調(diào)整狀態(tài)

沖刺高考

第1頁(yè)/共23頁(yè)調(diào)整狀態(tài)

沖刺1學(xué)習(xí)方法問(wèn)題表達(dá)不準(zhǔn)確、不精細(xì)——要準(zhǔn)確記憶

——研究高考標(biāo)準(zhǔn)答案知識(shí)有漏洞、有疑問(wèn)——先回歸課本——再系統(tǒng)歸納整理

——再獨(dú)立思考——最后答疑交流

第2頁(yè)/共23頁(yè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題表達(dá)不準(zhǔn)確、不精細(xì)——要準(zhǔn)確記憶第2頁(yè)/共232解題能力的問(wèn)題獲取信息能力——主題干信息（前置信息）

——填空表述中信息（前置信息）分析問(wèn)題能力——先找到信息的變化點(diǎn)、特點(diǎn)——再用已知，規(guī)范的分析問(wèn)題

——再根據(jù)題意取舍——最后準(zhǔn)確表達(dá)（規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)）

第3頁(yè)/共23頁(yè)解題能力的問(wèn)題獲取信息能力——主題干信息（前置信息）第3頁(yè)3規(guī)范解題的問(wèn)題用好問(wèn)題本——記錄易錯(cuò)、易忘、繁雜、好方法記憶要準(zhǔn)確——研究考試答案——分點(diǎn)記憶分析問(wèn)題能力——先找到信息的變化點(diǎn)、特點(diǎn)——再用已知，規(guī)范的分析問(wèn)題

——再根據(jù)題意取舍

第4頁(yè)/共23頁(yè)規(guī)范解題的問(wèn)題用好問(wèn)題本——記錄易錯(cuò)、易忘、繁雜、好方法第44應(yīng)試問(wèn)題題感差——沒(méi)思路——做題量少——沒(méi)思考時(shí)間緊——沒(méi)定時(shí)——沒(méi)定量訓(xùn)練錯(cuò)題重現(xiàn)——沒(méi)有總結(jié)——沒(méi)有強(qiáng)化記憶答非所問(wèn)——概念混亂——要捋順概念——沒(méi)看清要求——再讀一次題

——沒(méi)有掌握主次題干間的關(guān)系（理性分析、靈活掌握）第5頁(yè)/共23頁(yè)應(yīng)試問(wèn)題題感差——沒(méi)思路——做題量少——沒(méi)思考第5頁(yè)/共235要認(rèn)真對(duì)待的事積累知識(shí)——用好問(wèn)題本

——從錯(cuò)題中找漏洞——及時(shí)澄清問(wèn)題考前提示——做好溫馨提示——個(gè)性化書(shū)寫(xiě)——練字——大、工整、深色筆答題規(guī)范——研究高考答案

——得滿分的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞第6頁(yè)/共23頁(yè)要認(rèn)真對(duì)待的事積累知識(shí)——用好問(wèn)題本第6頁(yè)/共23頁(yè)6學(xué)會(huì)歸納總結(jié)將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化——參考筆記、書(shū)

——理清前后知識(shí)聯(lián)系將問(wèn)題規(guī)律化——?dú)w納老師講的、自己的經(jīng)驗(yàn)

——整理出結(jié)論（直接用）

——整理出方法（反復(fù)用）將典型題型——用自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)、記憶做考前提示——把考試范圍的知識(shí)和問(wèn)題總結(jié)在一起——考前用很少時(shí)間看一遍

——會(huì)感到心中有數(shù)，減少遺忘緩解緊張情緒

——增加取勝的信心第7頁(yè)/共23頁(yè)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化——參考筆記、7困惑：為什么平時(shí)練習(xí)還行,考試成績(jī)總上不去根源：復(fù)習(xí)過(guò)程中缺少獨(dú)立思考表現(xiàn)在：1、邊做邊看答案，沒(méi)做完就翻答案

2、看懂答案就自認(rèn)為會(huì)了，盲目追求做題數(shù)量

3、不明白的馬上就問(wèn)，一個(gè)提示，就迎刃而解現(xiàn)實(shí)是：考試沒(méi)人提示，考后恍然大悟，默認(rèn)粗心，實(shí)際是缺乏獨(dú)立思考造成的后果。糾正方法：

1、注重總結(jié)反思——時(shí)間緊，內(nèi)容多

——做題后總結(jié)、反思更重要2、注重效率——訓(xùn)練題目歸類(lèi)分析——一題多變（做一題會(huì)一類(lèi)）3、注重記憶——記概念、定理、定律、公式和規(guī)律

——記常用的結(jié)論、方法（用時(shí)再推費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)）第8頁(yè)/共23頁(yè)困惑：為什么平時(shí)練習(xí)還行,考試成績(jī)總上不去第8頁(yè)/共23頁(yè)8困惑：考試時(shí)間緊——會(huì)的寫(xiě)不完

表現(xiàn)——平時(shí)很用功做題一絲不茍，過(guò)程一步不落，題目也沒(méi)少做，可到考試時(shí)連做過(guò)的題目都拿不了分原因——平時(shí)做題不限時(shí)間，精神很放松

——做題翻參考書(shū)

——今天想不通明天接著想解決方法——平時(shí)作業(yè)時(shí)眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練

時(shí)刻提醒自己，精神緊張起來(lái)，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒(méi)看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算。

——一道大計(jì)算題從讀題到解出，只能用十幾分鐘

——一套練習(xí)一次做完再休息第9頁(yè)/共23頁(yè)困惑：考試時(shí)間緊——會(huì)的寫(xiě)不完第9頁(yè)/共23頁(yè)9重視對(duì)思想方法的小結(jié)與提高整理解題思路和思想方法——是高層次高效率的復(fù)習(xí)方法整理思想方法——以物理學(xué)科為例

解力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成與分解法；追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法；簡(jiǎn)單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會(huì)提及，一些好的參考書(shū)中也會(huì)有介紹。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課和閱讀中除關(guān)心知識(shí)點(diǎn)之外，務(wù)請(qǐng)注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識(shí)運(yùn)用來(lái)進(jìn)一步熟悉它們。此外，在聽(tīng)課中，建議大家格外注意聽(tīng)老師怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過(guò)程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。第10頁(yè)/共23頁(yè)重視對(duì)思想方法的小結(jié)與提高整理解題思路和思想方法——是高層次10注意查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題分析從知識(shí)上分析——在錯(cuò)題本、好題本上

——記錄復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏，進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析和訂正——分析每個(gè)題目做錯(cuò)原因，并總結(jié)此類(lèi)題的解題規(guī)律——感悟解題思路。從知識(shí)和應(yīng)試心理方面分析——針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救，調(diào)整心理達(dá)到健康在每次考試前翻閱——給自己提個(gè)醒第11頁(yè)/共23頁(yè)注意查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題分析從知識(shí)上分析——在錯(cuò)題本、好題本上11瞄準(zhǔn)"中檔題"總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，瞄準(zhǔn)“中檔題“,有針對(duì)性地訓(xùn)練。第12頁(yè)/共23頁(yè)瞄準(zhǔn)"中檔題"總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，12重視解題的規(guī)范化造成失分的重要之一：解題不規(guī)范化解決方法多看近年高考試題——看的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。解題時(shí)嚴(yán)格要求自己——要設(shè)定題目中未給的量注意說(shuō)明——應(yīng)用定理、定律列方程等都要用文字說(shuō)明列式依據(jù)注意書(shū)寫(xiě)格式——要把重要關(guān)系式寫(xiě)在一行中間突出位置，寫(xiě)成“詩(shī)歌”的格式圖文并貌——對(duì)多過(guò)程、多狀態(tài)的問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明使閱卷人一目了然寫(xiě)單位

——物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論（杜絕公式推積式解題習(xí)慣）做題要完整——平時(shí)做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫(xiě)規(guī)范。

第13頁(yè)/共23頁(yè)重視解題的規(guī)范化造成失分的重13家長(zhǎng)配合出現(xiàn)的問(wèn)題：

過(guò)高不現(xiàn)實(shí)的期望——不鼓勵(lì)、盲目攀比

不能控制好學(xué)生家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間——放縱不配合工作——反饋情況不到位高考目標(biāo)低——滿足現(xiàn)狀，放松家庭學(xué)習(xí)不能終止游戲機(jī)——造成集體放松第14頁(yè)/共23頁(yè)家長(zhǎng)配合出現(xiàn)的問(wèn)題：過(guò)高不現(xiàn)實(shí)的期望——不鼓勵(lì)、14節(jié)假日交往——過(guò)于頻繁——心不靜學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間落實(shí)——缺少檢查、監(jiān)督

表?yè)P(yáng)有反饋——王聰、彭博淪、解晨浩劉嘵月、耿緒超、鄭可成王碩寰、張奇、盧家琪22忽視與教師合作——造成學(xué)生學(xué)習(xí)的松懈第15頁(yè)/共23頁(yè)節(jié)假日交往——過(guò)于頻繁——心不靜學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間落實(shí)——缺少檢15關(guān)心孩子成長(zhǎng)：1、是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？2、2、是否全身心投入學(xué)習(xí)？3、是否有解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題的渠道？4、學(xué)習(xí)的弱科是什么？突破的有效方法什么？第16頁(yè)/共23頁(yè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)：1、是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？2、2、是否全身心投入學(xué)16怎樣做合格的高三畢業(yè)生的家長(zhǎng)？一、孩子的身心是否健康？1、睡眠質(zhì)量怎樣？2、飲食是否營(yíng)養(yǎng)均衡？細(xì)節(jié)決定成敗3、是否忙并快樂(lè)著？第17頁(yè)/共23頁(yè)怎樣做合格的高三畢業(yè)生的家長(zhǎng)？一、孩子的身心是否健康？1、睡17我們應(yīng)該怎樣做？

腳踏實(shí)地——頑強(qiáng)拼搏——擠出一切時(shí)間學(xué)習(xí)心靜思遠(yuǎn)——專(zhuān)心學(xué)習(xí)——減少外出活動(dòng)和諧共處——善待他人——開(kāi)朗大度要寬容

關(guān)心學(xué)生的心理健康

——多交流第18頁(yè)/共23頁(yè)腳踏實(shí)地——頑強(qiáng)拼搏——擠出一切時(shí)間學(xué)習(xí)心靜思遠(yuǎn)——專(zhuān)心學(xué)18

合作項(xiàng)目

出現(xiàn)問(wèn)題——及時(shí)與老師交流調(diào)整高考目標(biāo)——增加學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)緊迫感

——明確目的增加學(xué)習(xí)動(dòng)力

調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間

——休息要有助于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)為主沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題——適當(dāng)與老師交流第19頁(yè)/共23頁(yè)出現(xiàn)問(wèn)題——及時(shí)與老師交流調(diào)整高考目標(biāo)——增加學(xué)習(xí)動(dòng)力19

合作項(xiàng)目

檢查學(xué)習(xí)用具

——各科建立問(wèn)題本

——準(zhǔn)備記事小本，記作業(yè)

——復(fù)習(xí)試卷歸類(lèi)裝訂注意弱科補(bǔ)差——及時(shí)、適度第20頁(yè)/共23頁(yè)檢查學(xué)習(xí)用具——各科建立問(wèn)題本注意弱科補(bǔ)差——及時(shí)、適度20期中考試時(shí)間

時(shí)間：11月6日題源：海淀區(qū)統(tǒng)考（大排隊(duì)）內(nèi)容：各科安排

第21頁(yè)/共23頁(yè)期中考試時(shí)間時(shí)間：11月6日第21頁(yè)/共23頁(yè)21祝：我們合作成功!期中考試取得優(yōu)異成績(jī)!謝謝合作!第22頁(yè)/共23頁(yè)祝：我們合作成功!期中考試取得優(yōu)異成績(jī)!謝謝合作!第22頁(yè)22感謝觀看！第23頁(yè)/共23頁(yè)感謝觀看！第23頁(yè)/共23頁(yè)23

調(diào)整狀態(tài)

沖刺高考

第1頁(yè)/共23頁(yè)調(diào)整狀態(tài)

沖刺24學(xué)習(xí)方法問(wèn)題表達(dá)不準(zhǔn)確、不精細(xì)——要準(zhǔn)確記憶

——研究高考標(biāo)準(zhǔn)答案知識(shí)有漏洞、有疑問(wèn)——先回歸課本——再系統(tǒng)歸納整理

——再獨(dú)立思考——最后答疑交流

第2頁(yè)/共23頁(yè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題表達(dá)不準(zhǔn)確、不精細(xì)——要準(zhǔn)確記憶第2頁(yè)/共2325解題能力的問(wèn)題獲取信息能力——主題干信息（前置信息）

——填空表述中信息（前置信息）分析問(wèn)題能力——先找到信息的變化點(diǎn)、特點(diǎn)——再用已知，規(guī)范的分析問(wèn)題

——再根據(jù)題意取舍——最后準(zhǔn)確表達(dá)（規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)）

第3頁(yè)/共23頁(yè)解題能力的問(wèn)題獲取信息能力——主題干信息（前置信息）第3頁(yè)26規(guī)范解題的問(wèn)題用好問(wèn)題本——記錄易錯(cuò)、易忘、繁雜、好方法記憶要準(zhǔn)確——研究考試答案——分點(diǎn)記憶分析問(wèn)題能力——先找到信息的變化點(diǎn)、特點(diǎn)——再用已知，規(guī)范的分析問(wèn)題

——再根據(jù)題意取舍

第4頁(yè)/共23頁(yè)規(guī)范解題的問(wèn)題用好問(wèn)題本——記錄易錯(cuò)、易忘、繁雜、好方法第427應(yīng)試問(wèn)題題感差——沒(méi)思路——做題量少——沒(méi)思考時(shí)間緊——沒(méi)定時(shí)——沒(méi)定量訓(xùn)練錯(cuò)題重現(xiàn)——沒(méi)有總結(jié)——沒(méi)有強(qiáng)化記憶答非所問(wèn)——概念混亂——要捋順概念——沒(méi)看清要求——再讀一次題

——沒(méi)有掌握主次題干間的關(guān)系（理性分析、靈活掌握）第5頁(yè)/共23頁(yè)應(yīng)試問(wèn)題題感差——沒(méi)思路——做題量少——沒(méi)思考第5頁(yè)/共2328要認(rèn)真對(duì)待的事積累知識(shí)——用好問(wèn)題本

——從錯(cuò)題中找漏洞——及時(shí)澄清問(wèn)題考前提示——做好溫馨提示——個(gè)性化書(shū)寫(xiě)——練字——大、工整、深色筆答題規(guī)范——研究高考答案

——得滿分的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞第6頁(yè)/共23頁(yè)要認(rèn)真對(duì)待的事積累知識(shí)——用好問(wèn)題本第6頁(yè)/共23頁(yè)29學(xué)會(huì)歸納總結(jié)將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化——參考筆記、書(shū)

——理清前后知識(shí)聯(lián)系將問(wèn)題規(guī)律化——?dú)w納老師講的、自己的經(jīng)驗(yàn)

——整理出結(jié)論（直接用）

——整理出方法（反復(fù)用）將典型題型——用自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)、記憶做考前提示——把考試范圍的知識(shí)和問(wèn)題總結(jié)在一起——考前用很少時(shí)間看一遍

——會(huì)感到心中有數(shù)，減少遺忘緩解緊張情緒

——增加取勝的信心第7頁(yè)/共23頁(yè)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化——參考筆記、30困惑：為什么平時(shí)練習(xí)還行,考試成績(jī)總上不去根源：復(fù)習(xí)過(guò)程中缺少獨(dú)立思考表現(xiàn)在：1、邊做邊看答案，沒(méi)做完就翻答案

2、看懂答案就自認(rèn)為會(huì)了，盲目追求做題數(shù)量

3、不明白的馬上就問(wèn)，一個(gè)提示，就迎刃而解現(xiàn)實(shí)是：考試沒(méi)人提示，考后恍然大悟，默認(rèn)粗心，實(shí)際是缺乏獨(dú)立思考造成的后果。糾正方法：

1、注重總結(jié)反思——時(shí)間緊，內(nèi)容多

——做題后總結(jié)、反思更重要2、注重效率——訓(xùn)練題目歸類(lèi)分析——一題多變（做一題會(huì)一類(lèi)）3、注重記憶——記概念、定理、定律、公式和規(guī)律

——記常用的結(jié)論、方法（用時(shí)再推費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)）第8頁(yè)/共23頁(yè)困惑：為什么平時(shí)練習(xí)還行,考試成績(jī)總上不去第8頁(yè)/共23頁(yè)31困惑：考試時(shí)間緊——會(huì)的寫(xiě)不完

表現(xiàn)——平時(shí)很用功做題一絲不茍，過(guò)程一步不落，題目也沒(méi)少做，可到考試時(shí)連做過(guò)的題目都拿不了分原因——平時(shí)做題不限時(shí)間，精神很放松

——做題翻參考書(shū)

——今天想不通明天接著想解決方法——平時(shí)作業(yè)時(shí)眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練

時(shí)刻提醒自己，精神緊張起來(lái)，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒(méi)看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算。

——一道大計(jì)算題從讀題到解出，只能用十幾分鐘

——一套練習(xí)一次做完再休息第9頁(yè)/共23頁(yè)困惑：考試時(shí)間緊——會(huì)的寫(xiě)不完第9頁(yè)/共23頁(yè)32重視對(duì)思想方法的小結(jié)與提高整理解題思路和思想方法——是高層次高效率的復(fù)習(xí)方法整理思想方法——以物理學(xué)科為例

解力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成與分解法；追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法；簡(jiǎn)單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會(huì)提及，一些好的參考書(shū)中也會(huì)有介紹。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課和閱讀中除關(guān)心知識(shí)點(diǎn)之外，務(wù)請(qǐng)注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識(shí)運(yùn)用來(lái)進(jìn)一步熟悉它們。此外，在聽(tīng)課中，建議大家格外注意聽(tīng)老師怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過(guò)程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。第10頁(yè)/共23頁(yè)重視對(duì)思想方法的小結(jié)與提高整理解題思路和思想方法——是高層次33注意查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題分析從知識(shí)上分析——在錯(cuò)題本、好題本上

——記錄復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏，進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析和訂正——分析每個(gè)題目做錯(cuò)原因，并總結(jié)此類(lèi)題的解題規(guī)律——感悟解題思路。從知識(shí)和應(yīng)試心理方面分析——針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救，調(diào)整心理達(dá)到健康在每次考試前翻閱——給自己提個(gè)醒第11頁(yè)/共23頁(yè)注意查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題分析從知識(shí)上分析——在錯(cuò)題本、好題本上34瞄準(zhǔn)"中檔題"總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，瞄準(zhǔn)“中檔題“,有針對(duì)性地訓(xùn)練。第12頁(yè)/共23頁(yè)瞄準(zhǔn)"中檔題"總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，35重視解題的規(guī)范化造成失分的重要之一：解題不規(guī)范化解決方法多看近年高考試題——看的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。解題時(shí)嚴(yán)格要求自己——要設(shè)定題目中未給的量注意說(shuō)明——應(yīng)用定理、定律列方程等都要用文字說(shuō)明列式依據(jù)注意書(shū)寫(xiě)格式——要把重要關(guān)系式寫(xiě)在一行中間突出位置，寫(xiě)成“詩(shī)歌”的格式圖文并貌——對(duì)多過(guò)程、多狀態(tài)的問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明使閱卷人一目了然寫(xiě)單位

——物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論（杜絕公式推積式解題習(xí)慣）做題要完整——平時(shí)做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫(xiě)規(guī)范。

第13頁(yè)/共23頁(yè)重視解題的規(guī)范化造成失分的重36家長(zhǎng)配合出現(xiàn)的問(wèn)題：

過(guò)高不現(xiàn)實(shí)的期望——不鼓勵(lì)、盲目攀比

不能控制好學(xué)生家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間——放縱不配合工作——反饋情況不到位高考目標(biāo)低——滿足現(xiàn)狀，放松家庭學(xué)習(xí)不能終止游戲機(jī)——造成集體放松第14頁(yè)/共23頁(yè)家長(zhǎng)配合出現(xiàn)的問(wèn)題：過(guò)高不現(xiàn)實(shí)的期望——不鼓勵(lì)、37節(jié)假日交往——過(guò)于頻繁——心不靜學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間落實(shí)——缺少檢查、監(jiān)督

表?yè)P(yáng)有反饋——王聰、彭博淪、解晨浩劉嘵月、耿緒超、鄭可成王碩寰、張奇、盧家琪22忽視與教師合作——造成學(xué)生學(xué)習(xí)的松懈第15頁(yè)/共23頁(yè)節(jié)假日交往——過(guò)于頻繁——心不靜學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間落實(shí)——缺少檢38關(guān)心孩子成長(zhǎng)：1、是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？2、2、是否全身心投入學(xué)習(xí)？3、是否有解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題的渠道？4、學(xué)習(xí)的弱科是什么？