MOOCs來了，你準備好了嗎？電路原理課程yux

綱要?MOOCs電路原理的MOOC怎么制作MOOC分合之道怎么利用MOOC之道MOOCsOpenCoursesOnlineMassiveMOOCsMOOCs三大陣營正激流勇進綜合平臺愛課程網(wǎng)MOOC頻道學堂好大學專業(yè)平臺林業(yè)–

醫(yī)學區(qū)域平臺大學杭州電子科技大學商業(yè)公司超星OpenorObsolete誕生MOOCs的三大原因“價格便宜量又足”的高等教育互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)……頂級學校在教育和人才領(lǐng)域的競爭我為什么要做電路MOOC建設(shè)世界一流大學的需求提

華自身人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求提高普通高校教學質(zhì)量的需求來自MOOCS的MOOCs對教師的教師角色將MITX“電路與電子學”:162個國家，15.5萬人參與。

14-74歲。MOOCs對學校的當網(wǎng)絡(luò)能夠接納

學生，是否需要這么多大學？

《時代

》以“大學已死，大學永存”展開MOOCs對教育主權(quán)的MOOCs沒有國界，中國學生將輕松選修來自其他國家和地區(qū)的課程Coursera社會心理學“慈悲之旅”大獎，安排拜訪edX上Harvard的ChinaX須直面電路原理的MOOC授課電路原理課程的兩個平臺edX面向國際–學堂面向國內(nèi)http:

電路原理MOOC的人數(shù)第1部分(week

1-8)–

edX:

>11800–

學堂

:

>10600–

Total:

>22000第2部分(week

9-16)–

edX:

>4200–

學堂

:

>3100–

Total:

>7000第1部分學生分布第1部分edX平臺中文水平分布第1部分學生出生年份分布第1部分學生學歷情況分布學堂edX050100150200250300無學歷本科大專中學小學1050100150200250300350GraduateUndermiddlePrimaryNo

schoolingOCW(精品資源共享課)??→MOOCsOCW觀眾在網(wǎng)上看大師給他的學生講課課堂搬家MOOCs觀眾在網(wǎng)上感覺到大師在給他講課–課程搬家MOOCs不是課堂搬家課堂上

“抓”學生的技巧隨動的PPT激光筆/教鞭眼神、手勢走到學生身邊–MOOCs的

不足太多學生注意力難以長期集中授課形式要發(fā)生重大改變！?。ǚ趾现溃┲R點規(guī)劃實例知識點路線圖電路原理MOOC資源weeklecturelengthquizzesexercises15120:48:598628151:25:3513836121:04:471294591:11:1176510182:14:241776360:56:186674121:04:3010788191:59:1616797292:23:45216104121:10:24108114191:38:28126127191:50:40166138181:34:02156145130:59:10116158151:15:34127167120:59:29128sum9924022:36:32198109Part

1Fall

2013Part

2Spring

2014當前流行的幾種MOOCs授課形式1、百家講壇2、改進三分屏3、解釋PPT4、變魔術(shù)5、寫寫畫畫MOOCs在網(wǎng)上“抓”學生的關(guān)鍵有學期有人有交互有

內(nèi)容有同學之間的交流有自動評價系統(tǒng)電路原理MOOC授課實例12、、有有學人期2、有人3、有交互4、有嵌入5、有交流和講間練習6、有自動評價MOOC制作需要多人長期合作--電路原理的6+3團隊2人負責內(nèi)容和習題2人負責

錄制1人負責仿真錄制1人負責實驗錄制1個TA負責上傳材料2個TA負責字幕翻譯MOOCs的幾大特點教師

精英化對象

多元化平臺

集成化知識

碎片化MOOCs與實體課堂的關(guān)系競爭者？互助者？催化劑？幾個名詞MOOCsSPOCs幾種可能的MOOC

之道a校學生

學習該MOOC，參加a校考試，獲得a校學分a校教師用該MOOC做翻轉(zhuǎn)課堂b校學生學習該MOOC，參加b?？荚?，獲得b校學分b校教師用該MOOC做翻轉(zhuǎn)課堂，基本情況類似b校學生學習該MOOC，參加a校組織的考試，獲得a校學分，被b校認可電路原理的SPOC授課(翻轉(zhuǎn)課堂)(1)

確定

對象電機系2012級學生：選課動員課堂規(guī)模：20人(2)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)理論課與實驗課完全融合報名簡單面試(3)

課下（L5-L6之間實例）項目具體內(nèi)容第5講課后要完成的內(nèi)容作業(yè)3道習題（略）實驗用MOSFET搭建一個反相器，輸入信號為100Hz的

信號，用示波器同時觀察輸入輸出波形，驗證電路的正確性。課堂上要演示互查。第6講課前要完成的內(nèi)容閱讀第5章第1節(jié)MOOC

18-20練習MOOC相關(guān)quiz實驗設(shè)計實驗，測量跟隨器輸入端口的u-i特性，并與上面對其輸入電阻的理論分析結(jié)果對比。(4)

課上知識點以學生提出問題為主，教師補充問題為輔，基本涵蓋所有主要知識點。平均來說，每一大節(jié)課的教學內(nèi)容都可以提煉出10~15個知識點，時間大約占總

的40-50%左右。做習題課前練習題的解題思路、解題方法和答案課堂上新給出的一些難度較高的或有實際工程應(yīng)用背景的練般3~4道題左右。每節(jié)課的習題

時間大約占總

的20-40%左右。實驗闡述或

實驗設(shè)計思路現(xiàn)場演示實驗結(jié)果當有實驗

和演示的時候，一般需要2學時基礎(chǔ)上延時左右才能完成所有教學任務(wù)。由學生申請的一項實用新型專利已受理。1客觀上教學效果有顯著提升激發(fā)了學習熱情提高了動手能力期末的卷面成績與平行班級相比高出8分左右2上得到學生認可(5)

效果關(guān)于MOOCs和SPOCs的小結(jié)MOOC