他們那時(shí)候多有趣啊17*

同學(xué)們，今天我們終于實(shí)現(xiàn)不去學(xué)校就在家里上課的夢(mèng)想了，大家覺得有趣？現(xiàn)代科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)面貌日新月異。我們想象一下，2155年時(shí)，孩子們還要去學(xué)校上課嗎？他們會(huì)不會(huì)視紙質(zhì)圖書為古董？讓我們跟隨瑪琪的故事，一起去暢想一下美好的未來吧。他們那時(shí)候多有趣啊17*同學(xué)們，今天我們終于實(shí)現(xiàn)不去1

艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）美國(guó)科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。阿西莫夫的作品以科幻小說和科普叢書最為人稱道，代表作品有《基地系列》《銀河帝國(guó)三部曲》《機(jī)器人系列》。作者簡(jiǎn)介艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）美國(guó)科幻小說作科幻小說

科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。主要特點(diǎn)是：在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想；展現(xiàn)未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景；其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象?？苹眯≌f科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源科幻名著阿西莫夫《基地系列》凡爾納《海底兩萬里》阿西莫夫《基地系列》凡爾納《海底兩萬里》科幻名著阿西莫夫《基地系列》凡爾納《海底兩萬里》科幻名著赫伯特·喬治·威爾斯《時(shí)間機(jī)器》劉慈欣《流浪地球》

《三體》赫伯特·喬治·威爾斯《時(shí)間機(jī)器》劉慈欣《流浪地球》

《三體》科幻名著赫伯特·喬治·威爾斯《時(shí)間機(jī)器》劉慈欣《流初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知初步感知1.讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)先圈起來，再把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中多讀幾次。2.練習(xí)通讀課文，難讀的地方要反復(fù)多讀幾遍。初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知初步感知1.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)朗讀瑪琪鄙夷不屑憎惡瓊斯陌生調(diào)整熒光屏qíyínɡpínɡyíxièwùqiónɡm(xù)òtiáobǐ多音字píng（屏障屏蔽）bǐng（屏氣屏棄）屏詞語(yǔ)朗讀瑪琪鄙夷不屑憎惡瓊斯陌生調(diào)整熒光屏qíyín近義詞鄙夷—輕視討厭—厭惡憎惡—憎恨干脆—爽快反義詞鄙夷—敬仰討厭—喜歡憎惡—鐘愛陌生—熟悉

詞語(yǔ)解釋皺皺巴巴：形容皺紋多，不舒展。全神貫注：全副精神高度集中。近義詞鄙夷—輕視討厭—厭惡憎惡—憎恨干脆8

閱讀時(shí)不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于對(duì)內(nèi)容的理解。

快速閱讀法采用掃描式閱讀，盡量不回視。適當(dāng)圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，保證閱讀效果等。閱讀時(shí)不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于9快速默讀課文，完成下面的表格的各項(xiàng)內(nèi)容。

方法運(yùn)用時(shí)間2155年5月17日人物瑪琪托米線索一本很舊的書主要內(nèi)容托米和瑪琪從一本很舊的書上了解到老式學(xué)校，這引起了他們很大的興趣，他們圍繞著老式學(xué)校和機(jī)器人老師展開了討論。文章圍繞“一本很舊的書”這一線索，寫了哪幾方面內(nèi)容，請(qǐng)分段并用小標(biāo)題概括出來?？焖倌x課文，完成下面的表格的各項(xiàng)內(nèi)容。方法運(yùn)用時(shí)間10（1～2）（3～26）（27～30）發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書一本很舊的書在2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！2155年5月17日時(shí)間未來想象回憶以前倒敘

文章結(jié)構(gòu)（1～2）（3～26）（27～30）發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書一本很舊的書他們翻著這本書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。書頁(yè)發(fā)黃皺皺巴巴字靜止不動(dòng)發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書一本很舊的書他們翻著這本書，兩種書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書“真正的書”與瑪琪看的書有什么不同？印在紙上字全都靜止不動(dòng)“真正的書”載體不同字呈現(xiàn)的狀態(tài)不同種類不同瑪琪的書紙質(zhì)書電子書熒光屏上字的順序可以移動(dòng)

不同的書一本很舊的書兩種書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書“真正的書”與瑪琪看的書有什么發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書瑪琪現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和前輩們有什么不同？學(xué)同樣的課程；一起上課；互相幫助；互相討論問題開心有趣家里學(xué)習(xí)模式不同學(xué)習(xí)氛圍不同老師不同地點(diǎn)不同專門教室機(jī)器老師真人單獨(dú)學(xué)習(xí)；人機(jī)對(duì)話；根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；沒完沒了的測(cè)試討厭憎惡

不同的書一本很舊的書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書瑪琪現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和前輩們有什么不同1.你從哪些語(yǔ)句可以瑪琪討厭和憎恨現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式？

2.瑪琪為什討厭和憎恨現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式？3.她對(duì)“他們那時(shí)候”（前輩們）的學(xué)習(xí)方式又持怎樣的態(tài)度？4.她的看法有什么變化呢？

研讀討論1.你從哪些語(yǔ)句可以瑪琪討厭和憎恨現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式？

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！爆旂饕幌蛴憛拰W(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫鄙夷不屑

態(tài)度變化一向更所以她對(duì)托米說：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”瑪琪很難過。怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？難過“一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是老師呢？”鄙夷不屑詫異難過懷疑瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的鄙夷不屑

態(tài)度變化詫異難過懷疑“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”她想，他們那時(shí)候多有趣啊！好奇贊嘆幾世紀(jì)前，在老式學(xué)校上學(xué)的時(shí)候在老式學(xué)校上學(xué)的孩子對(duì)老式學(xué)校生活的羨慕向往之情他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪對(duì)幾世紀(jì)前在老式學(xué)校上學(xué)的孩子們的羨慕與向往文題意思文題照應(yīng)鄙夷不屑態(tài)度變化詫異難過懷疑“所有的孩子都學(xué)一樣的功機(jī)器老師會(huì)失靈“那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)”“我認(rèn)為是這個(gè)機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了一些”“因?yàn)闅v史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了”

討厭原因測(cè)驗(yàn)多進(jìn)度快會(huì)壞掉機(jī)器老師會(huì)失靈“那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)”“我

托米非常高傲地瞧了她一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。”接著他一字一頓地說：“幾世紀(jì)前。”高傲托米知識(shí)面廣細(xì)讀課文，找出關(guān)于托米的動(dòng)作、心理和語(yǔ)言描寫的句子，說說他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)。有主見

人物性格理性托米非常高傲地瞧了她一眼：“因?yàn)楝旂骱茈y過?！班?，我不知道古時(shí)候他們有什么樣的學(xué)校?！彼龔乃绨蚝竺婵戳艘粫?huì)兒那本書，開口說：“不管怎么說，他們得有一個(gè)老師吧？”天真可愛瑪琪乖巧富有好奇心細(xì)讀課文，找出關(guān)于瑪琪的動(dòng)作、心理和語(yǔ)言描寫的句子，說說他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)。瑪琪很難過?！班?，我不知道古時(shí)候他們有什么樣的學(xué)校。他們那時(shí)候多有趣啊對(duì)比未來的學(xué)校老式學(xué)校真人老師機(jī)器人老師對(duì)老式學(xué)校的羨慕和向往一本真正的書

板書設(shè)計(jì)他們那時(shí)候多有趣啊對(duì)比未來的學(xué)校老式學(xué)校真人老師機(jī)器人老師對(duì)1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。寫近義詞：鄙夷—（）討厭—（）憎惡—（）干脆—（）

寫反義詞：陌生—（）高傲—（）討厭—（）失望—（）輕視厭惡憎恨爽快熟悉謙遜喜歡期望課堂練習(xí)2.通過文中托米和瑪琪的對(duì)話，我們能夠感受到托米是一個(gè)具有__________，__________，__________、乖巧的孩子；瑪琪是一個(gè)__________，但也有_________________的孩子。探索精神知識(shí)面廣頗有主見缺少主見自己想法和判斷力1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。寫近義詞：輕視厭惡憎恨在這篇科幻小說中，瑪琪的學(xué)校最突出的特點(diǎn)是______________，它與老式學(xué)校最明顯的不同是___________________________________________________________________?，旂鲗?duì)機(jī)器老師的態(tài)度是________________，對(duì)老式學(xué)校的態(tài)度是____________。沒有真人老師、沒有教室、3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。機(jī)器人老一向討厭、更憎惡喜愛、向往師上課同學(xué)們不一起學(xué)習(xí)、每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程不一樣4.文章以“她想，他們那時(shí)候多有趣??！”結(jié)尾有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________作者直抒胸臆，表達(dá)瑪琪對(duì)老式學(xué)校的喜愛和向往之情，同時(shí)也照應(yīng)文題，總結(jié)全文。在這篇科幻小說中，瑪琪的學(xué)校最突出的特點(diǎn)是_____他們那時(shí)候多有趣啊17*

同學(xué)們，今天我們終于實(shí)現(xiàn)不去學(xué)校就在家里上課的夢(mèng)想了，大家覺得有趣？現(xiàn)代科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)面貌日新月異。我們想象一下，2155年時(shí)，孩子們還要去學(xué)校上課嗎？他們會(huì)不會(huì)視紙質(zhì)圖書為古董？讓我們跟隨瑪琪的故事，一起去暢想一下美好的未來吧。他們那時(shí)候多有趣啊17*同學(xué)們，今天我們終于實(shí)現(xiàn)不去24

艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）美國(guó)科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。阿西莫夫的作品以科幻小說和科普叢書最為人稱道，代表作品有《基地系列》《銀河帝國(guó)三部曲》《機(jī)器人系列》。作者簡(jiǎn)介艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）美國(guó)科幻小說作科幻小說

科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。主要特點(diǎn)是：在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想；展現(xiàn)未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景；其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。科幻小說科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源科幻名著阿西莫夫《基地系列》凡爾納《海底兩萬里》阿西莫夫《基地系列》凡爾納《海底兩萬里》科幻名著阿西莫夫《基地系列》凡爾納《海底兩萬里》科幻名著赫伯特·喬治·威爾斯《時(shí)間機(jī)器》劉慈欣《流浪地球》

《三體》赫伯特·喬治·威爾斯《時(shí)間機(jī)器》劉慈欣《流浪地球》

《三體》科幻名著赫伯特·喬治·威爾斯《時(shí)間機(jī)器》劉慈欣《流初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知初步感知1.讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)先圈起來，再把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中多讀幾次。2.練習(xí)通讀課文，難讀的地方要反復(fù)多讀幾遍。初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知初步感知1.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)朗讀瑪琪鄙夷不屑憎惡瓊斯陌生調(diào)整熒光屏qíyínɡpínɡyíxièwùqiónɡm(xù)òtiáobǐ多音字píng（屏障屏蔽）bǐng（屏氣屏棄）屏詞語(yǔ)朗讀瑪琪鄙夷不屑憎惡瓊斯陌生調(diào)整熒光屏qíyín近義詞鄙夷—輕視討厭—厭惡憎惡—憎恨干脆—爽快反義詞鄙夷—敬仰討厭—喜歡憎惡—鐘愛陌生—熟悉

詞語(yǔ)解釋皺皺巴巴：形容皺紋多，不舒展。全神貫注：全副精神高度集中。近義詞鄙夷—輕視討厭—厭惡憎惡—憎恨干脆31

閱讀時(shí)不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于對(duì)內(nèi)容的理解。

快速閱讀法采用掃描式閱讀，盡量不回視。適當(dāng)圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，保證閱讀效果等。閱讀時(shí)不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于32快速默讀課文，完成下面的表格的各項(xiàng)內(nèi)容。

方法運(yùn)用時(shí)間2155年5月17日人物瑪琪托米線索一本很舊的書主要內(nèi)容托米和瑪琪從一本很舊的書上了解到老式學(xué)校，這引起了他們很大的興趣，他們圍繞著老式學(xué)校和機(jī)器人老師展開了討論。文章圍繞“一本很舊的書”這一線索，寫了哪幾方面內(nèi)容，請(qǐng)分段并用小標(biāo)題概括出來。快速默讀課文，完成下面的表格的各項(xiàng)內(nèi)容。方法運(yùn)用時(shí)間33（1～2）（3～26）（27～30）發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書一本很舊的書在2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！2155年5月17日時(shí)間未來想象回憶以前倒敘

文章結(jié)構(gòu)（1～2）（3～26）（27～30）發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書一本很舊的書他們翻著這本書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。書頁(yè)發(fā)黃皺皺巴巴字靜止不動(dòng)發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書一本很舊的書他們翻著這本書，兩種書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書“真正的書”與瑪琪看的書有什么不同？印在紙上字全都靜止不動(dòng)“真正的書”載體不同字呈現(xiàn)的狀態(tài)不同種類不同瑪琪的書紙質(zhì)書電子書熒光屏上字的順序可以移動(dòng)

不同的書一本很舊的書兩種書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書“真正的書”與瑪琪看的書有什么發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書瑪琪現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和前輩們有什么不同？學(xué)同樣的課程；一起上課；互相幫助；互相討論問題開心有趣家里學(xué)習(xí)模式不同學(xué)習(xí)氛圍不同老師不同地點(diǎn)不同專門教室機(jī)器老師真人單獨(dú)學(xué)習(xí)；人機(jī)對(duì)話；根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；沒完沒了的測(cè)試討厭憎惡

不同的書一本很舊的書發(fā)現(xiàn)舊書討論舊書向往舊書瑪琪現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和前輩們有什么不同1.你從哪些語(yǔ)句可以瑪琪討厭和憎恨現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式？

2.瑪琪為什討厭和憎恨現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式？3.她對(duì)“他們那時(shí)候”（前輩們）的學(xué)習(xí)方式又持怎樣的態(tài)度？4.她的看法有什么變化呢？

研讀討論1.你從哪些語(yǔ)句可以瑪琪討厭和憎恨現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式？

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！爆旂饕幌蛴憛拰W(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫鄙夷不屑

態(tài)度變化一向更所以她對(duì)托米說：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”瑪琪很難過。怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？難過“一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是老師呢？”鄙夷不屑詫異難過懷疑瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的鄙夷不屑

態(tài)度變化詫異難過懷疑“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”她想，他們那時(shí)候多有趣?。『闷尜潎@幾世紀(jì)前，在老式學(xué)校上學(xué)的時(shí)候在老式學(xué)校上學(xué)的孩子對(duì)老式學(xué)校生活的羨慕向往之情他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪對(duì)幾世紀(jì)前在老式學(xué)校上學(xué)的孩子們的羨慕與向往文題意思文題照應(yīng)鄙夷不屑態(tài)度變化詫異難過懷疑“所有的孩子都學(xué)一樣的功機(jī)器老師會(huì)失靈“那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)”“我認(rèn)為是這個(gè)機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了一些”“因?yàn)闅v史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了”

討厭原因測(cè)驗(yàn)多進(jìn)度快會(huì)壞掉機(jī)器老師會(huì)失靈“那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)”“我

托米非常高傲地瞧了她一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校?！苯又蛔忠活D地說：“幾世紀(jì)前?！备甙镣忻字R(shí)面廣細(xì)讀課文，找出關(guān)于托米的動(dòng)作、心理和語(yǔ)言描寫的句子，說說他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)。有主見

人物性格理性托米非常高傲地瞧了她一眼：“因?yàn)楝旂骱茈y過?！班牛也恢拦艜r(shí)候他們有什么樣的學(xué)校?！彼龔乃绨蚝竺婵戳艘粫?huì)兒那本書，開口說：“不管怎么說，他們得有一個(gè)老師吧？”天真可愛瑪琪乖巧富有好奇心細(xì)讀課文，找出關(guān)于瑪琪的動(dòng)作、心理和語(yǔ)言描寫的句子，說說他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)。瑪琪很難過。“嗯，我不知道古時(shí)候他們有什么樣的學(xué)校。他們那時(shí)候多有趣啊對(duì)比未來的學(xué)校老式學(xué)校真人老師機(jī)器人老師對(duì)老式學(xué)校的羨慕和向往一本真正的書

板書設(shè)計(jì)他們