過程。35、人事相宜原則答：就是“人適其事，事宜其人”，根據(jù)個體間不同的素質(zhì)和要求，將其安排在各自最合適的崗位上，保持個體素質(zhì)與工作崗位要求的一致性，從而實現(xiàn)“因事?lián)袢耍匀酥问?，人知其事，事得其人，人事兩立”這樣一種人事配合關(guān)系。四、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。36、簡述貫徹幼兒園管理的有效性原則時應(yīng)注意的問題。答：（1）樹立正確的教育質(zhì)量觀、效益觀。（2）建立合理的組織與制度，使幼兒園工作規(guī)范化、程序化。（3）有效組織和利用資源，實現(xiàn)經(jīng)濟效益優(yōu)化（注：每點2分，全部答對得5分）37、簡述幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的目的。答：（1）促進(jìn)幼兒園工作的正常開展和目標(biāo)的實現(xiàn)。（2）有利于幼兒園合理配置資源，發(fā)揮整體功能。（3）方便家長和相關(guān)部門與幼兒園的溝通，提高工作效率。（4）推動教職工個體更好地生存和發(fā)展。（5）塑造幼兒園的組織文化。（注：每點1分）38、簡述幼兒園如何做好疾病預(yù)防工作。答：（1）控制傳染源。（2）切斷傳播途徑。（3）提高幼兒對傳染病的抵抗力。（4）加強對幼兒家長的衛(wèi)生宣傳教育（注：每點1分，全部答對得5分）39、簡述幼兒園做好家長工作應(yīng)遵循的原則。答：（1）相互尊重，平等合作。（2）全面開展，注重差異（3）全員參與，常態(tài)化、動態(tài)化（注：每點2分，全部答對得5分）40、簡述幼兒園教科研工作管理的內(nèi)容。答：（1）加強教科研組的建設(shè)（2）健全教科研學(xué)習(xí)制度。（3）規(guī)范日常教科研活動。（4）加大管理力度。（5）實施課題研究（6）完善教科研管理制度。（注：每點1分，答對任意5點得5分）五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。41、試述幼兒園規(guī)章制度的層次。答：幼兒園規(guī)章制度可以分為不同的層次，按頒布和制定規(guī)章制度的部門劃分，大致可分為宏觀和微觀兩個層次。（2分）（1）國家立法機關(guān)即全國人民代表大會和各級政府及其教育行政部門等統(tǒng)一制定的教育法規(guī)和有關(guān)的規(guī)章制度，以及地方制定的幼教行政法規(guī)和有關(guān)的規(guī)章制度。（2分）這是國家和各級政府宏觀管理各級各類幼教機構(gòu)的法令、法規(guī)，是舉辦幼兒園必須遵循和貫徹執(zhí)行的。（2分）（2）幼兒園依據(jù)國家法律和教育行政制度，結(jié)合本園實際自行制定的規(guī)章制度。（2分）這是幼兒園具體實施園所管理的工具，是使幼兒園工作有正常、穩(wěn)定的秩序，協(xié)調(diào)各類人員的行動，提高組織活動效率的保證。（2分）42、試述幼兒園組織文化的結(jié)構(gòu)。答：（1）幼兒園物質(zhì)文化。是通過由教職工、幼兒和家長創(chuàng)造的體現(xiàn)幼兒園特色的物質(zhì)群和器物文化，包括幼兒園標(biāo)識和幼兒園物質(zhì)環(huán)境。（2分）（2）幼兒園行為文化。（2分）它是組織活動和組織成員行為規(guī)范的體現(xiàn)，是幼兒園園風(fēng)、神面貌、人際關(guān)系的動態(tài)反映，是以動態(tài)的形式存在的組織文化。（1分）（3）幼兒園制度文化。（1分）制度或規(guī)范是對于組織內(nèi)的人或事進(jìn)行管理的有效方式，它能使每個環(huán)節(jié)相互配合，使整個組織形成有序、和諧的運作狀態(tài)，提高組織效率。（1分）（4）幼兒園精神文化。（2分）精神文化是幼兒園文化的內(nèi)核，它是幼兒園在長期的工作實踐中形成的一種組織意識和文化觀念，它是幼兒園發(fā)展的推動力，它激勵幼兒園全體成員為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)而努力，從而形成凝聚力，促使全體師生同心協(xié)力，團結(jié)合作。（1分）六、案例分析題：本大題共1小題10分43、案例：某幼兒園開展了幼兒戶外體育活動達(dá)標(biāo)訓(xùn)練學(xué)前一班和二班展示的都是花樣跳繩，其中一班達(dá)標(biāo)率是80%，二班達(dá)標(biāo)率是50%。幼兒園管理層基于測驗結(jié)果對一班老師進(jìn)行了表揚，對二班老師給予了通報批評。二班老師心里委屈，她們談到：表面上看自己班的成績不如一班，但老師們花費了很多時間和心思，查閱了很多資料，觀看了很多視頻，幫助幼兒練習(xí)如何跳得輕巧，如何能讓班上較小的小朋友也能學(xué)會雙腳連續(xù)跳等，也調(diào)動家長在家里協(xié)助小朋友多練習(xí)跳繩等。但這些情況管理者都沒有進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查了解。另外，二班的老師們說，領(lǐng)導(dǎo)也不應(yīng)該只顧批評，而不提供有針對性的指導(dǎo)。問題：請結(jié)合案例對檢查的目的、檢查的形式和檢查后如何進(jìn)行指導(dǎo)進(jìn)行分析說明。答：（1）應(yīng)該明確檢查的目的。（1分）檢查本身不是目的，而是一種管理手段，目的在于指導(dǎo)促進(jìn)工作。通過檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，找出原因，采取措施予以糾正，以便保證計劃和目標(biāo)的實現(xiàn)。（2分）（2）檢查的形式應(yīng)該多樣化。（1分）管理者可以通過實地觀察，聽取匯報和召開會議，查閱工作記錄、教案、筆記等資料的形式，獲取足夠的信息。通常檢查需要多種方式結(jié)合使用，以便相互參照，獲得較真實全面的資料。（2分）（3）檢查必須和指導(dǎo)相結(jié)合，以便推動工作順利進(jìn)行。（1分）常用的指導(dǎo)方式有三種：面向全體的指導(dǎo)性報告；樹立榜樣，總結(jié)經(jīng)驗；因人而異具體指導(dǎo)。（1分）（注：結(jié)合案例分析。（2分））2021年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織與管理試題課程代碼：00387一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、強調(diào)管理的核心是對人的管理，“管理就是指導(dǎo)別人、激勵別人的方法和技術(shù)?！背诌@種觀點的是（C）A、目的論B、決策論C、人際關(guān)系學(xué)派D、經(jīng)驗主義學(xué)派2、從世界范圍看，各國幼兒教育的發(fā)展強調(diào)辦園主體多元化、辦學(xué)資源多渠道化等，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（D）A、補償性B、公益性C、保育性D、社會參與性3、我國第一所公共幼兒教育機構(gòu)誕生在（C）A、北京B、天津C、湖北D、上海4、通過實踐者自身的實踐進(jìn)行研究的一種方式稱為（B）A、文獻(xiàn)法B、行動研究法C、調(diào)查法D、案例法5、園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有（D）A、循環(huán)性B、單向性C、完整性D、雙向互動性6、幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，切忌“閉門造車”，更不能做“井底之蛙”，這說明幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)（C）A、從本園實際出發(fā)B、以理論為指導(dǎo)C、全面系統(tǒng)考慮社會因索D、充分聽取員工意見7、從理論上看，幼兒園教育經(jīng)費的來源可劃分為企業(yè)、個人家庭和（A）A、政府B、社會C、團體D、民間組織8、檢查中，信息的類型、范圍、內(nèi)容、詳細(xì)程度和需要頻率等應(yīng)符合控制的要求，這就要求信息必須具有（B）A、及時性B、有效性C，可靠性D、多樣性9、管理心理學(xué)的雙因素理論認(rèn)為引起人行為動機的因素主要有兩種，一種是保健因素，另一種是（C）A、安全因素B、心理因素C、激勵因素D、環(huán)境因素10、幼兒園的團支部、工會、研究小組等群眾團體屬于幼兒園的（D）A、學(xué)術(shù)組織B、領(lǐng)導(dǎo)組織C、非正式組織D、正式組織11、幼兒園各項規(guī)章制度的核心是（B）A、全國性制度B、崗位責(zé)任制C、考核與獎懲制度D、部門性規(guī)章制度12、制定幼兒園規(guī)章制度必須符合黨和國家的政策法規(guī)，這一要求體現(xiàn)在制定規(guī)章制度時要做到（D）A、科學(xué)可行B、完整簡潔C、以人為本D、有法必依13、保教工作的基層組織是（B）A、教研組B、班級C、年級D、事務(wù)組14、幼兒園教師招聘和錄用標(biāo)準(zhǔn)中，屬于專業(yè)資格評估內(nèi)容的是（A）A、工作經(jīng)驗B、兒童心理學(xué)知識C、正確的兒童觀D、活動設(shè)計與組織能力15、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作的第一負(fù)責(zé)人是（B）A、業(yè)務(wù)副園長B、園長C，教師和保育員D、保教主任16、幼兒園教科研工作開展的基本條件是（A）A、教科研活動組織B、教科研活動制度C、教科研活動場地D、教科研活動經(jīng)費17、反映幼兒園的生存狀況，也能從一個側(cè)面反映出政府和主辦方對幼兒園的重視和支持程度的是（A）A、幼兒園經(jīng)費預(yù)算收人B、幼兒園辦園成本C、幼兒園經(jīng)費預(yù)算支出D、幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)18、幼兒園的職工工資、獎金、福利費等人員經(jīng)費屬于（D）A、基本建設(shè)費B、人頭費C、辦公經(jīng)費D、經(jīng)常費19、適宜的幼兒園戶外活動場地是人均面積（C）A、1平方米B、2平方米C、3平方米D、4平方米20、方便教師向家長報告幼兒園工作情況，提出一般性教育要求，回答家長普遍關(guān)心的問題的家長工作形式是（A）A、家長會B、家訪C、日常交流D、家長開放日21、將幼兒園的總結(jié)分為保育工作總結(jié)、總務(wù)工作總結(jié)、班組總結(jié)、個人總結(jié)，其劃分的依據(jù)是（B）A、時間B、部門C、程度D、內(nèi)容22、幼兒園組織文化不止在本幼兒園內(nèi)起作用，它也能通過各種渠道對社會和其他機構(gòu)產(chǎn)生一定的影響，這體現(xiàn)了組織文化的（B）A、凝聚作用B、輻射作用C、激勵作用D、約束作用23、幼兒園要調(diào)動員工的積極性，除了要滿足他們最基本的物質(zhì)需求外，還要把他們視為平等的人給予尊重，這體現(xiàn)了組織文化的（A）A、人文性B、獨特性C、歷史性D、教育性24、組織文化的核心是（D）A、物質(zhì)文化B、行為文化C、制度文化D、精神文化25、屬于影響幼兒園組織文化構(gòu)建的內(nèi)部因素的是（B）A、政治法律環(huán)境B、幼兒園的特征C、經(jīng)濟環(huán)境D、民族文化二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題1分，共5分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。26、幼兒園機構(gòu)的設(shè)置要發(fā)揮各層級的能量，各層級包括（ACDE）A、決策層B、領(lǐng)導(dǎo)層C、管理層D、執(zhí)行層E、操作層27、幼兒園教職員工的績效考核的方式包括（ABCD）A、上級考評B、同事考評C、家長考評D、自我考評E、社會考評28、幼兒園健康教育的基本內(nèi)容有（ABCE）A、生活衛(wèi)生教育B、安全教育C、身體鍛煉D、能力教育E、心理健康教育29、幼兒園財務(wù)管理的特點