課程基本信息課例編號11學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)期上課題火山噴發(fā)的成因及作用書名：小學(xué)《科學(xué)》教科書2020年7月教學(xué)人員姓名單位授課教師楊曉娟中國人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)教師王思錦北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)教師袁濤中國人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.生巨大的影響。2.得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。3.表自己見解的意識。教學(xué)重點(diǎn)：說明地殼運(yùn)動是火山噴發(fā)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1.談話：上一節(jié)課我們了解了地震的成因，火山噴發(fā)又是怎樣一番一、聚焦情景？又會給地球表面帶來哪些改變呢？（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變1.教師課件展示教科書29頁火山正在噴發(fā)的圖片以及艾雅法拉火山噴發(fā)的資料，由學(xué)生閱讀、分析火山噴發(fā)時的情景，會伴隨哪些現(xiàn)象？二、探索2.火山噴發(fā)時形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山……3.教師為學(xué)生提供長白山天池和斯圖塞火山島的資料，請學(xué)生根據(jù)圖片和文字資料分析火山噴發(fā)后給地表帶來的改變。提示：資料中詳細(xì)介紹了兩種典型地形地貌的形成過程，便于學(xué)生的清晰認(rèn)識。4.交流分享（二）了解火山噴發(fā)的成因1.談話：通過前面的學(xué)習(xí)，你們能否推測火山噴發(fā)是如何形成的？請說出你們的猜想。預(yù)設(shè)：高溫高壓、地殼中薄弱地帶、巖漿中的大量氣體。2.出示實(shí)驗(yàn)材料，組織學(xué)生思考、交流以下問題：（1）用什么模擬什么?預(yù)設(shè)：土豆泥代表火山，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。（2）為了保證實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)中需要注意什么？提示：不要使用石棉網(wǎng)，對罐頭盒直接加熱；番茄醬要適當(dāng)稀封“火山口”的土豆泥要薄。3.分組活動：模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)4.交流分享”冒著氣泡從“火山口”溢或噴涌出來。5.小結(jié)：蕃茄醬受熱噴涌而出的過程和大自然中炙熱的巖漿噴發(fā)的過程一樣，地殼越到深處溫度越高，壓力越大。高溫高壓的巖漿在遇到地殼的薄弱地帶時，就會噴出地表，這就是形成火山的原因。（三）了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響1.研討：火山噴發(fā)會對環(huán)境造成哪些影響？預(yù)設(shè)：多數(shù)學(xué)生會從負(fù)面的角度說出火山的影響策略：引導(dǎo)學(xué)生分析火山噴發(fā)的積極意義2.掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更火山灰和火山巖還是筑路的好材料。同學(xué)們還記得本節(jié)課開始時所介紹的長白山天池嗎？你們能否利用本